1、 3.现代生物技术引发的社会问题。 三、教学难点: 活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。 四、教学准备: 1、转基因技术应用的相关图片和实例。 2、布置课前收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。 五、教学步骤: 创设情景引入: 媒体展示:科学家改造的转基因的生物,如蕃茄、猴等。这些都是现代生物技术的产物。 一、活动: 提问:同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么?(学生回答) 出示资料:胰岛素是治疗糖尿病的特效药。(多媒体展示) 提问:胰岛素是从哪儿来的?传统方法产生胰岛素的特点是什么?科学家用什么方法生产胰岛素?(学生回答) 指导学生阅读教材P125图25抗胰岛
2、素的酶的转基因羊”并提问这是什么动物?(学生回答) 讲解“转基因羊”的一些特点。(学生展示收集到的有关图片) 三、转基因技术的应用: 1. 转基因技术与制药:(1)利用转基因技术制药有哪些特点? (2)目前有哪些转基因药品? (3)其前景怎样? 指导学生阅读教材相关内容,并讨论提出的问题。 归纳小结上述三个问题。 2. 转基因技术与遗传病诊治: 出示资料:基因诊断肿瘤。(多媒体展示) 提出问题:怎样才能尽早诊断疾病呢?(学生思考并讨论) 1)转基因技术与农业:(1)科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种,你能举例吗? (2)科学家利用转基因技术改良农作物的品质。分析教材P129的表格,你能得
3、出什么结论? 指导学生阅读教材P127P129的有关内容,思考并讨论提出的问题。(学生回答问题) 2.)转基因技术与环境保护:转基因技术在治理环境方面有哪些作用? 指导学生阅读教材P129的内容并讨论。(学生回答) 四、克隆技术 展示植物繁殖的实例,如一盆开着不同色彩的月季花植物(或其它的无性繁殖植物的图片)。想一想,这是怎样形成的?(学生回答)。动物能像植物那样克隆吗?动物是怎样被克隆的?(学生讨论回答)。 五、活动:寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘 指导学生看图25-14克隆羊“多莉”的培育过程示意图,并提问: 1、“多莉”有几个亲代?为它提供了什么? 2、“多莉”像哪一只羊? 3、
4、哪一只羊是“多莉”的母亲? 4、“多莉”有父亲吗? 5、“多莉”的培育与一般的羊有什么不同? 6、“多莉”是一只克隆羊吗?为什么? (让学生带作问题认真地看书,教师要进行指导,然后让学生进行回答上述的问题)。 讲解:克隆羊“多莉”被克隆的基本程序是:取去核的卵细胞和取乳腺体细胞核?重组卵细胞?体外培养?胚胎移植至代理母新体内?发育?分娩?克隆羊“多莉”。 六、理性看待转基因技术 指导学生讨论转基因食品的安全性。(学生讨论并展示自己搜集的资料)。教师的注意给学生所讨论的问题要给予充分的肯定,但要注意对学生发表的观点进行适时评价。 小结:从同学们搜集的资料和大家参与讨论得出的结果:生物技术已成为2
5、1世纪高科技革命的核心内容,生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时,也带来了某些潜在的威胁和负面影响。理性看待转基技术,要趋利避害。 七、克隆技术引起伦理之争 陈述有关克隆方面的一些资料内容。强调我国在克隆人的态度是禁止克隆人。一再重申“四不”原则,即不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。(1)你愿意科学家克隆吗? (2)你赞同克隆人吗?当克隆人来了,你怎么办? (3)如果国际上和各国政府都来支持克性人的研究,一旦克隆人成功,我们可能面临哪些社会问题? (4)如果以治疗为目的,克隆人的器官或组织供病人自己利用,你能赞成吗?学生讨论并想互并流看法。我们通过活动内容了解了克隆技术
6、的一般过程及其就应用;通过讨论知道了现代技术引发的社会问题,加强了关注和评价生物技术的发展对人类未来影响的意识,即理性看待转基因技术,正确面对克隆技术引发的伦理之争,让现代科学技术为人类造福。 板书设计: 第2节 现代生物技术 一、转基因技术 活动:分析科学家利用细菌合成人的胰岛素的研究过程。 (一)转基因技术操作的基本过程。 (二)转基因技术的应用 1、转基因技术与制药 2、转基因技术与遗传病诊治 3、转基技术与农业 4、转基因技术与环境保护 二、克隆技术 活动:分析科学家克隆羊“多莉”的成功奥秘。 1、克隆技术的基本过程。 2、克隆“多莉”羊成功的奥秘。 3、应用。 三、现代生物技术引发的
