【统编版】人教部编版四年级上册语文课件-第一单元【集体备课】材料--(共155张PPT)PPT课件下载推荐.pptx

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三三留心观察留心观察体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

四四神话故事神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

感受神了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

五五习作单元习作单元：

把一：

把一件事写清楚件事写清楚了解作者是怎样把事情写清楚的。

了解作者是怎样把事情写清楚的。

六六童年生活童年生活学习用批注的方法阅读。

通过人物的动作、语言、神态体会人物的学习用批注的方法阅读。

通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

心情。

七七家国情怀家国情怀关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

八八古代故事古代故事了解故事情节，简要复述课文。

了解故事情节，简要复述课文。

四年级上册单元介绍四年级上册单元介绍四年级上册单元介绍四年级上册单元介绍单元介绍单元人文主题语文要素一一自然之美自然之美边读边想象画面，感受自然之美。

四神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

六童年生活学习用批注的方法阅读。

单元介绍单元人文主题语文要素一一自然之美自然之美边读边想象画面，感受自然之美。

二策略单元：

五习作单元：

把一件事写清楚了解作者是怎样把事情写清楚的。

四年级上册单元介绍四年级上册单元介绍为克服学生在阅读中不能自发形成有效的阅读策略和阅读效率低下，统编教科书选取了四种最基本的阅读策略，编写了以帮助学生掌握阅读策略为主要目标的单元。

具体安排如下，三年级上册预测，四年级上册提问，五年级上册阅读要有一定的速度，六年级上册有目的地阅读。

策略单元精精读读课课文文、略略读读课课文文、识字写字识字写字。

课后思考练习题、习作课后思考练习题、习作、语文园地语文园地人文主题线不明显人文主题线不明显以以一一个个阅阅读读策策略略各各个个层层次次为为教教学学目目标标，把把3344篇篇课课文文紧紧密密联联系系起起来来，作为一个整体呈现作为一个整体呈现。

策略单元阅读策略单元的编写结构体例阅读策略单元的编写结构体例相同点相同点不同点不同点习作单元单元人文主题习作表达训练要素一一自然之美自然之美推荐一个好地方推荐一个好地方向同学推荐一个地方，写清楚推荐理由向同学推荐一个地方，写清楚推荐理由二二策略单元策略单元小小小小“动物园动物园”写一个人注意把印象最深的地方写出来写一个人注意把印象最深的地方写出来三三留心观察留心观察写观察日记写观察日记进行连续观察，写观察日记进行连续观察，写观察日记四四神话故事神话故事我和我和过一天过一天展开想象，写一个故事展开想象，写一个故事五习作单元生活万花筒写一件事，把事情写清楚六六童年生活童年生活记一次游戏记一次游戏记一次活动，把活动过程写清楚记一次活动，把活动过程写清楚七七家国情怀家国情怀写信写信学习写书信学习写书信八八古代故事古代故事我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳写一件事，能写出自己的感受写一件事，能写出自己的感受四年级上册习作单元四年级上册习作单元习作单元年级单元习作表达训练要素三年级上册三年级上册五单元五单元我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界仔细观察，把观察所得写下来仔细观察，把观察所得写下来三年级下册三年级下册五单元五单元我做了一项小实验我做了一项小实验观察事物变化，把实验过程写清楚观察事物变化，把实验过程写清楚四年级上册五单元生活万花筒写一件事，把事情写清楚四年级下册四年级下册五单元五单元游游学习按游览的顺序写景物学习按游览的顺序写景物五年级上册五年级上册五单元五单元介绍一种事物介绍一种事物搜集资料，用恰当的说明方法，把一搜集资料，用恰当的说明方法，把一种事物写明白种事物写明白五年级下册五年级下册五单元五单元我和我和过一天过一天学习描写人物的基本方法学习描写人物的基本方法六年级上册六年级上册五单元五单元围绕中心意思写围绕中心意思写从不同方面或选取不同事例，表达中从不同方面或选取不同事例，表达中心思想心思想六年级下册六年级下册五单元五单元表达真情实感表达真情实感体会文章是怎样表达情感的体会文章是怎样表达情感的部编三至六年级习作单元部编三至六年级习作单元习作单元特殊的习作单元特殊的习作单元三年级四五年级六年级观察想象围绕中心意思写表达真情实感表达真情实感把事情写清楚按顺序写景物写说明性文章描写人物一个习作单元，紧密围绕培养学生的某一习作能力主线，由两篇精读课文、一个交流平台和初试身手、两篇习作例文和一次习作组成，形成一个各项内容之间环环相扣，体现出整体性和综合性的单元整体。

