苏教版语文九上补充习题参考答案Word文件下载.docx

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动，用无声衬有声，正因为山寺入夜万籁俱寂，作者才能静心细听泉声，从中分出许多

层次，由倾听眼前的泉水交响乐进而听出大千世界新陈代谢的主旋律，听出自己的心

音。

五、如“那柔曼如提琴者……各自发出不同的音响”句，用生动新颖的比喻，极

有层次地描写出了泉声的柔曼、清脆、厚重、雄浑与轻重缓急之美，表达了作者对作为

“山的灵魂”的清泉的赞美之情。

六、游山踪迹寒翠桥补山亭庆云寺时间

的变化黄昏晚饭后夜间纵横交错七、本文描摹泉形、泉声综合运用拟人

和比喻的手法，如把泉水的时隐时现比做绕膝的女儿和自己撒娇，再如把钟声和泉声

相应答比做老人呼唤忘返的孩子，很得体，十分传情。

问题探究

一、１．这里百尺瀑布，飞流直下，泻玉喷雪，蔚为奇观。

那雄浑如铜管齐鸣者，

定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

虚写２．文中所列五种现象均为地处亚热带

原生林中的植物为适应环境而求生存、图发展的特殊生命现象，它给人的生命启示可

—１—以是多方面的，这里仅提供通常的思路：

板根———支撑躯干，众擎易举；

藤本———攀附

共生，扶摇直上；

绞杀———你死我活，取而代之；

附生———借“地”生长，同存共荣；

茎

花———另辟蹊径，谋生有道。

二、１．并不多余。

这两段是全文的余韵，既写了自己

对似梦似醒的夜的回味，又写了对鼎湖山的祝愿，让人们感悟历史和人生。

２．见

仁见智。

好一些：

符合惯常用法，语气连贯，便于诵读；

差一些：

缩短句间停顿，减少读

者思考、回味余地，缺少新意。

二林中小溪

一、与作者不谋而合，采用第一人称来写。

这样，“我”就成为林中小溪奔流过程

的目击者、见证人和代言人，与小溪对话，与大自然对话，也与自己的心灵对话。

在

读者，自会感到身临其境，情满胸襟，富有亲和力和感染力，获得诗样的感受和美好的

启迪。

一、１．触动对方。

用拟人手法，给水以生命活力，富有情趣。

２．引起对方

反应。

用拟人手法，把小动物写得灵动可爱，富有情趣。

二、１．①悄悄②暗

暗、默默等２．①闪闪②晶晶、铮铮等三、１．拟人比喻２．设问拟人

四、凝滞死板、安于平庸、丧失激情的生活者敢于搏斗、奋力前行、充满自信、既有

阳刚之气又有柔情之美的奋斗者五、动物：

青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黄粉蝶

植物：

花草、开花的柳枝情态（略）六、正确七、课文采用第一人称和主观视角

的方式来述说。

“我”是目击者、见证人，“我”述说了小溪流经树林全程每一段中变化

着的情态，所描写的景物也无不浸透了作者的主观感情和美学评价。

他把读者拉进

了作品，读者也仿佛随同他作了一次小溪之行。

一、本文中间部分是写溪水经过森林中不同的地形、地貌的地带所呈现出的状

况。

由于作者是以自我的感情变化和思想的深化为线索的，我们要分清层次，就要理

清楚作者的思想感情的脉络———从溪水奔流中所感悟到的人生哲理。

因而可以这样

划分层次：

必然会到达自由水域———有障碍才有生活———搏斗的意义（进一层）———

林中景色———（宕开）———展望前景。

二、这段话的前一句，表示对这方土地的深

情留恋。

后一句是解释为何留恋的原因———自我摆脱了孤独感、失望情绪，融入了社

会，感到温暖和幸福。

“最后一名的我”是指被生活所抛弃。

三、蝉是大自然的一名

