记叙文答题格式Word文档格式.docx
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①比喻、拟人。
作用:
生动形象,又能激发读者的阅读兴趣;
②一语双关。
寓意深刻,给人以深刻的印象;
③托物言志、象征。
借助鲜明具体的形象,表达思想感情,富有感染力和艺术性。
①概括全文主要内容。
抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
②作为线索贯穿全文。
标题往往是物且在文中多次出现,贯穿全文。
如《背影》,“背影”是贯穿全文始终的线索:
开头设疑——点出背影,望父买橘——刻画背影,父子分手——惜别背影,结尾思念——再现背影,这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。
③)揭示文章中心主旨。
标题中往往会出现表示情感或作用的词语(要把中心简要答出来)
④表明写作对象。
通过这个标题,我们就可以知道作者的写作对象是谁,就很清楚文章的主人公。
如《藤野先生》。
⑤设置悬念,吸引读者阅读兴趣。
标题比较夸张、吊人胃口,吸引读者。
(①③⑤作用必答,②④作用具体问题具体分析。
)
三、标题妙处
题目(标题)的妙处(好处)答题思路:
题目之所以有妙处,是因为这个题目在表达上有特点,所以在作答时要答题目表达特点和题目的作用,即表达+作用
①答文章主要内容;
②答标题的含义(有时可不答);
③答标题的作用。
注:
当标题没有深层含义时,写出文章的主要内容就可以了,不需再答标题的含义。
表达上的特点参考:
(1)看手法,如修辞,比喻,拟人等。
单一角度,即给定了答题角度,就按照给定角度来答。
一般答题思路
1.概括开头段的内容。
2.总结该语段的作用。
(内容上/结构上)结构上
(1)照应题目
(2)引出下文……的内容/为下文……做铺垫
(3)首尾照应
(4)总领全文,
内容上
(1)交代故事发生的时间、地点
(2)表现人物的身份、性格特征
(3)景物描写,渲染气氛,烘托心情,为下文故事情节的发展作铺垫,推动情节发展等作用。
(4)(设置悬念/引用诗歌、谚语……)引发读者阅读兴趣
(5)对比等表现手法,突出……
(6)开篇点题,表明文章主旨。
(7)奠定全文感情基调。
答题要点:
段落的具体内容;
抒发了什么情感;
与上下文有何关系;
表达了怎样的艺术效果。
例子:
我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
——选自朱自清《背影》结构上,照应了题目,和开头形成呼应;
内容上,写出了父爱在作者心目中留下的印象之深,表达了对父亲的思念之情。
五、段落作用(结尾)
句子或段落在文中的作用主要表现在两个方面:
一是内容方面的作用;
二是结构方面的作用。
内容方面的作用:
分析句子在内容方面的作用,要考虑文体特点。
如在记叙类文章中,重点
句段的作用有点明中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物特点等;
在散文中,重点句段的作用有表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。
结构方面的作用:
从结构方面分析句子的作用,要参考语句出现的位置。
结尾段的作用
①一般是总结全文,照应题目,点明主旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之。
②也可能是委婉含蓄,意在言外,发人深思。
③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。
解题思路:
(1)结尾段与开头、题目比照,寻找结构关系:
主要看题目中的用语是否在结尾处出现。
照应题目、照应开头(首尾呼应)
(2)结尾段与全文、主旨比照,理清二者关系:
总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心
(3)结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。
课本展示:
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
---选自宗璞《紫藤萝瀑布》
答案:
结构上,首尾呼应,使文章结构完整;
开头写被紫藤萝花繁花旺盛所吸引驻足欣赏,结尾写感悟紫藤萝花的生命活力后,加快了脚步,内容上,深化中心,情感也得到了升华。
总结:
内容上:
(1)概括该段具体内容;
(2)深化主题。
结构上:
(1)总结全文;
(2)首尾呼应(前后照应),使文章结构严谨。
结尾段如果戛然而止,则给读者留下想象空间;
如果提出问题,则引起读者的注意和思考;
如果是景物或环境描写,则要从:
①交代故事发生的时间、地点、渲染了……的气氛;
②表现(烘托)了人物……的心情、性格这两方面作答。
六、赏析修辞手法
《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有:
比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种,教材中常出现的还有借代、引用、反语等。
基本思路:
修辞+修辞效果+句意内容+情感作用一:
比喻
例句“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;
又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
”请赏析此句的精彩之处。
(福州中考题)
运用比喻手法,形象生动地描写出紫藤萝花开时的状态,表现了它的生机勃勃和美好可爱,抒发了作者喜悦的心情。
总结答题思路:
运用比喻的修辞手法,将……比作……,生动形象地写出了……的情景(特点),表达(抒发)了……的情感(为下文的情节发展做铺垫)。
二:
拟人
本句运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你……赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天的百花竞相开放,争妍斗艳、一派繁花似锦的景象,富有情趣。
也体现了作者对大自然春色的热爱。
运用拟人的修辞手法,将……拟人化,生动形象地写出了……的情景(或特点),表达(抒发)了……的情感。
三、夸张
如《皇帝的新装》中描写皇帝喜欢新衣时写道“他每一天每一点钟都要换一套衣服”,
运用夸张的修辞手法,突出表现了皇帝的穷奢极欲。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(运用夸张的修辞手法,表明了庐山瀑布向下奔腾的磅礴气势。
总结答题思路:
这句运用了夸张的修辞手法,突出了……使人印象更深刻,启发读者联想。
四、排比
例句1:
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸起来了。
赏析:
这句运用了排比的修辞手法,句式整齐,琅琅上口,三个“起来了”读来富有一种连贯的气势,写出了万物复苏、春回大地的特点,更能表达作者对春天强烈的热爱之情。
这句运用了排比的修辞手法,句式整齐,琅琅上口,读来富有气势(极富感染力),突出了……,更能表达作者对……的强烈的……情感。
五:
反复
例句我们对着高山喊:
“周总理”——山谷回音,他刚离去,他刚离去。
(运用反复的修辞手法,表达了人们对周总理的深切怀念。
这句运用了反复的修辞手法,“✘✘”突出强调了……,表达了……。
六:
对偶
例句“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
”
运用了对偶的修辞,对仗工整,音调和谐,画面生动;
含蓄地抒发了作者对时光易逝的感慨。
这句运用了对偶的修辞手法,句式整齐,读来琅琅上口,富有音乐美,写出了……表达了……
七、设问
例句:
谁是我们最可爱的人呢?