精读课文注重引导学生体会课文在表达上的特点，学习课文的表达方法。

在理解内容、积累语言方面不作多要求。

习作单元精读课文交流平台习作例文初试身手单元单元习作习作短篇儿童文学作品篇幅较长的汇编类作品年级问题阅读习惯/阅读方法一上一上不固定不固定主动阅读；

借助图画和拼音阅读主动阅读；

借助图画和拼音阅读一下一下童谣和儿歌童谣和儿歌学会分享；

交换图书学会分享；

交换图书二上二上短小的童话故事短小的童话故事注意看封面的书名和作者；

爱护图书注意看封面的书名和作者；

爱护图书二下二下简单的儿童故事简单的儿童故事学会看目录学会看目录三上三上童话童话1.1.想象想象2.2.把自己代入故事把自己代入故事三下三下寓言寓言1.1.读懂故事读懂故事2.2.联系生活经验理解道理联系生活经验理解道理快乐读书年级要求快乐读书年级要求快乐读书吧篇幅较长的汇编类作品现代中长篇名著年级问题阅读习惯/阅读方法四上四上神话神话1.1.认识到神话对于古人的严肃性认识到神话对于古人的严肃性2.2.感受神话的宏大气魄感受神话的宏大气魄四下四下科普科普1.1.用学过的方法理解科学术语用学过的方法理解科学术语2.2.学会进一步质疑和探索学会进一步质疑和探索五上五上民间故事民间故事1.1.认识到民间故事的口头性特点认识到民间故事的口头性特点2.2.感受民间故事的善恶对立和圆满结局的特感受民间故事的善恶对立和圆满结局的特征征五下五下古典章回体小说古典章回体小说1.1.体会章回体的特点体会章回体的特点2.2.学会看回目学会看回目六上六上成长成长/教育小说教育小说1.1.以主人公为中心梳理任务关系以主人公为中心梳理任务关系2.2.把人物和情节联系起来记忆把人物和情节联系起来记忆六下六下以漫游为主题的世以漫游为主题的世界名著界名著1.1.沉下心读沉下心读2.2.了解写作背景，做读书笔记了解写作背景，做读书笔记快乐读书年级要求快乐读书年级要求快乐读书吧壹教学内容目目录录贰课程定位叁编排特点肆教学建议二、第一单元集体备课第一单元集体备课教学内容壹壹教学内容“自然之美自然之美”教材分析教材分析1观潮2走月亮3现代诗两首4繁星观观潮潮赵宗成、朱明元写的观潮，这篇文章的结构顺序十分简明清晰，是按照“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序写的。

全文四百多字，却有着丰富的内容信息，观潮人之众，潮来潮去之壮观，文章围绕“观”“潮”二字，人与潮的描写，在不断的交错转换中进行；

写人，有静与动之转换；

写潮，静与动、声与形，转换那么自然。

作为第一篇选文，字里行间表现出的钱塘江潮之壮美，最能激发学生阅读想象的兴趣.教学内容走月亮走月亮走月亮是作者是吴然，是一篇优美的抒情散文，写的是秋天的夜晚我和阿妈走月亮时，所见、所想、所感，向我们展现了一幅淡淡月光之下了我和阿妈走月亮的美好情景，字里行间都是画意诗情。

教学内容现代诗二首现代诗二首刘大白的秋晚江上两节，七行，42个字，诗虽小，意蕴却不单薄。

写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。

诗中通过拟人手法，把归鸟、斜阳、清江、芦苇等景物都写活了。

寥寥数笔，有声有色，有动有静，有情有趣，勾画出秋天黄昏时分江上那宁静优美的画面。

教学内容现代诗二首现代诗二首徐志摩的花牛歌，真是一首有意思的诗。

全诗四节，每节两行，63个字。

花牛的形象不仅通过对它“坐”“眠”“走”“做梦”的四个画面的描写上。

而且句式的重复，一唱三叹的形式，形成一种简明、轻快的诗歌节奏，反复朗读，感受节奏，体会到的是诗歌独特的音乐美。

将一头自由自在的花牛展现在读者眼前，表达了作者对花牛的喜爱之情。

教学内容繁星繁星巴金的繁星文短，景美，情更美，因为作者观察细致，描绘真切，字里行间蕴含着作者最真实的情感。

文章按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的三个情景。

细细品读，就会发现，这三次观看繁星的情景形成一条相互联系的情