7、社会问题 1、转基因产品的安全性。 2、克隆技术引发的伦理之争。 现代生物技术教案篇二:教案 现代生物技术教案 3 ,. s , , , 现代生物技术教案 一、 教学设计思路 本专题共分为4课时,第一、第二课时注重于知识的整合性重现,做好基础性工作,包括识记部分的内容的复习,进一步巩固基础知识。、第三、第四课时注重于知识在实际中的运用,加强练习,并适当提高,通过诺贝尔奖的相关内容提高学生实际应用能力。本节课为其中的第四课时。 1. 首先让学生回忆现代生物技术所包含的内容,让学生开始有意义建构的学习经历。 2. 通过历年生物高考试题的分析,进行知识的应用。 3. 通过引入材料分析题的解题方法。
8、4. 利用相关例题进一步展开,进行思维训练。 5. 学生在学习过程中讨论如何利用好现代生物科技,提升学生的道德素养。 6. 提供更多的材料,让学生课后进一步思考,进而关注现代生物科技的发展。 二、 教学目标 知识与技能目标 1. 通过复习,巩固现代生物科技的内容。 2. 通过历年高考题掌握现代生物科技的运用。 3. 能分析给予材料问题的解决方案。 4. 了解2007年诺贝尔生理医学奖中“小鼠中的基因打靶”的技术。 5. 扩大相关知识背景。 过程与方法目标 1. 在问题的交流中,学会分析、总结和归纳。 2. 具备知识的综合和迁移能力。 情感态度与价值观目标 1. 认识现代生物科技,增强生命科学意
9、识。 2. 懂得关注社会热点问题。 三、 教学重点、难点 重点: 1. 理解现代生物科技。 2. 知道相关问题的应用。 难点 现代生物科技的综合运用。 四、 教学用具 多媒体、知识拓展材料、练习材料。 1 2 现代生物技术教案篇三:现代生物技术教学设计 第八单元 生物技术与社会的进步 第二章现代生物技术教学设计 卢龙县印庄中学陈玉春 一、教学目标 知识性目标 1、概述现代生物技术的概念。 2、举例说出克隆技术的应用。 3、举例说出转基因技术的应用。 技能性目标 收集和交流有关转基因生物的资料。 情感性目标 关注我国自行研制的转基因工程实例,增强爱国主义情感。关注生物技术的发展对人类未来的影响。
10、 二、教学重点 1、克隆技术和转基因技术的原理。 2、现代生物技术的应用。 三、教学难点 克隆技术和转基因技术的原理。 四、教学方法 收集、分析资料 小组合作探究 讲授 五、教学准备 教师:多媒体课件 学生:收集有关现代生物技术的资料 六、教学过程 (一)师谈话激趣导入新课 师谈话:我们都知道,吸烟有害健康,因为烟草中的尼古丁是人类健康的杀手,但你是否听说过将烟草改造成可以生产医用蛋白质的植物吗?其实人们只要将生产药用蛋白的基因导入烟草中,再将这些蛋白质从烟草中提取出来制成药物时,人类健康的杀手-烟草就变成人类健康的保护神。我告诉同学们,这是一种高新的现代生物技术-转基因技术,这节课我们就来探
11、讨现代生物技术的无穷奥秘。 (二)新授 1、阅读119页教材转基因番茄的资料,分析示意图,说明玉成转基因番茄的基本原理。 (1)学生自读资料。 (2)同位交流分析资料。 (3)汇报原理。 (4)是补充强调: 2、播放视频了解其他转基因植物: (1)学生汇报视频中介绍的转基因植物。 (2)师图片展示转基因植物。 (3)汇报课前收集的动物及转基因生物的优点。 (4)转基因技术的定义: (5)基因治疗由此引出基因工程。 (6)想一想:转基因食品有没有不利之处?(学生资料汇报) 3、仔细阅读下面克隆奶牛培育过程简图,说明育成克隆牛的基本原理。 (1)课件温馨提示问题 (2)学生汇报 (3)师补充总结 (4)课件展示克隆植物 (5)想一想:克隆动物的意义 (6)国宝大熊猫繁殖率低,用学过的知识想想办法 (7)师讲述克隆动物技术内容 (8)现代生物技术的内容 (9)现代生物技术定义 (三)实际用 1、师过渡:引出基因工程在农业生产用的应用 2、学生结合收集资料及教材图片自学后各抒己见 3、师介绍现代生物技术在其它领域的应用 (四)巩固练习 (五)课堂小结:学生谈收获 (六)结束语:同学们,生物科学的发展突飞猛进,但生物学方面还有很多奥秘仍未解开,老师期待着你们在不久的将来在生物学方面有所发现、有所建树。
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