最新部编人教版三年级数学下册第九单元《总复习》教案Word下载.docx
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一、引入课题,明确目标
1.师谈话:
今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2.板书课题:
位置与方向的整理和复习。
【复习讲授】
二、回顾整理,沟通联系
1.小组合作,自主整理。
(1)师:
位置与方向的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?
(2)打开书迅速复习本单元,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录。
(教师参与小组讨论)
(3)比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。
2.全班交流,构建知识。
教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。
3.整理完善,沟通联系。
(出示)
(1)我们学过的八个方向分别是什么呢?
(2)找出教室的东方,然后指名找出其它的七个方向。
(3)根据线路图,简单描述行走的路线。
教师板书:
三、联系实际,巩固提高。
1.完成教材第109页第1题。
(1)看图,说一说小清家的周围有什么?
(2)说一说从她家到健身园怎么走?
(3)生汇报交流。
生1:
小清家的东面有医院,西面有公园,北面有饭店,南面有东方广场。
生2:
东北方向有加油站,西北方向有健身园,西南方向有图书馆,东南方向有学校。
生3:
由公园南街向西走,然后向北走到公园北街,最后向西走就到了健身园。
2.指定教室内任一名同学,请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向?
【课堂作业】
1.邮局在学校的()面;
超市在学校的()面;
书店在学校的()面;
碧海园在书店的()面。
2.森林学校的北面是()家;
南面是()家;
东面是()家;
西面是()家。
3.“走进科技馆大门,在展厅的正北面有电脑屋,南面有气象馆,在展厅的东北面有环保屋,西北面有天文馆,在展厅有东南面有生物馆,西南面有航模馆。
”请你根据小亮的描述,把这些馆名的序号填在适当的位置上。
①环保屋②电脑屋③天文馆④航模馆⑤气象馆⑥生物馆
【课堂小结】
这节复习课,我进一步了解了()、()、()、()、()、()、()、()这八个方向,并且会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
教学板书:
第4课时图形与几何
(1)
教学反思:
第2课时复习除数是一位数的除法
复习除数是一位数的除法。
1.通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法;
2.通过判断商的首位,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点;
3.能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性,合理性以及熟练程度。
1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2.掌握商中间、末尾有零的除法特点;
提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问:
看到这个课题,你知道了什么?
2.知识回顾。
关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢?
请大家自由浏览课本,完成下列题目。
(1)笔算除法顺序:
确定商的位数________,检查________。
(2)基本规律:
①先比较被除数首位和除数,确定________;
②中间或者末尾哪一位不够商1,就商________;
③除的过程中每一步的余数必须小于________;
④如果除到最后有余数,验算的时候要加上________。
(3)除法用乘法来验算。
没有余数的除法:
________________________。
有余数的除法:
_________________________。
1.出示例题。
口算:
90÷
3=800÷
2=2500÷
5=
0÷
5=78÷
4≈502÷
8≈
(1)指名答题。
(2)你是怎样想的?
2.先判断商是几位数,再计算。
(第一题验算)
208÷
3=903÷
3=
840÷
7=420÷
8=
(1)请你在练习本上独立计算出结果。
(指名板演)
(2)汇报订正。
①这几道题的结果分别是多少呢?
我们来订正一下。
②你是怎样算的?
第一道强调百位上的数不够商1,就看前两位。
第二道强调商中间的0是怎么得的。
第三道强调商中末尾的0是怎么得的。
3.43个人去旅行,一辆小车可以坐5人,一共要几辆车?
解析:
43÷
5=8(辆)……3(人)
余下的3人也要1辆车,3+1=4辆。
答:
一共要4辆车。
1.240÷
5读作()或()。
2.小红3分钟跳绳跳了306下,她一分钟约跳()下。
3.在□÷
5=24……○中,○最大是(),这时□是()。
4.706÷
7的商末尾有()个0。
同学们,在这节课的整理和复习中,我们复习了除数是一位数除法的相关知识,大家很积极,对本单元的知识掌握得不错,希望同学们再接再厉!