成员，歌唱是它们表现生命张力最理想的表达方式。

蝉声时而宛转悠扬，时而慷慨激

昂，时而缠绵温柔，时而戛然而止。

就像我们的生命，时而忧愁，时而喜悦，时而振奋，

时而怅惘。

从这蝉声里，作者听到了生命中的喜怒哀乐，所以说蝉声是“生命之歌”。

三飞红滴翠记黄山

一、险峰，奇松，怪石，云海（云雾、烟云），日出，温泉二、１、２略３．飞红滴

—２—翠，是形容红色与翠色在游动、在流淌，这是从高空俯视黄山景色时产生的一种视觉

效应。

一、１．道教传说，神仙运用法术使物变化。

借指僧道用言语启发人悟道。

也泛

指启发指导。

２．这里指加以点染而使之生趣，使之美化。

二、１．侵蚀、奇特

２．兴奋、肃穆３．沉醉、诞生三、３、４四、亿万年前地壳中的岩浆凝固后形成的

花岗石群经日晒雨淋、水流侵蚀后便造就了今日的黄山。

五、黄山松的主要特点

有：

①多生长在海拔８００米到１７００多米的高山上，还有不少就长在峭壁岩缝之中；

②针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特；

③形状千变万化；

④具有顽

强的生命力。

赞赏黄山松所显示出的精神、气派。

六、因为太阳给天下万物以

无限生机和柔美的抚爱，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪，还给人们带来

了令人沉醉的美的享受。

一、１．这三段介绍了黄山奇峰，着重介绍了天都峰。

２．第②段中描写的情景

可分为静态和动态两类。

天都峰的特点是高和险。

３．具体表现黄山诸景的特点，并

提起下文，为后面对云海的描写伏下一笔。

二、１．鸽群，鸭，鹰隼，柳条。

文章基

调：

淡淡的哀愁，殷切的期望。

２．颜色，声音，动作，心理。

烦躁，焦急。

四画山绣水

一、展现的图景：

清奇峭拔的桂林山水，如诗如画的漓江水色图，鱼鹰捕鱼图。

叙述四个传说：

父子岩，寡妇桥，望夫石，媳妇娘岩。

一、１．因为这个分句表陈述，无疑问语气。

２．引起读者注意，利于下文与读

者交流。

二、１．品评烘衬风致神态２．怠慢宝库健壮贮藏

三、笨拙的笔，指笔力低下。

这样用词，既表示自谦，更反衬出桂林山水的神妙和

奇美。

四、过渡段，由对桂林山水的一般描写转为这次漓江之游的具体描写，由对

自然景观的描写转为人文景观的特写。

并不多余重复。

这句话前面用了句号，使

之单独成句，以示强调。

五、１．正确２．正确六、“父子岩”“寡妇桥”的传说赞

颂了劳动人民牺牲自我、乐于助人的品质；

“望夫石”的传说反映了旧社会劳动人民的

苦难生活。

作者要让今天的人们面对极美的江山，牢记过去，珍惜今天，畅想未来。

七、开放题。

应扣住文章的选材、立意、构思、语言等方面的特色及个人的感悟来谈，也可以

谈对题目“画山绣水”含义的理解和阐发。

一、一般说来，赏景就是赏景，不必相机地进行一些教育，诸如阶级教育。

赏景

是欢娱的，离开现实人生的，是审美的，阶级教育是理性的，依附于现实生活的，凑在

一起，很有些别扭。

２０世纪６０年代，是一个强调以阶级斗争为纲的年代，杨朔是一

位努力以自己的体验表现时代精神的作家，总是注意融入主流意识形态的话语，本文

—３—这种写法带着时代的印记。

二、１．总的印象：

仙境。

与桂林的山相比———单独

地看：

直拔了起来，陡升上去。

合起来看：

互相连接，互相掩映，互相衬托。

颜色

的变化：

不断变幻着深浅浓淡的颜色。

春山：

杜鹃花开了，山体像在绿色的天鹅绒

的裙子上绣满了鲜艳的花朵。

与岸上的山相比———山的情貌：

别有一番境界。

山的姿态：

更清晰，不断变化。

