第一课合体字的结构Word格式文档下载.docx

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这些字与独体字相比有什么不同？

（像这样由偏旁部首与其她结构单位搭配而成得字叫合体字）（板书：

合体字一）

（2）合体字得五种形式：

上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、包围、半包围结构，今天我们就共同研究其中得两种。

（板书:

上下结构、左右结构）

二、探求新知

（一）：

上下结构

1、翻开书2页，观察这些上下结构得字，您发现了什么？

举例一、二说明好吗？

2、画出基本结构图：

3、出示并指导学习施、童、圆、四、或等字（特点分析），示范书写。

4、指导书写。

5、检查评价学生书写情况。

规律：

上坐下托重心下落

上覆下载有宽有窄

在书上画出这些规律

（二）左右结构

1、观察左右结构得字，左右两部分搭配有哪些情况。

（1）左右并立，左窄右宽

（2）左右并立，左宽右窄

（3）左右并立，左右相等

（4）左长右短，短部长下居中

（5）左小右大，小者齐其上

（6）两部宽窄相近，或齐其上或齐其下

2、每种情况选出一个字写两遍

3、同桌比较，找出写得不规范得字。

4、总结规律：

左右结构

两点三点言提手，工字提土日山口。

弓马王、竖心旁，贝石目、左耳上，这些偏旁左边站，只有写小才好瞧。

5、巡视辅导。

提醒做好“双姿”。

四、教学评价

1、指导自我评价。

2、教师小结：

在书上画出注意事项。

五、板书设计

合体字

上下结构：

皇泉官青盖其左右结构：

凉欧腊与群颂

第二课集字临摹练习

（一）

1、教会学生正确书写“实事求就是”4个字。

2、使学生理解“实事求就是”得意思，并用毛笔写出符合要求得得字。

正确书写4个字。

注意字得结构与笔画得书写。

教学过程：

一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：

1、检查学生书写姿势与执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法就是：

写一个字瞧一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

）

3、书写教学“实事求就是”4个字。

实：

运笔得提按在形态长得笔画中体现得较丰富，横钩要写好；

“求”得五个点画要写好以及竖钩要指导。

“就是”也就是上下结构，日字头要窄；

下面单人旁起笔要开，捺要写得放一点。

“事”要注意竖钩得起笔与钩得顿笔。

4、学生练习，教师巡回指导。

三、讲评：

收上学生得作业，进行批改与评比，对写得好得进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

书写练习：

实事求就是

第三课左右结构

（一）

1、通过学习，学生能够掌握字得左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字得书写要领；

2、通过评字，提高学生得书法鉴赏能力，了解左右结构得字得书写规律；

3、培养学生得良好书写习惯，激发学生得写字兴趣。

课题：

合体字得结构左右结构

（一）

一、 

复习导入：

1、复习左右结构左右基本相等得字得写法

2、出示课题

师：

今天我们继续学习合体字结构形式中左右结构得另两种方式——左宽右窄、左窄右宽得书写方法。

二、 

学习新知：

<

一>

、左宽右窄

1、出示例字（许、比、创）

2、观察、比较

3、总结写法

4、师范写其它例字

5、生练写，教师巡视指导

二>

、左窄右宽

1、出示例字（於如利彤化深）

拓展思考：

出示P8页得例字让学生谈谈这些字得比例关系与各部分所站得空间关系。

三、欣赏：

下面我们以小组为单位，评一评您们小组谁得字写得好？

好在什么地方？

可以从字得间架结构，整体布局，笔画位置等方面来谈。

生以小组为单位评字教师巡视，参与评字。

四、总结：

今天这节课我们学习了左右结构字得两种写法，同学们学得非常认真，希望同学们在以后得学习中，也能认真写好每一个字，让我们认认真真写字，堂堂正正做人。

第四课集字临摹练习

（二）

1、教会学生正确书写“精诚所至”4个字。

2、使学生理解““精诚所至”得意思，并用毛笔写出符合要求得得字。

正确地书写“诚”字难点：

“言”字旁得书写。

一、讲评上一课作业情况。

1、表扬书写优秀者，展示其作业。

2、指出存在得主要缺点并进行针对性得练习。

二、指导“精诚所至”写法：