【课后作业】
教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。
第3课时复习两位数乘两位数
教学内容:
复习两位数乘两位数。
教学目标:
1.通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。
培养学生概括和归纳的能力。
2.使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识。
重点难点:
1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法,并会正确计算。
2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。
1.揭示课题:
本节课我们复习两位数乘两位数。
2.知识回顾:
学生自由复习课本,完成下列问题:
3.口算乘法:
整十、整百的数相乘,只需_____。
4.笔算乘法:
先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘,再与第二个因数_____位上的数相乘(积与十位对齐),最后把两个积加起来。
5.相关公式:
_____×
_____=_____积_____÷
_____因数=_____。
1.口算
20×
40=50×
800=25×
20=
400×
10=33×
20=12×
40=
指答,随机提问学生计算的思路。
小结:
整十、整百数乘整十数,可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。
2.估算
39×
41≈27×
39≈
38×
91≈14×
21≈
30≈31×
23≈
总结出估算方法:
第一种,把两个因数,都看作整十数,然后确定积的范围。
第二种,把其中的一个因数看作整十数,另一个不变,然后相乘,最后确定积的范围。
3.计算
28×
42=16×
35=
41×
23=27×
42=
(1)由4位同学上台板演,其他学生在本上做;
(2)由学生讲解;
(3)教师根据学生所说的进行肯定和补充,同时强调用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐,还要注意记住进位数,正确处理进位问题。
4.解决问题
(1)小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去,他从家到学校要走15分钟,他家到学校大约有多少米?
(2)一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物,动物园里有24只大熊猫,饲养员每天准备300千克的食物够吗?
1.用竖式计算:
34×
42=13×
55=28×
35=64×
15=
2.估算33×
27,先把33看作(),再把27看作(),然后用()×
()得(),这就是33×
27的估算结果。
3.在一次捐款活动中,二年级2个班捐了120元,照这样计算,我们学校24个班一共捐款多少元?
我们完成了对两位数乘两位数知识的复习,请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识,哪些知识增加了印象,还有哪些疑惑?
教材第112页“练习二十三”第5题和第6题。
第4课时复习面积
复习面积、面积单位、长方形、正方形面积计算(教材第108-112页及相关练习题)。
1.使学生理解面积的含义,对常用的面积单位建立起正确的表象,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行解答,掌握面积单位间的进率,并能进行简单计算。
2.能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇到的有关问题,增强能力。
3.在学习过程中,感受数学的乐趣,感受数学知识来源于生活,数学知识应用于生活,服务于生活。
4.通过学习活动,培养团结协作精神。
1.熟练地解决长方形、正方形的面积计算问题。
2.正确掌握面积单位间的进率。
1公顷=10000平方米
1平方千米=100公顷
1.教材第109页第1题第(3)小题。
投影出示题目:
(3)健身园是长85米,宽66米的长方形,占地多少平方米?
①学生独立完成。
②汇报交流。
健身园的面积是长方形的,根据长方形面积=长×
宽,列式为85×
66。
师:
计算85×
66,这是两位数乘两位数,应该注意什么呢?
应该注意相同数位对齐,从个位乘起,个位满十,向百位进一。
最后的单位应该是平方米。
投影出示笔算过程:
占地5610平方米。
2.教材第112页第6题。
投影出示:
先估计一下自己家的床面、电视机面、房间地面的大小,再测量并计算。
(1)要求学生自己估计一下床面、电视机面、房间底面大小,然后计算出面积。
(2)学生汇报交流。
3.教材第112页第7题。
一个正方形的养鱼池,边长是15米,它的水面是多少平方米?
周长是多少米?
(1)学生独立完成。
(2)汇报交流。
生4:
因为正方形面积=边长×
边长,所以列式为:
15×
15=225(平方米)
生5:
因为正方形周长=边长×
4,所以列式为:
4=60(米)
1.你会填吗?
500平方分米=()平方米
7平方分米=()平方厘米
800平方厘米=()平方分米
3平方米=()平方分米
2.请你来当小裁判。
①数学作业本的面积