我们的部队、我们的战士,我感到他们是最可爱的人。
赏析:
这句运用了设问的修辞手法,引人深思,激发阅读兴趣,写出了战士保家卫国、勇于
牺牲、无私奉献的精神,表达了对战士的崇敬之情。
《最后一次讲演》中“特务们,你们想想,你们还有几天?
你们完了,快完了”运用设问的修辞手法,表现了作者的慷慨激昂、正义凛然和强烈的爱憎之情。
这句运用了设问的修辞手法,引人深思,激发阅读兴趣,写出了……表达了……
八、反问
池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?
赏析:
这句运用了反问的修辞,语气更
强烈,更能突出自然的美,强化了作者的赞美之情。
这句运用了反问的修辞手法,语气更强烈(或发人深思,加深印象),更能突出……强化了……感情。
修辞手法赏析的基本答题格式:
:
修辞手法+手法的效果+内容+情感作用即运用了·
·
手法,写出了·
特点,表达了·
情感。
(“生动形象地”不要写错别字!
!
七、赏析加点字词
解题思路(答题模式)一:
①本意(解释词语的本意):
②文中是(结合具体语言环境分析词语在文中的意思):
③表达效果和情感:
(先答表达效果,再答情感,如对情感把握不准,可只答表达效果。
例题:
小草偷偷地从土里钻出来。
请赏析钻的表达效果。
答:
①“钻”的本意是穿过。
(本意)“钻”的文中意是小草破土而出。
(文中意)“钻”字写出了小草破土而出的挤劲,展现了小草旺盛的生命力,表达了作者对春草和春天的喜爱和赞美之情。
(表达效果、情感)
步骤1解释字词含义2修辞(不一定有),3修辞效果,4内容,5感情(1/4/5必答)解题思路二:
确定赏析角度(词性、修辞、人物描写、词语感情色彩……)
方法(选准赏析角度)+作用(表达效果+情感)
这句话是动作(外貌、神态、心理、语言)描写,运用了“XX、XX、XX”等动词,描写
出了XX人的……,表现了……的品质(心理、性格),表达了……的情感。
这样,到了后半夜,他做利胚的心气就养成了——身体微倾,耳朵紧贴在钢条刀具的另一端,靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。
此时市声已消,灯火渐暗,猫走在
瓦楞上的声音都清晰可闻。
刀条擦过泥胎卷起飞扬的细浪,瓷泥特有的涩味钻入鼻孔。
请体会的加点词语的表达效果。
动作描写,通过“微倾”“紧贴”“听”“擦过”“钻入”这些动词,细致、形象、具体地描写了老葛做利胚的样子,表现了他高度的专注与认真,也反映了老葛利胚技艺的精湛和他对这份手艺的重视。
八、人物描写手法
小说中人物描写一般有正面描写和侧面描写两种方式,其中正面描写的基本方法有五种:
外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
①外貌描写(人物容貌、衣着、神情、姿态等),交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。
②语言描写,形象生动地表现出人物的……心理(心情),并反映了人物……的性格特征或……精神品质,有时还推动了情节的发展。
③动作描写,交代人物的……身份、地位,反映人物心理活动的进程,表现人物的……性格特征,有时还推动情节的发展。
④心理描写,形象生动地反映出人物的……思想,揭示了人物的……性格或……品质。
(2016河北19题)揣摩下列语句,回答括号里的问题。
(4分)
祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。
(加着重号词语表现了祥子怎样的心理?
)(激动欣喜,辛酸)
⑤神态描写,反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化,揭示人物的……心理状况和……性格特征。
《故乡》“他只是摇头;
脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片刻,便拿起烟管来默默的吸烟”。
运用神态描写,形象的刻画出中年闰土悲惨生活和心中的不平,但却无力反抗的无奈、麻木。
例题展示
他身材增加了一倍:
先前的紫色圆脸,已经变做灰黄,而且加了很深的皱纹;
眼睛周围肿得通红。
他头上一顶破毡帽,身上一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着;
手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
《故乡》
设题:
结合人物描写分析人物形象。
判断描写方法—外貌(脸、眼睛、手,衣着);
分析作用---抓关键词(灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨而且开裂,像是松树皮,瑟缩),思考有什么表现作用,赏析出人物形象特点(憔悴、贫困、勤劳、劳