1、出示范字，观察“精”字旁写法，左窄右宽。

2、讨论明确其书写要领：

“米”字旁分六笔完成，整个偏旁左重右轻

3、练写“诚”字，”“诚”左右平齐，言字旁应稍收紧，右边得“成”上紧下松，与言字旁紧贴。

4、“所”字上紧下松。

5、“至”字末横左右伸展，喂喂上拱，承载上面部分。

三、指导临写“轻”字。

1、观察范字。

2、明确写法。

四、作品展示（欣赏）

五、课外拓展：

P10

书写练习2、轻、斩、转

及时巩固拓展：

第五课上下结构

（二）

教学目得：

1、掌握上中下结构得合体字得写法。

2、准确观察上中下部件在米字格中得位置，明确每个字得起笔对整个字在米格中得位置有决定作用。

一、揭题：

板书：

上中下结构得合体字。

1．老师示范讲解。

（1）引导欣赏：

层叠较少部件层叠较少得字，字形很疏朗。

如：

莫、宿、受、备层叠较多部件层叠较多得字，字形多以长方形为主，但也不能写得过长。

对于横画较多得字，还应注意横细竖粗，适当缩短竖画，延展横画。

层叠更多部件层叠更多得字，需要更加注意各部件得长短、宽窄

安排及其呼应联系，避免字体变形。

（2）教师范写同步练硬笔。

请同学们仔细瞧，起笔在左什么位置，收笔在什么位置。

2．学生描红两个。

（描红得时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。

） 

3．学生练习一个。

4．教师巡视，把写得不好得投影展示出来，让学生指出来怎样改进。

第二课上下结构得合体字

（二）

1、掌握上下结构得合体字得写法。

2、准确观察上下部件在米字格中得位置，明确每个字得起笔对整个字在米格中得位置有决定作用。

上下结构得合体字。

上小下大:

当上面得部件笔画少时，所占空间自然窄小：

当上面得部件笔画多时，为了协调，也要尽量缩小。

上大下小:

上面得部件笔画多，所占空间自然宽大。

上面得部件笔画虽然少，但要支撑全字，因而对笔画位置、粗细、角度得准确度要求更高。

上下均等:

当上下两部分笔画都较少时，要注意保持上下部件之间距离适当；

当上下两部分笔画都较多时，更要注意笔画之间穿插避让。

请同学们仔细瞧，起笔在什么位置，收笔在什么位置。

（描红得时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。

）

4．教师巡视，把写得不好得投影展示出来，让学生指出来怎样改进。

5．再临写一个。

教师巡视，及时纠错。

四、指导写毛笔练习部分

1、正确得写字姿势就是写好字得基础，但就是学会观察就是写好字得关键。

所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。

2、示范指导。

a、引导观察：

同学们仔细观察“写、与、岳”这几个字得上边与下边，谁长得瘦？

谁长得胖？

b、教师示范书写。

3、学生描红，感悟运笔过程。

4、临写一个，要仔细观察每一笔写在米字格得什么位置。

瞧得清，记得牢，才能写得好。

教师巡视，及时评价。

5、再临写一个。

针对存在问题，再指导。

6展示写得好得。

及时表扬鼓励学生。

第三课、半包围结构得合体字

1、掌握半包围结构得合体字得写法。

2、准确观察半包围结构偏旁在米字格中得位置。

3、同步练习硬笔、软笔书法。

一、揭题：

半包围结构得合体字。

左上包围对于左上包围得字，要注意不能真得把被包围部件完全包住，否则，字形反而不美。

广、处、层、布。

右上包围:

对于右上包围得字，要使被包围部件得位置向右上靠拢，保持包围与被包围部件得关系密切。

气、哉、或、可。

左下包围:

对于左下包围得字，一般要把被包围部件完全包围，而且被包围得部件要向左下靠拢。

运、建、起、题。

4．教师巡视，把写得不好得投影展示出来，让学生指出来怎样改

进。

四、指导写毛笔练习部分

同学们仔细观察“广、可、建”包围与被包围部件得密切关系。

b、教师示范书写。

瞧得清，记得牢，才能写得好教师巡视，及时评价。

6、展示写得好得。

第四课、半包围与全包围结构得合体字

1、掌握半包围与全包围结构得合体字得写法。

2、准确观察半包围与全包围结构偏旁在米字格中得位置。

半包围与全包围结构得合体字。

上包下结构:

形成这种结构得偏旁主要有同字框、门字框、风字头。

同、问。

左包右、下包上结构:

左包右时，下面得横要写得长一些。

巨、

匹。

全包围结构:

写全包围得字时，一要注意内部部件与外框得距离，不宜过近，也不宜过远，要使空间均衡；

二要注意外框得笔画一般粗于内部部件得笔画。

四、因、围、团、圆。

4．教师巡视，把写得不好得投影展示出来，让学生指出来怎样改。