六年级数学下册教案Word文档格式.docx

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男女老少都戴四楞小花帽；

维吾尔族花帽有用黑白两色或彩色丝线绣成的民族风格图案，有些还缀有彩色珠片；

妇女常以耳环、手镯、项链为装饰品，有时还染指甲，以两眉相连形式画眉；

维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫，辫梢散开，头上别新月形梳子为饰品。

也有人将发辫盘系成发结。

地毯、花帽、艾德来斯绸、民间印花布和英吉沙小刀等是维吾尔族最盛名的传统工艺制品。

总的来讲，维吾尔族的服饰，形式清晰，纹饰多样，色彩鲜艳，图案古朴，工艺精湛。

教学过程：

一、导入：

大家都喜欢什么节日，为什么？

为什么要在节日的时候去购物？

（打折）今天，我们就来共同研究有关打折的知识“折扣”。

（板书课题）

新授

1、认识折扣

学生默读教科书有关内容，然后说说什么是折扣。

提名回答。

提问：

为什么要打折？

几折就是十分之几，也就是百分之几？

那么六折表示什么，七五折表示什么？

2、课件出示练习:

七折表示（）

六五折表示（）

九五折表示（）

小结：

打折时，几折就表示现价是原价的十分之几，也就是百分之几十。

把黑板上三个数量关系中的百分数变为折扣。

得出现价、原价、折扣之间的关系。

教学例1

课件出示

（1）爸爸给小雨买一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售，买这辆自行车需要多少钱？

提问：

打八五折怎么理解？

以哪个量为单位“1”？

列式计算，交流。

教师板演

（2）爸爸给他买了一台随身听，原价160元，现在商场打九五折出售，问比原价便宜了多少元？

共同分析题意，用不同方法解答。

可以先求现价，也可以先求现价比原价便宜了百分之几。

板书设计：

折扣

原价×

折扣=现价例4

（1）180*85=153（元）

现价÷

原价=折扣

（2）160-160*90%=16（元）

折扣=现价160*（1-90%）=16（元）

作业：

书上第8页，做一做

教学反思：

数学六年级上册2015年3月13日

第9页成数，例2，做一做

1．理解成数和折数的含义，会进行成数、折数和百分数之间的互相改写。

2．能应用成数进行农业收成的有关计算，能按折数计算商品价格，进一步提高百分数实际应用能力。

能应用成数进行农业收成的有关计算，能按折数计算商品价格。

理解成数和折数的含义。

吉里巴甫服”源于穆圣时代的女子都在家中准备一块宽幅的长布，被告称为“吉勒巴布”（吉里巴甫），有客人进出或者出门可以顺手披上。

后来发展为穿长袍、戴长头巾、面罩，只露出眼睛，且为一身黑色的服饰。

身着“吉里巴甫”服的妇女无法参加正常的工作以及其它文化、体育活动，这对穆斯林女性是极大的压抑。

因此，荷兰、丹麦、瑞典支持禁穿“吉里巴甫”服。

法国、西班牙、比利时、意大利甚至发布了禁止女性在公共场合穿着吉里巴甫服的禁令。

在拥有大量穆斯林人口的的中西亚地区，如埃及、约旦、黎巴嫩等具有世俗主义倾向的阿拉伯国家均不鼓励女性穿戴吉里巴甫服。

埃及、哈萨克斯坦议会也都试图通过禁止在校园内穿吉里巴甫服的禁令。

土耳其规定，禁止女性在各级学校（无论公立还是私立）内戴穆斯林头巾。

叙利亚于2010年7月颁布禁止女大学生和教师在校园内穿着穆斯林罩袍，戴只露出双眼的面纱。

成为第一个推出严格禁令的阿拉伯国家。

一、有关成数的计算

（一）认识成数

1．导入收成。

谈话：

同学们，你们家的粮食都收上来了吗？

收成怎样？

“收成”用什么来表示呢？

学生举例。

2．解释“成数”。

师：

收成具体说就是收获的成数。

在农业生产中，粮食、棉花、蔬菜等农作物的收成常用成数来表示。

（板书：

成数）

3．成数和百分数的之间的互化。

问：

谁来说说，通过课前的预习，你知道成数和我们学过的分数和百分数有什么联系呢？

学生思考，同桌交流，发表看法。

教师总结并板书：

一成是十分之一，写成百分数是10%。

指名回答“二成、三成、六成、二成五、九成五……”用分数和百分数各怎样表示，师板书若干。

4．引导学生总结成数的含义。

几成就是十分之几，写成百分数是百分之几十；

几成几就是十分之几点几，写成百分数是百分之几十几。

（二）含有成数的实际问题

1.出示例2

水北庄村民小组前年收稻谷46吨，去年比前年多收了一成五，去年收稻谷多少吨？

学生读题

2.分析关键句

怎样理解“去年比前年多收了一成五”？

（去年比前年增产15%）

学生讨论、回答，师在题中“一成五”的下方板书“15%”。

学生读出理解后的题目。

3.解决问题

学生思考做法，指名回答。

全班在书上独立解答，提问每步算的是什么。

46＋46×

15%=46+6.9=52.9（吨）

或46×

（1＋15%）=46×

1.15=52.9（吨）

答：

去年收稻谷52.9吨。

启发：

你们觉得这种有关成数的应用题是用什么方法来解决的？

