现代生物技术教案Word文档下载推荐.docx

1、 3.现代生物技术引发的社会问题。 三、教学难点： 活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。 四、教学准备： 1、转基因技术应用的相关图片和实例。 2、布置课前收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。 五、教学步骤： 创设情景引入： 媒体展示：科学家改造的转基因的生物，如蕃茄、猴等。这些都是现代生物技术的产物。 一、活动： 提问：同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么？（学生回答） 出示资料：胰岛素是治疗糖尿病的特效药。（多媒体展示） 提问：胰岛素是从哪儿来的？传统方法产生胰岛素的特点是什么？科学家用什么方法生产胰岛素？（学生回答） 指导学生阅读教材P125图25抗胰岛

2、素的酶的转基因羊”并提问这是什么动物？（学生回答） 讲解“转基因羊”的一些特点。（学生展示收集到的有关图片） 三、转基因技术的应用： 1. 转基因技术与制药：（1）利用转基因技术制药有哪些特点？ （2）目前有哪些转基因药品？ （3）其前景怎样？ 指导学生阅读教材相关内容，并讨论提出的问题。 归纳小结上述三个问题。 2. 转基因技术与遗传病诊治： 出示资料：基因诊断肿瘤。（多媒体展示） 提出问题：怎样才能尽早诊断疾病呢？（学生思考并讨论） 1）转基因技术与农业：（1）科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种，你能举例吗？ （2）科学家利用转基因技术改良农作物的品质。分析教材P129的表格，你能得

3、出什么结论？ 指导学生阅读教材P127P129的有关内容，思考并讨论提出的问题。（学生回答问题） 2.）转基因技术与环境保护：转基因技术在治理环境方面有哪些作用？ 指导学生阅读教材P129的内容并讨论。（学生回答） 四、克隆技术 展示植物繁殖的实例，如一盆开着不同色彩的月季花植物（或其它的无性繁殖植物的图片）。想一想，这是怎样形成的？（学生回答）。动物能像植物那样克隆吗？动物是怎样被克隆的？（学生讨论回答）。 五、活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘 指导学生看图25-14克隆羊“多莉”的培育过程示意图，并提问： 1、“多莉”有几个亲代？为它提供了什么？ 2、“多莉”像哪一只羊？ 3、

4、哪一只羊是“多莉”的母亲？ 4、“多莉”有父亲吗？ 5、“多莉”的培育与一般的羊有什么不同？ 6、“多莉”是一只克隆羊吗？为什么？ （让学生带作问题认真地看书，教师要进行指导，然后让学生进行回答上述的问题）。 讲解：克隆羊“多莉”被克隆的基本程序是：取去核的卵细胞和取乳腺体细胞核?重组卵细胞?体外培养?胚胎移植至代理母新体内?发育?分娩?克隆羊“多莉”。 六、理性看待转基因技术 指导学生讨论转基因食品的安全性。（学生讨论并展示自己搜集的资料）。教师的注意给学生所讨论的问题要给予充分的肯定，但要注意对学生发表的观点进行适时评价。 小结：从同学们搜集的资料和大家参与讨论得出的结果：生物技术已成为2

5、1世纪高科技革命的核心内容，生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响。理性看待转基技术，要趋利避害。 七、克隆技术引起伦理之争 陈述有关克隆方面的一些资料内容。强调我国在克隆人的态度是禁止克隆人。一再重申“四不”原则，即不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。（1）你愿意科学家克隆吗？ （2）你赞同克隆人吗？当克隆人来了，你怎么办？ （3）如果国际上和各国政府都来支持克性人的研究，一旦克隆人成功，我们可能面临哪些社会问题？ （4）如果以治疗为目的，克隆人的器官或组织供病人自己利用，你能赞成吗？学生讨论并想互并流看法。我们通过活动内容了解了克隆技术

6、的一般过程及其就应用；通过讨论知道了现代技术引发的社会问题，加强了关注和评价生物技术的发展对人类未来影响的意识，即理性看待转基因技术，正确面对克隆技术引发的伦理之争，让现代科学技术为人类造福。 板书设计： 第2节 现代生物技术 一、转基因技术 活动：分析科学家利用细菌合成人的胰岛素的研究过程。 （一）转基因技术操作的基本过程。 （二）转基因技术的应用 1、转基因技术与制药 2、转基因技术与遗传病诊治 3、转基技术与农业 4、转基因技术与环境保护 二、克隆技术 活动：分析科学家克隆羊“多莉”的成功奥秘。 1、克隆技术的基本过程。 2、克隆“多莉”羊成功的奥秘。 3、应用。 三、现代生物技术引发的

