现代生物技术教案Word文档下载推荐.docx

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3.现代生物技术引发的社会问题。

三、教学难点：

活动：

分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。

四、教学准备：

1、转基因技术应用的相关图片和实例。

2、布置课前收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。

五、教学步骤：

创设情景引入：

媒体展示：

科学家改造的转基因的生物，如蕃茄、猴等。

这些都是现代生物技术的产物。

一、活动：

提问：

同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么？

（学生回答）出示资料：

胰岛素是治疗糖尿病的特效药。

（多媒体展示）提问：

胰岛素是从哪儿来的？

传统方法产生胰岛素的特点是什么？

科学家用什么方法生产胰岛素？

（学生回答）指导学生阅读教材P125图25抗胰岛素的酶的转基因羊”并提问这是什么动物？

（学生回答）讲解“转基因羊”的一些特点。

（学生展示收集到的有关图片）三、转基因技术的应用：

1.转基因技术与制药：

（1）利用转基因技术制药有哪些特点？

（2）目前有哪些转基因药品？

（3）其前景怎样？

指导学生阅读教材相关内容，并讨论提出的问题。

归纳小结上述三个问题。

2.转基因技术与遗传病诊治：

出示资料：

基因诊断肿瘤。

（多媒体展示）提出问题：

怎样才能尽早诊断疾病呢？

（学生思考并讨论）1）转基因技术与农业：

（1）科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种，你能举例吗？

（2）科学家利用转基因技术改良农作物的品质。

分析教材P129的表格，你能得出什么结论？

指导学生阅读教材P127—P129的有关内容，思考并讨论提出的问题。

（学生回答问题）2.）转基因技术与环境保护：

转基因技术在治理环境方面有哪些作用？

指导学生阅读教材P129的内容并讨论。

（学生回答）四、克隆技术展示植物繁殖的实例，如一盆开着不同色彩的月季花植物（或其它的无性繁殖植物的图片）。

想一想，这是怎样形成的？

（学生回答）。

动物能像植物那样克隆吗？

动物是怎样被克隆的？

（学生讨论回答）。

五、活动：

寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘指导学生看图25-14克隆羊“多莉”的培育过程示意图，并提问：

1、“多莉”有几个亲代？

为它提供了什么？

2、“多莉”像哪一只羊？

3、哪一只羊是“多莉”的母亲？

4、“多莉”有父亲吗？

5、“多莉”的培育与一般的羊有什么不同？

6、“多莉”是一只克隆羊吗？

为什么？

（让学生带作问题认真地看书，教师要进行指导，然后让学生进行回答上述的问题）。

讲解：

克隆羊“多莉”被克隆的基本程序是：

取去核的卵细胞和取乳腺体细胞核?

?

重组卵细胞?

体外培养?

胚胎移植至代理母新体内?

发育?

分娩?

克隆羊“多莉”。

六、理性看待转基因技术指导学生讨论转基因食品的安全性。

（学生讨论并展示自己搜集的资料）。

教师的注意给学生所讨论的问题要给予充分的肯定，但要注意对学生发表的观点进行适时评价。

小结：

从同学们搜集的资料和大家参与讨论得出的结果：

生物技术已成为21世纪高科技革命的核心内容，生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响。

理性看待转基技术，要趋利避害。

七、克隆技术引起伦理之争陈述有关克隆方面的一些资料内容。

强调我国在克隆人的态度是禁止克隆人。

一再重申“四不”原则，即不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。

（1）你愿意科学家克隆吗？

（2）你赞同克隆人吗？

当克隆人来了，你怎么办？

（3）如果国际上和各国政府都来支持克性人的研究，一旦克隆人成功，我们可能面临哪些社会问题？

（4）如果以治疗为目的，克隆人的器官或组织供病人自己利用，你能赞成吗？

学生讨论并想互并流看法。

我们通过活动内容了解了克隆技术的一般过程及其就应用；

通过讨论知道了现代技术引发的社会问题，加强了关注和评价生物技术的发展对人类未来影响的意识，即理性看待转基因技术，正确面对克隆技术引发的伦理之争，让现代科学技术为人类造福。

板书设计：

第2节现代生物技术一、转基因技术活动：

分析科学家利用细菌合成人的胰岛素的研究过程。

（一）转基因技术操作的基本过程。

（二）转基因技术的应用1、转基因技术与制药2、转基因技术与遗传病诊治3、转基技术与农业4、转基因技术与环境保护二、克隆技术活动：

分析科学家克隆羊“多莉”的成功奥秘。

1、克隆技术的基本过程。

2、克隆“多莉”羊成功的奥秘。

3、应用。

三、现代生物技术引发的社会问题1、转基因产品的安全性。

2、克隆技术引发的伦理之争。

现代生物技术教案篇二：

教案现代生物技术教案3,.s,,,现代生物技术教案一、教学设计思路本专题共分为4课时，第一、第二课时注重于知识的整合性重现，做好基础性工作，包括识记部分的内容的复习，进一步巩固基础知识。

