六年级上册《小学综合实践活动》教案Word文件下载.docx

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活动过程

活动札记

一、活动引入

1.观看教师出示的的反映情绪给人们带来的影响的图片和案例。

2.阅读课本“案例聚焦”中的案例。

3.学生交流收集到的有关情绪对人们生活影响的资料。

二、学习情绪有关知识

1.小组合作讨论：

遇到不好的情绪时自己可能会怎么做？

2.将自己的做法与“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。

3.了解情绪极其分类。

4.了解情绪的作用。

三、火眼金睛

1.情绪表情连连看。

2.进行情绪归类。

四、我们在行动

1.填写我的情绪脸谱。

2.情绪检测大行动。

3.谈学习后的感受。

五、课后拓展

了解家庭成员的情绪变化。

第二课：

管理情绪有办法

1.认识情绪管理的3个Ｗ。

2.学习情绪ABC理论。

3、了解抒解情绪的方法。

1.在教师的指导下，认识情绪的一些基本理论。

2.学会抒解情绪的一些方法。

通过学习提高学生管理情绪的一些方法。

上网收集有关管理情绪的新闻和资料。

1.谈话导入。

2.阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。

3.学生交流收集到的有关调节情绪的方法。

。

二、学习管理情绪的有关知识

1.了解情绪管理的3个W。

2.学习课本P8页“智慧加油站”的相关内容。

3.讨论识别3个W分别代表什么。

4.了解抒解情绪的方法。

5.情绪疗养院。

6.谈学习感受。

三、考查分析缓解负面情绪的好方法。

1.做练习

（1）

2.分析课本P10页“火眼金睛”中小强的做法的利弊。

1.回顾自己过去一周中体验的负面情绪以及产生的原因，分析自己处理情绪的方法是否得当。

2.思考假设你经历了下列事件，请思考如何通过调整认识与想法，避免自己受到负面情绪是困扰。

（填写表格）

第三课：

我会控制愤怒

1.了解愤怒的原因。

2.学会控制愤怒。

1.运用小组合作讨论法，了解造成愤怒的原因。

2.在教师的指导下学会控制愤怒。

进一步增强学生的控制愤怒的意识。

了解愤怒的原因。

学会控制愤怒。

收集有关愤怒引发悲剧的资料。

1.观看教师出示的有关愤怒引发的悲剧资料。

2.阅读课本P12页“案例聚焦”中的案例。

3.学生交流收集到有关愤怒引发悲剧资料。

4.讨论愤怒的害处和如何愤怒时保持冷静。

二、了解管理愤怒情绪的方法。

1.学习课本P13页“智慧加油站”中相关的内容。

2.小组讨论正确处理愤怒的技巧方法。

1.讨论完成P14页第一题

2.案例分析。

3.讨论完成

四、我们在行动。

1.愤怒表达练习。

2.学生完成填写，谈一谈这样写的理由。

3.找出舒缓愤怒情绪的好方法。

五、拓展空间

四道题目通过讨论分析加以解决

六、总结与交流

1.通过本主题的学习，我认识到加强情绪管理课控制是非常重要的，原因的什么？

2.你掌握了哪些管理情绪的方法和措施。

3.反思以前的表现，今后准备怎样加强自己情绪的管理和控制。

第二单元　安全教育　面对地质灾害

应对地震有办法

1.了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。

2.发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。

1通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。

2.通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。

增强防震意识和在地震中的自我保护能力。

了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。

如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。

学生准备：

上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。

教师准备：

收集有关地震的图片、录像等资料。

1.观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。

3.学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。

二、学习地震有关知识

遇到地震时自己可能会怎么做？

三、调查分析防震避险措施

1.列出对各项措施的判断依据。

2.设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。

3.整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。

四、开展班级防震演练

1.列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。

2.开展防震演练。

3.讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。

与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。

（应确定防震计划中各个方面的具体内容）

泥石流脱险我知道

1.认识什么是泥石流。

2.学会识别泥石流的发生。

3.了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。

1.在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。

2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容和方法。

3.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。

预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。

泥石流产生的诱因。

上网收集有关泥石流的新闻和资料。

收集泥石流的图片、录像等有关资料。

1.观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。

3.学生交流收集到的有关泥石流的资料。

二、学习泥石流的有关知识

1.判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。

2.学习课本“智慧加油站”的相关内容。

3.讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。

三、考查分析预防、应对泥石流的措施

1.分析课本“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2.考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本“火眼金睛”的第二部分。

四、课后拓展

1.了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2.制作预防泥石流灾害宣传手册。

山体滑坡能防护

1.了解造成山体滑坡的原因。

2.学会在山体滑坡时的自护逃生本领。

1.运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。

2.在教师的指导下完成制作疏散避难图。

进一步增强学生的防灾意识。

造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。

制作疏散避难图

收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。

收集山体滑坡的图片、录像等资料。

1.观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。

3.学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。

4.完成课本“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。

二、了解山体滑坡的有关知识

1.学习课本“智慧加油站”中相关的内容。

2.小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。

三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施

1.补充完整课本“火眼金睛”中的考察内容。

2.针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。

四、实践操作

1.查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。

2.收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。

3.制作疏散避难图。

1.水土流失实验。

2.了解山区崩塌的有关知识。

1.通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。

（1）地震灾害：

（2）泥石流灾害：

（3）山体滑坡：

2.结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。

（1）关于地震灾害：

（2）关于泥石流灾害：

（3）关于山体滑坡：

第三单元　小小护绿队

活动一：

绿化真的能降温吗

1.绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。

2.绿化可以降温。

1.制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。

2.通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

1.能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。

2.发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。

制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。

在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。

（教师准备）有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。

（学生准备）温度计、计时器。

一、活动导入

绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我们就来学习有关知识。

二、制定实验方案

1.学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意事项。

2.根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。

三、测量和记录

1.学习如何正确使用温度计测量环境温度。

2.明确测量方法和注意事项。

3.绘制记录表格、便于数据整理和分析。

四、实地测量、记录数据

1.以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。

2.教师在一旁指导。

五、处理数据、得出结论

1.根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。

2.将平均数进行对比，得出结论。

六、拓展延伸

选择1小区进行实地测量。

活动二：

考察小区绿化情况

学习一些简单的测量方法

通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的绿化标准、合理的绿化形式等知识。

情感、