7、社会问题 1、转基因产品的安全性。 2、克隆技术引发的伦理之争。 现代生物技术教案篇二：教案 现代生物技术教案 3 ,. s , , , 现代生物技术教案 一、 教学设计思路 本专题共分为4课时，第一、第二课时注重于知识的整合性重现，做好基础性工作，包括识记部分的内容的复习，进一步巩固基础知识。、第三、第四课时注重于知识在实际中的运用，加强练习，并适当提高，通过诺贝尔奖的相关内容提高学生实际应用能力。本节课为其中的第四课时。 1. 首先让学生回忆现代生物技术所包含的内容，让学生开始有意义建构的学习经历。 2. 通过历年生物高考试题的分析，进行知识的应用。 3. 通过引入材料分析题的解题方法。

8、4. 利用相关例题进一步展开，进行思维训练。 5. 学生在学习过程中讨论如何利用好现代生物科技，提升学生的道德素养。 6. 提供更多的材料，让学生课后进一步思考，进而关注现代生物科技的发展。 二、 教学目标 知识与技能目标 1. 通过复习，巩固现代生物科技的内容。 2. 通过历年高考题掌握现代生物科技的运用。 3. 能分析给予材料问题的解决方案。 4. 了解2007年诺贝尔生理医学奖中“小鼠中的基因打靶”的技术。 5. 扩大相关知识背景。 过程与方法目标 1. 在问题的交流中，学会分析、总结和归纳。 2. 具备知识的综合和迁移能力。 情感态度与价值观目标 1. 认识现代生物科技，增强生命科学意

9、识。 2. 懂得关注社会热点问题。 三、 教学重点、难点 重点： 1. 理解现代生物科技。 2. 知道相关问题的应用。 难点 现代生物科技的综合运用。 四、 教学用具 多媒体、知识拓展材料、练习材料。 1 2 现代生物技术教案篇三：现代生物技术教学设计 第八单元 生物技术与社会的进步 第二章现代生物技术教学设计 卢龙县印庄中学陈玉春 一、教学目标 知识性目标 1、概述现代生物技术的概念。 2、举例说出克隆技术的应用。 3、举例说出转基因技术的应用。 技能性目标 收集和交流有关转基因生物的资料。 情感性目标 关注我国自行研制的转基因工程实例，增强爱国主义情感。关注生物技术的发展对人类未来的影响。

10、 二、教学重点 1、克隆技术和转基因技术的原理。 2、现代生物技术的应用。 三、教学难点 克隆技术和转基因技术的原理。 四、教学方法 收集、分析资料 小组合作探究 讲授 五、教学准备 教师：多媒体课件 学生：收集有关现代生物技术的资料 六、教学过程 （一）师谈话激趣导入新课 师谈话：我们都知道，吸烟有害健康，因为烟草中的尼古丁是人类健康的杀手，但你是否听说过将烟草改造成可以生产医用蛋白质的植物吗？其实人们只要将生产药用蛋白的基因导入烟草中，再将这些蛋白质从烟草中提取出来制成药物时，人类健康的杀手-烟草就变成人类健康的保护神。我告诉同学们，这是一种高新的现代生物技术-转基因技术，这节课我们就来探

11、讨现代生物技术的无穷奥秘。 （二）新授 1、阅读119页教材转基因番茄的资料，分析示意图，说明玉成转基因番茄的基本原理。 （1）学生自读资料。 （2）同位交流分析资料。 （3）汇报原理。 （4）是补充强调： 2、播放视频了解其他转基因植物： （1）学生汇报视频中介绍的转基因植物。 （2）师图片展示转基因植物。 （3）汇报课前收集的动物及转基因生物的优点。 （4）转基因技术的定义： （5）基因治疗由此引出基因工程。 （6）想一想：转基因食品有没有不利之处？（学生资料汇报） 3、仔细阅读下面克隆奶牛培育过程简图，说明育成克隆牛的基本原理。 （1）课件温馨提示问题 （2）学生汇报 （3）师补充总结 （4）课件展示克隆植物 （5）想一想：克隆动物的意义 （6）国宝大熊猫繁殖率低，用学过的知识想想办法 （7）师讲述克隆动物技术内容 （8）现代生物技术的内容 （9）现代生物技术定义 （三）实际用 1、师过渡：引出基因工程在农业生产用的应用 2、学生结合收集资料及教材图片自学后各抒己见 3、师介绍现代生物技术在其它领域的应用 （四）巩固练习 （五）课堂小结：学生谈收获 （六）结束语：同学们，生物科学的发展突飞猛进，但生物学方面还有很多奥秘仍未解开，老师期待着你们在不久的将来在生物学方面有所发现、有所建树。