九年级语文第2学期计划 Word 文档Word文件下载.docx
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九（4）班现有学生42人，其中男生24人，女生18人。
2、两班学生学习语文基本情况分析：
上期两班学生语文考试平均成绩为56分及54分，通过上学期的努力，学生语文素养总体上已经形成热爱语文学习，积极借阅读物，完成作业比较认真的良好氛围。
然而，部分学生语音、识字、书写基本功仍十分薄弱，有的缺少必要的工具书，部分同学由于基本功较差，学习语文相当吃力，完成作业十分困难。
通过耐心辅导、查缺补漏，部分学习困难的同学有所好转，逐渐养成热爱语文学习的好习惯。
学生有一定进步，学习兴趣较以前有提高。
本期力求从语音、识字、阅读、写作、口语交际等方面下功夫，逐步引导学生掌握科学的学习方法，使所有的学生不同程度地得到较大提高，大面积提高教学质量。
二、教学目标、任务及要求
1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，账务最基本的语文学习方法。
4、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
临摹名家书法，体会书法的审美价值。
5、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
6、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
7、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。
8、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际生活中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
三、教材分析
本期九年级语文上册（教材）共六个单元，每个单元4课，现将全册教材单元内容分析如下。
第一单元：
本单元的四篇课文，主题是“土地情思”，均是诗歌。
学习和欣赏这些诗歌，可以陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的热爱。
学习这几首诗歌，要关注诗中饱含诗人思想感情的具体形象，在熟读、背诵的过程中，感受诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美，体会诗歌的魅力。
《诗两首》：
《我爱这土地》表达了诗人艾青对祖国深沉的爱，抒发了在艰苦年代里为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。
《乡愁》体现了诗人余光中思想中最执著的情感——中国意识，是海外游子对祖国深情的恋歌。
《我用残损的手掌》：
诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。
在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。
这首诗便是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。
《祖国啊，我亲爱的祖国》：
朦胧诗的代表诗人之一舒婷，将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
《外国诗两首》：
莱蒙托夫的《祖国》，从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“爱情”。
《黑人谈河流》是黑人的桂冠诗人休斯对河流的追溯，对自身历史的追溯，对祖先和故土的寻根。
单元教学目标：
1、了解作家作品及作者的生平、代表作，提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2、反复朗读课文，欣赏凝练的诗歌语言。
要激发学生的读诗兴趣，丰富学生的情感，培养学生对诗歌的感悟能力。
3、学习这些新诗，要在反复诵读的基础上，让学生展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗人丰富的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。
4、感悟诗歌文字表达的技巧，引导学生了解借景抒情、象征、拟人等诗歌的常用艺术表现手法，体会这些表现手法的表达效果。
第二单元：
本单元围绕“任务画廊”编排了四篇小说。
要求在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物的性格。
《孔乙己》是继鲁迅《狂人日记》之后又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文，本文塑造了孔乙己在封建制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的知识分子形象。
小说描写了孔乙己的辛酸血泪，贯穿了鲁迅小说鞭挞国民劣根性的一贯主题。
《蒲柳人家》（节选）是当代作家刘绍棠的代表作，继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，从一个六岁男孩的视角，通过几家的故事，表现力京东运河边农民的独特风貌，充满了浓郁的民族风格和审美情趣。
《变色龙》是俄国作家契诃夫颇具特色的讽刺幽默小说，它通过警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中的反复无常的态度变化，活画出了一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的小官僚形象。
《热爱生命》（节选）是美国著名小说家杰克·
伦敦献给生命的凯歌。
小说讲述了一个淘金者在荒原上迷路，最终靠着顽强的求生意志获得生存的故事。
在这样一个“硬汉子”的身上，寄予了杰克·
伦敦独特的人生理想和美学追求。
单元教学目标：
1、注意小说的体裁特点，了解小说的人物、情节、环境三要素。
掌握塑造人物形象的方法（肖像、语言、动作、心理及细节描写），进而把握小说的主题。
2、了解一些文化、文学常识，如了解四位作者的生平、成就概况。
3、揣摩小说的语言，从中得到启发，不断积累，提高语言的实际运用能力。
4、着重培养学生阅读和欣赏小说的能力，进一步了解小说多样化的表现手法额艺术风格。
5、对关键的语段反复品读，精彩赏析。
