土壤大班科学活动教案Word文档格式.docx

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植物生长离不开什么？

（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。

2、小结：

引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。

）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

二、土中有什么

1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。

2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？

（水分）

3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？

（空气）

4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

5、小结：

原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

6、引导幼儿仿编儿歌：

“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。

”

三、土是什么颜色的

1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？

（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

四、土的其它用途

1、出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

五、延伸活动

与“土”交朋友让幼儿自由玩土。

活动反思：

根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。

所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。

意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。

重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。

培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

土壤大班科学活动教案2

活动一

目的：

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如黑土、黄土、白土、红土等）。

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

准备：

1.知道植物生长的三要素：

水、空气、阳光。

2.每位幼儿到种植园取一小盒泥土。

3.实验用的酒精灯、杯子，连根的干枯的青菜、花、树标本。

4.四盒不同种类的土壤标本。

5.可以种植的小菜秧、树苗、花苗若干。

6.录像机及录像带、电视机。

过程：

1.出示连根的干枯的青菜，请幼儿观察：

青菜怎么样了？

（干枯了。

）为什么会干枯？

（因为菜根离开泥土了。

）

2.用同样的方法出示干枯的花、树，让幼儿观察并思考：

它们为什么会干枯？

（因为它们都离开了泥土。

3.小结：

一般来说，植物在泥土里才能生长，离开土壤就会干枯。

1.请幼儿捏一捏从种植园取来的泥土是干的还是湿的。

（湿漉漉的。

）这说明泥土中有什么？

（水分。

2.请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中观察并说说：

你发现了什么？

（有气泡上升。

（空气。

3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精灯上加热，引导幼儿说说：

（会冒烟。

）为什么？

（泥土中有树叶、草等各种腐烂物，能燃烧。

4.小结：

植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。

1.从种植园取来的土是什么颜色的？

（黑色。

2.除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？

（逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿观察。

四、土有什么用

1.录像画面一：

广阔的田野。

田野里有了土能生长什么？

（水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。

2.录像画面二：

高山、丘陵。

山上有了土能生长什么？

（树、竹、花、草、蘑菇等。

3.录像画面三：

砖瓦厂。

造房子需要什么材料？

砖瓦是用什么材料做的？

4.录像画面四：

各种陶瓷器皿。

陶器、瓷器是用什么材料做的？

5.小结：

土是人类不可缺少的东西，是植物的家园，我们应珍惜每一寸土地。

五、与“土”交朋友

按幼儿意愿将幼儿分成三组，其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里，一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里，一组幼儿把花苗种在小花盆里。

活动延伸：

引导幼儿每天观察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长情况。

活动二

1.引导幼儿感知并区分粘土、沙土、壤土，初步懂得适合植物生长的土壤条件。

2.培养幼儿探索的兴趣。

“种子宝宝”图一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三个易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆种若干。

一、产生兴趣

1.出示图片。

“种子宝宝”想找个合适的地方安家，成长为健壮的苗苗。

它们找呀找，发现了三种不同的土壤。

2.出示三盆泥土。

这样“种子宝宝”不知道到哪种土壤安家最好，请小朋友来帮助它。

二、感知并区分粘土、沙土、壤土

1.请幼儿分别用小罐装三罐土，引导幼儿看一看、捏一捏，比较这三种土的不同。

2.小结：

粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。

3.请幼儿分别向三罐土浇少量水，说说看到了什么现象。

（水积在粘土上长时间渗不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水从罐底流出，沙土中的水大部分较快地从罐底流出。

粘土能保留水但不通气，沙土不能保留水但通气性较好，壤土能渗水且比较通气。

三、帮助“种子宝宝”安家

1.“种子宝宝”应挑选哪种土壤安家才合适？

为什么？

“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气，在沙土中不易喝到水。

只有在壤土中安家才最合适，因为壤土又透气又渗水。

3.请幼儿把豆种撒在壤土罐中。

分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子，引导幼儿每天观察“种子宝宝”的生长情况。

土壤大班科学活动教案3

活动目标

1、幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方。

2、在观察中知道要关心周围世界，珍惜土壤。

活动过程

1、组织幼儿挖泥土

“请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么？

”教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察土中有什么。

2、引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西

“请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？

注意不要把土弄出来。

”指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。

“现在请你告诉大家，你发现了什么？

”“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶。

等腐烂成肥料，使土壤肥沃。

”“土壤有什么用？

3、小结

“土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。

我们要珍惜土壤，保护土壤。

活动反思

该活动我能利用幼儿身边的`熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。

活动中让幼儿带问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。

实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。

实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。

而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？

使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。

然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？

知道土壤在生活中的更多作用。

土壤大班科学活动教案4

设计思路：

本活动源自团结版教材（中班下）科学活动《土壤的秘密》。

进行该活动时，我班科学课题“神奇的土地”系列活动的开展正处于第二个阶段，即“土壤与动植物的关系”。

在此之前，我们已经进行了“阶段一：

土壤的种类”的活动，孩子们通过采集、观察、分类等活动，已对土壤的种类有了一定的了解。

幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。

而本活动的探索对象：

土壤，对孩子们来说，更是具有极大的吸引力。

在他们眼里，随处可见的土壤对是那么地神奇又是那么地神秘。

土壤里究竟有些什么？

为什么植物和动物都可以在其中生存？

因此我们结合“小工具、大妙用”的主题，针对我班幼儿年龄特点与知识经验积累，设计并开展该活动，旨在通过观察、比较及操作活动，带领幼儿探寻土壤的秘密，走入神奇的土壤世界。

同时，通过对土壤的探索，引导幼儿建构延续的、系统的、自主的知识学习体系，为其今后的经验获得和知识学习奠定基础。

1、体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真思考的探究精神。

2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作能力及观察比较能力。

3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水与空气等成分。

1、知识经验准备：

幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。

2、教师准备：

干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子（洞眼大小不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透明水杯。

1、组织幼儿谈话：

我见过的土壤。

教师提问：

小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过什么？

2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大小不同

（1）教师提问：

请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗？

（2）引导幼儿讨论：

怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开？

3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。

（1）看一看：

桌上有些什么工具？

（2）想一想：

可以怎么用？

（3）做一做：

幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。

（4）说一说：

引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。

（5）比一比：

哪种方法最好？

引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。

4、引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。

（1）引导幼儿讨论：

土壤里还有什么看不见的秘密？

怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前？

（3）试一试：

提供水和纸巾，鼓励幼儿探索土壤中的秘密。

重点引导幼儿观察变化，想一想，为什么会这样？

5、师幼讨论：

土壤里还有什么秘密？

怎样发现这些秘密？

活动提示：

1、此活动的重点是利用不同的工具和方法分离土壤中大小不同的颗粒，探索土壤中看不见的东西，如水和空气。

此活动前，幼儿要有采集土壤、观察土壤的经验，并对土壤的特性及种类有了一定的了解；

此外，幼儿还应掌握使用简单工具进行科学实验活动的基本方法，如筛选、搅拌等。

活动中，教师一是要指导幼儿学习正确的实验方法，二是要引导幼儿思考不同工具和方法的优劣。

2、操作过程中，教师可提供一些常见的或废旧物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作为幼儿的操作材料，既可以废旧利用，又可以保护环境。

活动结束