人教版语文六年级下册第五单元复习PPT推荐.ppt
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“她那美丽、庄重的形象她那美丽、庄重的形象”：
_.也暗指这一形象背后也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。
这句话写出了坚毅执著的精神。
这句话写出了_宣布了发现天然放射性元素镭宣布了发现天然放射性元素镭是指是指“一袭黑色长裙一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛微微内陷的大眼睛”，居里夫人居里夫人对科学的巨大贡献。
对科学的巨大贡献。
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
子美丽的生命和不屈的信念。
“淡蓝色的荧光淡蓝色的荧光”：
_“美丽的生命美丽的生命”：
_“不屈的信念不屈的信念”：
_这句话是对居里夫人在科学研究中表现的这句话是对居里夫人在科学研究中表现的_的赞颂。
的赞颂。
是指居里夫人用三年零是指居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的九个月的时间提炼出来的0011克镭。
克镭。
成就的取得，是以居里夫人成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的。
终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的。
这项成就的取得是居里夫人坚这项成就的取得是居里夫人坚持探寻持探寻“其他物质有没有放射性其他物质有没有放射性”的信念的结果。
的信念的结果。
坚持不懈的献身精神坚持不懈的献身精神这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
完成了对人生意义的发现。
可贵的性格：
_高远的追求高远的追求:
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_“这项伟大自然发现这项伟大自然发现”：
_“人生意义的发现人生意义的发现”：
_指坚定、刚毅、顽强指坚定、刚毅、顽强远大、执著的追求远大、执著的追求是指居里夫人是指居里夫人发现了发现了放射性金属元素镭，放射性金属元素镭，是指居里夫人明白了是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
为科学作出贡献，为人类作出贡献。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词女学者，变成科学教科书里的新名词“放射放射线线”，变成物理学的一个新的计量单位，变成物理学的一个新的计量单位“居居里里”，变成一条条科学定律，她变成了科学，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
史上一块永远的里程碑。
这个句子采用了这个句子采用了“从从变成变成”的句式，这的句式，这种种“变成变成”不是一般的变成，不是一般的变成，_四个四个“变变成成”_。
而是一种人生而是一种人生概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩价值的提升，生命境界的飞跃，价值的提升，生命境界的飞跃，最后把最后把“？
”拉直变成了拉直变成了“！
”，找到了真，找到了真理。
理。
“？
”：
_“！
_这个句子把一个这个句子把一个_，用，用_给人给人_真理诞生于一百个问号之后：
真理诞生于一百个问号之后：
敏锐地发现问题，敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
坚持不懈地思考，深入地解决问题。
是发现的问题，是不断的追问。
是通过探索，解决了疑问，发现了真理。
抽象的道理抽象的道理的方法进行表述的方法进行表述，留下了深刻的印象留下了深刻的印象。
直观形象直观形象善于善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，却从中有的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”：
_“发现发现”“发明发明”“创造创造”“成就成就”这四个词这四个词按收获由按收获由_形象表达了锲而不舍、形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。
不断探索的精神。
小到大排列小到大排列，也说明平常的事情中蕴也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就含着真理，蕴含着伟大的成就。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
“偶然的机遇”：
_“只能给”：
_说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；
说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。
有人说过这样一句话：
真理诞生于一百个问号之后。
其实，有人说过这样一句话：
其实，这句话本身就是一个真理。
这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最最后把后把“？
”拉直变成拉直变成“！
”，找到了真理。
，找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。
而美国麻省理工学院机械工洗澡是一件非常普通的事情。
而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：
每次放掉洗澡水时，水的程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：
每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。
这是为什么呢？
谢皮罗紧紧抓漩涡总是朝逆时针方向旋转的。
谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
19621962年，他发表年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。
他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方就不会产生这种漩涡。
他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；
如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；
向旋转；
而在赤道，则不会形成漩涡。
他的这个见解，引起各国科学家而在赤道，则不会形成漩涡。
他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。
论完全正确。
1.1.“看得多了，不以为奇。
看得多了，不以为奇。
”可用文中的可用文中的“_”一词概括。
一词概括。
2.2.画横线的语句中画横线的语句中“？
”指指_，“！
”指指__。
3.3.这段文字论述的主要观点不是：
（这段文字论述的主要观点不是：
（）A.A.真理诞生于一百个问号之后。
B.B.从司空见惯的自然现象中才能发现真理。
从司空见惯的自然现象中才能发现真理。
C.C.谢皮罗教授是一个善于思考并不断研究的科学家。
谢皮罗教授是一个善于思考并不断研究的科学家。
4.4.对文章在表达上比较突出的特点理解正确的一项后面打对文章在表达上比较突出的特点理解正确的一项后面打“”。
.用具体事实说明真理。
用具体事实说明真理。
（）.前后照应的写法。
前后照应的写法。
（）.运用比较的写作方法。
运用比较的写作方法。
（）5.5.谢皮罗教授的谢皮罗教授的“？
”是什么？
是什么？
“！
”又是什么？
请分别用又是什么？
请分别用“横线横线”和和“波浪线波浪线”在文中划出相关语句。
在文中划出相关语句。
6.6.读了这段话，你又获得了什么样的启示呢？
读了这段话，你又获得了什么样的启示呢？
是发现的问题，是发现的问题，是不断的追问是不断的追问是通过探索，解决了是通过探索，解决了疑问，发现了真理疑问，发现了真理司空见惯司空见惯这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
在现实生活中发现真理。
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