四川省甘孜藏族自治州初中小学《教育学心理学教育理论基础知识》教师教育与答案Word下载.docx
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A、有所不同
B、相类似
C、有一定联系
D、没有必然联系
6.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（
A、客观性
B、全面性
C、精密性
D、敏锐性
【参考答案】D
7.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略是（
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、计划策略
【参考答案】A
8.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（
A、激发学生积极思维
B、确立学生的主体地位
C、严格遵守职业道德
D、建立民主平等师生关系
10.曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体劳动的重要性的是我国著名教育家（
A、晏阳初
B、梁漱溟
C、陶行知
D、吴玉璋
11.下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（
12.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（
），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
13.（
）是上好课的先决条件。
14.下列属于学习现象的是（
A、老鼠打洞
B、吃酸的东西会留唾液
C、儿童模仿电影中的人物
D、蜘蛛织网
15.取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（
A、中等师范学校毕业及其以上资格
B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历
D、大学专科毕业及其以上学历
16.教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（
A、直接强化
B、强化的程式
C、替代性强化
D、自我强化
17.成长记录袋法是属于下列哪种德育方法。
A、说理教育法
B、品德评价法
C、陶冶教育法
D、自我修养法
18.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（
A、有差异性的认识
B、有个性的认识
C、有领导的认识
D、有基本的认识
19.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
20.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。
老师问道：
“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?
”李小林低着头回答：
“第五次了”。
“你为什么不改呢?
”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。
”教师应从（
）人手对李小林进行教育。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
21.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为（
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、主动性
22.维果斯基在儿童心理发展观上提出了（
A、阶段发展理论
B、最近发展区理论
C、文化历史发展理论
D、人格发展理论
23.在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（
A、泰勒目标评价模型
B、斯里克里文目标游离评价模式
C、CIPP评价模式C、IPP评价模式
24.60
年代初，（
）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A、布鲁纳
B、桑代克
C、皮亚杰
D、廖世承
25.儿童易模仿影片中反面人物行为，导致不良品德。
根据班杜拉社会学习理论适当做法是（
A、避免学生看这种影片
B、对有误行为说服教育
C、减少描写反面人物
D、影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
26.新义务教育法规定，实施义务教育，不收
27.自（
）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A、原始教育
B、近代教育
C、现代教育
D、古代教育
28.西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家（
）出版的。
A、桑代克
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、卡普杰列夫
29.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（
A、以教学为主
B、教学、科研并重
C、教学、科研、生产三中心
D、所有时间用于搞教学
30.认知失调理论的提出者是（
A、弗洛伊德
B、费斯汀格
C、桑戴克
D、韦纳
31.教师的教育机智充分表现了教师劳动的（
A、示范性
B、连续性
C、广泛性
D、创造性
32.教育的最特殊形式是（
A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
33.古代斯巴达教育主要以（
）为主。
34.教师分析研究所教学科的教材及课标（大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作（
A、教育工作
B、教学过程
C、教育科研
D、管理与组织
35.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（
）领导方式的典型反应。
A、民主型
B、放任自流型
C、仁慈专断型
D、强硬专断型
36.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、单一抑制
D、双重抑制
37.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？
）A、遗传
B、环境
C、教育
D、社会活动
38.在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（
）层次。
A、应用
B、综合
C、领会
D、评价
39.由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
40.关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（
A、劳动起源论
B、神话起源论
C、生物起源论
D、教育心理起源论
41.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、集体凝聚
42.下列属于连续操作技能的活动是（
A、打开收音机
B、练字
C、实弹射击
D、开车
43.德育的个体发展功能的发挥应注意（
A、发挥德育的教育性
B、注重个体的享用性
C、尊重学习个体的主体性
D、强调德育的外在强制性
44.下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是（
A、重视课程内容的功能化、分科化
B、强调知识的系统化、结构化
C、重视智力开发与学习能力的培养
D、重视个别差异
45.对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予（
A、纪律处分
B、行政处分
C、经济处罚
D、警告处分
46.精细加工策略是一种（
）的记忆策略。
47.教育目的在各级各类教育机构的具体化是（
A、教育方针
B、教育政策
C、培养目标
D、教学目标
48.（
）是产生和传播先进文化的基础。
A、社会文化
B、学校文化
C、社区文化
D、网络文化
49.教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
50.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
二、多选题
51.说服法运用时应注意的要求有：
A、明确目的性
B、富有知识性、趣味性
C、注意时机
D、以诚待人
E、调动学生主动性
【参考答案】ABCD
52.瓦拉斯
1926年提出的创造性思维的阶段包括（
A、准备期
B、酝酿期
C、豁朗期
D、验证期
E、评价
53.能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。
泰勒为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则，这些原则包括（
A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验
B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感
C、学习经验所期望的放应，是在有关学生力能所及的范围之内的
D、有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标
E、同样的学习经验往往会产生几种结果
【参考答案】ABCDE
54.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（
A、卢梭
B、裴斯泰洛齐
C、洛克
D、赫尔巴特
E、福禄倍尔
【参考答案】ABE
55.文化存在的四种形态，是指（
A、物质形态
B、观念形态
C、活动形态
D、人的心理、行为形态
E、游离形态
56.学生间认知方式差异主要表现在（
57.以下各选项中，属于文化的内容的是（
A、语言符号体系
B、知识技术体系
C、行为习惯体系
D、价值规范体系
E、信仰宗教体系
58.考查的基本方式有（
A、口头提问
B、期中学期测验
C、检查书面作业
D、阶段学绩测验
E、期末学绩测验
【参考答案】ACD
59.学生学习的特点有（
A、以直接经验的掌握为主线
B、以间接经验的掌握为主线
C、计划性和组织性
D、目的性
E、被动性
【参考答案】BCDE
60.下列不能称之为问题解决的是（
A、漫无目的的幻想
B、简单的记忆提取
C、走路
D、穿衣
E、计算出
1+1=2
61.20
世纪
40
年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得（
）等问题进入了教育心理学领域。
63.学习迁
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