板书设计：

百分数

（2）

`

成数和折数

一成十分之一（10%）九折（90%）表示现价是原价的百分之九十

三成十分之三（30%）八折（80%）……………………百分之八十

…………

二成五十分之二点五（25%）八五折（85%）……………百分之八十五

书上第5页，做一做

数学六年级上册2015年3月16日

第10页税率，例3，做一做

1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义。

加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

为什么要依法治理非法宗教活动？

因为非法的宗教活动常常打着某个宗教的旗号论断、指责甚至厉言干涉政治，凡是这些所谓的宗教都有一个共同的特征：

挂羊头卖狗肉——打着宗教的旗号，行招摇撞骗之实。

宗教的目标本来都是促进社会和谐和睦的，而这些挂羊头卖狗肉的所谓的宗教却总是让社会不得安宁，这就是世俗政权不得不禁止的原因。

1、口答算式。

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

2、什么是税率？

（1）税率的认识：

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说以下税率表示什么。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

这里的5%表示什么？

B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

这里的20%表示什么?

3、税款计算

（1）一家大型饭店十月份的营业额是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

（2）理解：

（应缴纳营业税款占营业额的百分比。

）

（3）要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么？

复习功课。

数学六年级上册2015年3月17日

第11页利率，例4，做一做

1.通过教学使学生知道储蓄的意义；

明确本金、利息、税后利息和利率的含义；

2.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

3.介绍存款的种类、形式。

存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

通过教学使学生知道储蓄的意义；

明确本金、利息、税后利息和利率的含义。

掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

宗教极端势力是一股以宗教为幌子，传播宗教极端思想意识，从事暴力恐怖活动和民族分裂活动的反动势力。

其本质是打着宗教的旗号，采取各种极端手段，对正常合法的宗教进行歪曲和极端化解释，煽动宗教狂热和极端思想主张，进行反对社会主义，反对党和政府的罪恶宣传，企图分裂祖国、残害各族人民。

1、介绍存款的种类、形式。

2、理解本金、利息、税后利息和利率和含义。

（例如：

小丽2001年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2002年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元,共101.8元。

本金:

存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。

利息：

取款时银行多支付的钱叫做利息。

税后利息：

国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。

小丽实际得到的1.8元是税后利息。

国债的利息不纳税。

利率：

利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。

3、利息的计算。

（1）出示利息的计算公式：

利息=本金×

利率×

时间

（2）计算方法：

按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，年利率为2.70%，到期的利息是多少？

（100×

2.70%×

3=8.10（元））

（3）三年后取款,小丽能得到8.10元利息吗?

为什么?

1999国家规定存款时,要按利息的确20%缴纳利息税,你能再算一算如果你存入100元,3年后实际能得多少利息吗?

（4）利息税金:

8.10×

20%=1.62元税后利息:

8.10-1.62=6.48元

加上她存入本金100元,到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是106.48元。

练习册第3、4页

数学六年级上册2015年3月18日

第12页，例5，做一做

我们小学生应该怎样维护民族团结呢？

坚定正确的立场，拥护党的民族政