２．两者都写了桂林的水，杨朔的《画山绣水》写得比

较略，用了一个比方，要你去想像；

方纪的《桂林山水》刻画得细致，让你如身历其境。

前者是略写，后者是详写。

这两种写法各有所长，要结合具体作品来看，才能说明用

得是否恰当。

专题气象物候

一看云识天气

一、１．②２．①３．②４．①二、１．象征预兆２．点缀阴森

三、１．改句运用比喻，把云比成“招牌”，使云和天气变化的关系更明确、更形象生

动。

２．改句运用拟人，既比原句准确又生动形象。

四、云的形态变化怎样看

云识天气云和天气总—分—总五、１．作诠释２．引用３．作比较六、

云的种类云的形状、特点位置天气的情况

卷云像羽毛、像绫纱最高阳光可以透过它照到地面，天气晴朗

卷积云像鳞波很高一般不会带来雨雪

积云像棉花团２０００米左右在天空映着温和的阳光

高积云像羊群２０００米左右云块间露出碧蓝的天幕

卷层云仿佛白色绸幕高它向前推进，天气将转阴

高层云像毛玻璃低它预示将要下雨或下雪

雨层云布满天空更低连绵不断的雨雪也就开始下降

积雨云形成高大的云山２０００米左右马上就会下暴雨

一、１．主要写云层的疾变和暴风雨的来势迅猛。

用比喻、作诠释。

２．不

能。

“往往”表示某种情况经常发生，用在这里表示“在几个钟头内便要下雨或者下

雪”的可能性极大。

如果删去“往往”一词，话就说得绝对化了。

二、１．钩钩云指钩

卷云，这种云的后面常有锋面（特别暖和）、低压或低压槽移来，预兆着阴雨将临。

２．早晨东方无云，西方有云，阳光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有阴雨

系统移来，加上白天空气一般不大稳定，天气将会转阴雨；

傍晚如出晚霞，表明西边天

空已放晴，加上晚上一般对流减弱，形成彩霞的东方云层，将更向东方移动或趋于消

散，预示着天晴。

—４—二大自然的语言

一、１．萌２．孕３．匿迹４．载途５．莺飞６．翘二、１．第②句表述有

误，“悬殊”意思是“相差很远”，在它后面再加“很大”一词，造成同义重复的语病。

２．第②句表述不恰当。

这句的“减轻”在前，“避免”在后，重点放在“减轻”而不是“避

免”害虫的侵害上了，因而轻重倒置、表意不当。

三、各段首句依次用的词是：

首

先，第二，第三，此外。

这样做很有必要。

因为这四个因素对物候的影响有大有小，用

上这些表示顺序的词语，可以清晰地说明它们在决定物候现象来临的诸因素中的轻

重位置，从而有针对性地指导农业生产。

四、１．草木荣枯、候鸟来去等同气候有关

系的自然现象，古代劳动人民称它为物候。

２．利用物候知识来研究农业生产的科

学，就是物候学。

五、作比较列数字举实例六、大自然的物候现象，实际上

起着预报农时和季节气候的作用，这就好比是传递信息的“语言”。

这样把大自然拟

人化，新颖别致，引人入胜，使读者乐意学习关于物候学方面的科学知识。

七、这

样开头没有离开题旨。

这是作者为了说明物候学的内容特色而精心构思、着意泼墨

的。

它生动形象地描绘了地球温带和亚热带区域的物候景观，展现了一幅幅美丽的

图画，且具有动感效果，给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言作了充分

的渲染和有力的铺垫。

一、１．介绍物候观测对农业生产的重要性。

２．第１段从观测手段和数据意义

两方面说明利用物候决定农事活动简便易行的特点；

第２段从反面举例，由于忽视物

候变化没能及时调整播种日期而造成损失，说明物候对农业的重要性。

二、１．选

段的第１句。

举例子、列数字。

２．“十厘米”是作者经过广泛