九年级英语教学工作计划篇文档格式.docx

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单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节按听说读写的语言技能编排。

　　3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。

　　4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。

　　二、重难点突破

　　本期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。

本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：

现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。

而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力；

同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；

培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。

教材的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力。

使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；

在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。

在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。

总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

　　本文来自织梦

　　三、教学内容与课时安排

　　1）：

reviewofunits1-4（ingrade9）（fiveperiods）

　　2）:

leadinunits5-6（ingrade9）

　　unit5:

learningaboutchina.（fifteenperiods）

　　topic1:

itattractsmanytouristsfromallovertheworld.

　　topic2:

themanwhoisgivingaclassisconfucius.

　　topic3:

whatdoyouknowaboutchina’shistory?

　　exam:

（twoperiods）

　　unit6:

keepingintouch（fifteenperiods）

let’stalkmoreabouttv.

iwanttobeanartist.

wewillgraduatefromschool.

　　3）:

grade8:

（nineperiods）

　　unit1:

keepinghealthy.

youshouldgotoseeadoctor.

youmustwashyourhandsbeforemeals.

whatshouldwedotofightsars?

　　unit2:

playingsports.

ilikeplayingsoccer.

willyoujoinus?

copyrightdedecms

whatshouldwedofortheolympics?

　　unit3:

myhobby.

whatthingsdoyoulovecollecting?

ilikecountrymusic.

themovieissowonderful!

　　unit4:

ourworld.

plantsandanimalsareimportantforus.

i’msuretherenoufos.

thegreatwallisasymbolofthechinesenation.

feelingexcited.

whyallthesmilingfaces?

whyisbethcrying?

michaelisfeelingbetter.

bicycleexploring.

we’regoingonaspringfieldtrip.

let’sgoexploring.

cyclingisfun.

　　unit7:

organizingafoodfestival.

weneedtomakesomemoney.

cookingisfun.

awonderfulfoodfestival.

　　unit8:

:

whatanicecoat!

whatwouldyouliketowear?

let’sgotoseethefashionshow.

　　4）:

grade7:

gettingtoknowyou.

hello.

whereareyoufrom?

what’syourtelephonenumber?

lookingdifferent.

hehasabignose.

whatcolorisherhair?

whatdoesshelooklike?

talkingaboutgoodfriends.

iliketheenglishcorner.

comeandmeetmyfamily.

wouldlikesomeeggs?

havingfunoutsidetheschool.

let’sgoshopping.

let’shaveapicnic.

let’sgotothezoo.

ourschool.

iusuallywalktoschool.

what’syourfavoritesubject?

here’sthenews.

myhome.

youhaveanicehouse.

whatareyourneighborslike?

isthereasupermarketaroundhere?

kangkang’sbirthdayparty.

canyoudance?

wherewereyouborn?

howwastheparty?

theseasonsandtheweather.

what’stheweatherliketoday?

iwanttogoholiday.

thespringfestivalismyfavorite.

　　5）:

reviewthesentencepatternsandthemainpointswhatthestudentshavelearnt.（thelefttime）

　　四、教学措施与教学方法

　　利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。

并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。

鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；

通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。

同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；

并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；

采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。

并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。

在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。

具体说来就是：

　　紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　3、多为学生营造一些学习氛围，如：

创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。

　　4、师生多用英语交流，有意识地进行口语交际训练，强化所不的基本句型和重点词汇。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

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　　新学期开始了，这是初中阶最后一个学期，学生即将面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。

对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

　　在具体的教学日常工作中，深入贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精神。

认真学习优秀教师的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在