、第三、第四课时注重于知识在实际中的运用，加强练习，并适当提高，通过诺贝尔奖的相关内容提高学生实际应用能力。

本节课为其中的第四课时。

1.首先让学生回忆现代生物技术所包含的内容，让学生开始有意义建构的学习经历。

2.通过历年生物高考试题的分析，进行知识的应用。

3.通过引入材料分析题的解题方法。

4.利用相关例题进一步展开，进行思维训练。

5.学生在学习过程中讨论如何利用好现代生物科技，提升学生的道德素养。

6.提供更多的材料，让学生课后进一步思考，进而关注现代生物科技的发展。

二、教学目标知识与技能目标1.通过复习，巩固现代生物科技的内容。

2.通过历年高考题掌握现代生物科技的运用。

3.能分析给予材料问题的解决方案。

4.了解2007年诺贝尔生理医学奖中“小鼠中的基因打靶”的技术。

5.扩大相关知识背景。

过程与方法目标1.在问题的交流中，学会分析、总结和归纳。

2.具备知识的综合和迁移能力。

情感态度与价值观目标1.认识现代生物科技，增强生命科学意识。

2.懂得关注社会热点问题。

三、教学重点、难点重点：

1.理解现代生物科技。

2.知道相关问题的应用。

难点现代生物科技的综合运用。

四、教学用具多媒体、知识拓展材料、练习材料。

12现代生物技术教案篇三：

《现代生物技术》教学设计第八单元生物技术与社会的进步第二章《现代生物技术》教学设计卢龙县印庄中学陈玉春一、教学目标知识性目标1、概述现代生物技术的概念。

2、举例说出克隆技术的应用。

3、举例说出转基因技术的应用。

技能性目标收集和交流有关转基因生物的资料。

情感性目标关注我国自行研制的转基因工程实例，增强爱国主义情感。

关注生物技术的发展对人类未来的影响。

二、教学重点1、克隆技术和转基因技术的原理。

2、现代生物技术的应用。

三、教学难点克隆技术和转基因技术的原理。

四、教学方法收集、分析资料小组合作探究讲授五、教学准备教师：

多媒体课件学生：

收集有关现代生物技术的资料六、教学过程

（一）师谈话激趣导入新课师谈话：

我们都知道，吸烟有害健康，因为烟草中的尼古丁是人类健康的杀手，但你是否听说过将烟草改造成可以生产医用蛋白质的植物吗？

其实人们只要将生产药用蛋白的基因导入烟草中，再将这些蛋白质从烟草中提取出来制成药物时，人类健康的杀手---烟草就变成人类健康的保护神。

我告诉同学们，这是一种高新的现代生物技术---转基因技术，这节课我们就来探讨现代生物技术的无穷奥秘。

（二）新授1、阅读119页教材转基因番茄的资料，分析示意图，说明玉成转基因番茄的基本原理。

（1）学生自读资料。

（2）同位交流分析资料。

（3）汇报原理。

（4）是补充强调：

2、播放视频了解其他转基因植物：

（1）学生汇报视频中介绍的转基因植物。

（2）师图片展示转基因植物。

（3）汇报课前收集的动物及转基因生物的优点。

（4）转基因技术的定义：

（5）基因治疗由此引出基因工程。

（6）想一想：

转基因食品有没有不利之处？

（学生资料汇报）3、仔细阅读下面克隆奶牛培育过程简图，说明育成克隆牛的基本原理。

（1）课件温馨提示问题

（2）学生汇报（3）师补充总结（4）课件展示克隆植物（5）想一想：

克隆动物的意义（6）国宝大熊猫繁殖率低，用学过的知识想想办法（7）师讲述克隆动物技术内容（8）现代生物技术的内容（9）现代生物技术定义（三）实际用1、师过渡：

引出基因工程在农业生产用的应用2、学生结合收集资料及教材图片自学后各抒己见3、师介绍现代生物技术在其它领域的应用（四）巩固练习（五）课堂小结：

学生谈收获（六）结束语：

同学们，生物科学的发展突飞猛进，但生物学方面还有很多奥秘仍未解开，老师期待着你们在不久的将来在生物学方面有所发现、有所建树。