结合自己的生活体验，走进作家的精神世界，理解作家的深刻思想。
6、注意培养想象能力和创造能力，理解作者的写作意图，并得出自己的见解。
学习有条理的陈述观点，进行阅读分析、说理。
7、学科渗透法制教育。
教学《孔乙己》，渗透：
《最高人民法院关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国残疾人保障法》《中华人民共和国刑法》有关法律知识。
学习《变色龙》，渗透：
《中华人民共和国治安管理处罚条例》相关法律知识。
第三单元：
本单元选编的是一组以“生命”为主题的散文，生动描写大自然和人类的生命现象、探究生命的规律和本质，表达了作者的人生观、价值观。
冰心《谈生命》借助于一江春水和一棵小树的发展变化过程，来探索生命现象和规律，讲述生命的一般进程，以及生命进程中的幸福和艰难的辩证关系。
王鼎钧《那树》通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达了对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。
张抗抗《地下森林断想》给我们讲述了地下森林演绎生命奇迹的故事，黑暗中不忧愁，困苦时不退缩，我们不能不为地下森林顽强的生命力赞叹，不得不为那些在黑暗中追寻光明的地下“种子”的精神折服，让我们一起走进这片森林，去探寻生命的奥秘。
勃兰兑斯《人生》通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的情景，对人生作了哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观。
1、了解散文的文体知识，学习散文“形散而神不散”的特点。
2、重视语言学习，朗读、品味、体验、探究、思考、延伸。
3、研读课文，品味优美的抒情性语言和蕴含深刻的哲理性句子，引导学生了解和初步学习运用象征、借物抒情、以小见大等散文常见的表现手法。
4、体会散文很强的艺术性，感受它通过写景状物来抒情表意的特点。
深入理解作品的思想内涵，培养学生积极健康的审美情趣和审美能力，树立正确的人生观、价值观和世界观。
5、学科渗透法制教育。
《那树》通过一棵大树常年造福人类最终被人类伐倒的故事，表达了对大树的痛惜以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考。
教学中引导学生思考，联系生活实际，关注身边绿色，增强环保意识，渗透《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国环境保护法》相关法律知识。
第四单元：
这个单元旨在引导欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。
《威尼斯商人》是莎士比亚的名剧之一。
为了一过期未能及时偿还的账单，锋利的刀尖逼到了甘愿为朋友而以死偿约的失约人的胸膛上，而索债人拒绝其他一切补偿方式。
就在这样的激烈的冲突下，一出精彩的喜剧上演了。
《变脸》讲述了老艺人买“孙”本为传统变脸绝技，但却因买到的“孙子”是女扮男装而远望落空的一段故事。
《枣儿》是一篇呼唤亲情、渴望温馨的作品，向人们揭示了一个深刻的社会问题：
现实的忙碌中是什么让我们遗忘了可贵的真情？
《音乐之声》是美国著名同名音乐片的选段，写青春活泼而富于朝气的修女玛利亚在修道院的生活状况。
1、了解知名剧作和剧作家。
2、了解戏剧的基本知识和戏剧文化的有关情况，学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点。
3、体会戏剧台词在剧本中的作用，通过分析戏剧冲突和品味戏剧语言来把握人物形象的特点，从而把握剧本所表达的主题；
初步感受话剧、戏曲、话剧小品、影视等剧本不同的艺术风格。
4、学会通过阅读人物台词等戏剧元素来欣赏戏剧，学会通过戏剧来思考真实的生活和人生。
《威尼斯商人》渗透：
《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国合同法》。
《变脸》渗透：
《中华人民共和国妇女权益保障法》《中华人民共和国未成年人保护》《国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法》等有关法律知识。
第五单元：
本单元的选文都是先秦诸子散文。
它产生于我国历史上有名的百家争鸣时期，其中的代表性著作阐述的思想和主张系统、完备、深刻。
《公输》是一篇以对话为主的叙述性文章，文章主要排比和夸饰的手法，记叙了墨子止楚攻宋的故事。
《得道多助失道寡助》论述了治国平天下的大道理；
《生于忧患死于安乐》论述了逆境成长、国家兴衰的重要性。
《鱼我所欲也》也是阐述事理的议论文，论述了“舍生取义”的重要主张。
《惠子相梁》表现了庄子和惠子两人截然不同的生活志趣；
《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。
1、借助注释和工具书读懂课文大意，在反复诵读中领会其丰富的内涵和精美的语言。
体会诸子散文语言的特点。
2、熟悉课文内容，能提取主要信息，完整地复述故事，提高语文素养，加强对文言文诵读、理解。
积累文言知识，认识文言现象。
3、在古代优秀作品的熏染中净化个人情感，提升文学鉴赏能力，塑造优美典雅、情感丰富、深沉刚强的个性。
第六单元：
本单元所选古代诗文五篇，都是历代传诵的名篇。
《曹刿论战》记载中国战争史上以弱胜强的一个著名战例，语言简洁概括，重点突出，剪裁极为得体，体现了《左传》长于记事的特点。
《邹忌讽齐王纳谏》记叙邹忌婉辞劝说齐威王广开言路，博采众议，修明政务的事迹；
文章记叙完整，曲折动人，说理充分而鼓动性。
《愚公移山》是有名的寓言故事，寓意明显，反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神；
篇幅短小，结构完整，有波澜起伏的情节。
《关雎》和《蒹葭》是《诗经》中的名篇，感情真挚，意境优美。
单元教学的重难点：
1、注重诵读教学，在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵和艺术风格。
培养想象能力和创造能力，理解作者的写作意图，并得出自己的见解。
2、注重比较阅读，在比较阅读中增强对各篇课文的理解。
通过研读文本，掌握文言常用词语，理解常见实词、虚词词义和常见句式。
3、注重课堂讨论，
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