中国慕课mooc平顶山学院学前心理学答案文档格式.docx

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B、3-6岁儿童的心理发展特点与规律

C、0-6岁儿童的心理发展特点与规律

D、3-4岁儿童的心理发展特点与规律

0-6岁儿童的心理发展特点与规律

4、学前心理学是（）

A、学前教育学的分支

B、儿童解剖生理学的进一步发展

C、发展儿童心理学的一个组成部分

D、普通心理学的基础

发展儿童心理学的一个组成部分

1、通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）

A、实验法

B、测验法

C、观察法

D、作品分析法

D作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。

在对作品进行定量和定性分析的基础上，揭示作品背后隐藏的研究对象的行为、态度和价值观念。

研究对象的作品很多，如作业、日记、作文、笔记、绘画作品、考试试卷、工艺制品等。

在做这道题的时候一定要把握住关键词进行分析选择，比如从“绘画、日记、作文”这几个词就可以判断出本道题的正确选项是D答案，作品分析法。

2、美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（）

A、视崖实验

B、双生子爬梯实验

C、守恒实验

D、早期隔离实验

B格塞尔认为支配儿童心理发展的首要因素包括成熟与学习。

格塞尔认为学习需要一定的成熟作为基础，某机能的生理结构未成熟之前，学习训练是不能进行的，只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态（成熟状态）时，训练才能奏效。

“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。

【命题立意】考查格塞尔设计的儿童心理实验。

★【错因分析】对不同教育家的教育思想把握不准确。

3、研究学前儿童心理发展的基本方法是（）

A、观察法

B、实验法

C、调查法

D、测量法

观察法

4、儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。

因此，我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的（）

A、实践性原则

B、活动性原则

C、发展性原则

D、教育性原则

发展性原则

5、通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（）

B、谈话法

D、问卷法

实验法

1、从零乱到成体系是儿童心理发展的（）

A、具体表现

B、基本原因

C、制约因素

D、总趋势

总趋势

2、教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。

A、顺序性和阶段性

B、不均衡性

C、稳定性和可变性

D、个别差异性

B

3、下列关于心理发展的特点错误的是（）。

A、心理发展具有连续性和阶段性

B、心理发展具有方向性和顺序性

C、心理发展具有平衡性

D、心理发展具有个别差异性

心理发展具有平衡性

4、新生儿的心理，可以说一周一个样；

满月以后，是一月一个样；

可是周岁以后发展速度就缓慢下来；

两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。

A、发展的连续性

B、发展的整体性

C、发展的不均衡性

D、发展的高速度

发展的不均衡性

5、成人心理的变化有进有退，学前儿童心理变化总是按照一定的顺序在进步，这种有次序的变化就是发展。

对

6、儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。

正确

错误

1、儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的（）

A、转折期

B、最佳期

C、危机期

D、心理性断乳期

最佳期

2、在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为（）

A、儿童心理发展的敏感期

B、儿童心理发展的转折期

C、儿童心理发展的最佳期

D、儿童心理发展的关键期

儿童心理发展的转折期

3、最近发展区是由（）提出来的。

A、布鲁姆

B、布鲁纳

C、维果斯基

D、皮亚杰

维果斯基

4、转折期就是危机期。

5、如果在关键期内对孩子进行适当的教育就会收到事半功倍的效果，如果错过了关键期再进行教育就会事倍功半。

6、我们为幼儿设定的目标既不能低于儿童现有的发展水平，同时又不能高于儿童通过努力可以达到的水平，应该在儿童的最近发展区内。

1、美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

A、艾宾浩斯

B、皮亚杰

C、格塞尔

D、埃尔金德

格塞尔

2、学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是（）

A、游戏活动

B、上课活动

C、饮食活动

D、同伴交往

游戏活动

3、认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。

这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（）。

A、二因素论

B、相互作用论

C、遗传决定论

D、环境决定论

4、“环境决定论”的代表人物是（）

“环境决定论”的代表人物是（）。

A.高尔顿

B.华生

C.格塞尔

D.吴伟士

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

B高尔顿和格塞尔是遗传决定论的代表人物，华生是环境决定论的代表人物，吴伟士是二因素论的代表人物。

5、儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）

A、外部原因

B、根本原因

C、客观原因

D、主客观原因

根本原因

6、美国心理学家华生说：

“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；

或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是（）对儿童心理发展的作用。

遗传因素

生理成熟

环境和教育

先天因素

7、当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时，要他学坐是无效的，这是因为儿童动作的发展受到了（）

A、训练因素的影响

B、成熟因素的影响

C、环境因素的影响

D、教育因素的影响

成熟因素的影响

8、（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

A、遗传

B、遗传素质

C、生理成熟

D、生理特征

B。

中公专家解析：

遗传素质是指遗传的生物特征。

9、“遗传决定论”的代表人物是（）

遗传决定论的代表人物有（）

A、华生

B、吴伟士

C、高尔登

D、霍尔

CD