暑假读书心得已为您定制好快和书籍来场完美邂逅吧Word文件下载.docx

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比如说到海里去玩，被装在信封里寄回来；

比如假装马戏团团长表演马戏；

发明返老还童丸；

制造美梦制造机·

·

　　这是一本充满童趣和想象的好书，希望你们也可以认真品读。

　　暑假读书心得【二】

　　临放暑假的时候，班主任推荐我们每人在暑假期间读五本好书。

其中就有德国幻想文学作家米切尔·

恩德的经典绘本—《犟龟》。

　　带着疑问我走进了小乌龟陶陶的童话世界。

故事讲的是森林里住着一只无忧无虑的小乌龟陶陶，她每天过着悠闲自在的日子。

一天她听到一个喜讯：

动物王国的首领狮王28世要举行婚礼啦！

邀请全体小动物去参加他的婚礼，乌龟陶陶也高高兴兴的前去祝贺。

　　一路上她遇到了许多困难，要穿过一片荆棘丛生的树林、沼泽，比起这些困难，更让人心灰意冷的是许多小动物跑来“好心”的劝她，有的说她走错了方向，有的觉得她走的太慢，不可能到达，有的说狮王的婚礼取消了，目的只有一个就是劝她放弃。

　　陶陶并没有听信他们的劝阻，她坚信自己一步一步总能总能走到头。

最后陶陶赶到了狮子洞，尽管没有赶上狮王28世的婚礼，但幸运的是意外的赶上了狮王29世的婚礼！

　　读了这个故事，我从陶陶身上学到了一种精神，一种不畏艰难，坚韧不拔，不达目的不罢休的精神。

以后我也要向陶陶学习，刻苦努力学习，相信不久的将来我一定能够取得可喜的成绩。

　　暑假读书心得【三】

　　怀着沉重又带着些欣慰的心情合上了这本书，但对我心灵的震撼久久不能平复。

　　追风筝的人讲述的是阿富汗富家少爷阿米尔与他家仆人的儿子哈桑之间的故事，作者用朴素淡雅的文字写出了家庭与友谊，背叛与救赎却给人以心灵的震撼。

阿米尔作为哈桑的主人与的伙伴，在哈桑被其他富家公子殴打欺负时却因懦弱躲在角落默默注视，直到最后也没有勇气为哈桑挺身而出，阿米尔也因愧对于哈桑无颜面对他。

阿米尔觉得自己在父亲心中的地位还没有哈桑于是阿米尔千方百计的栽赃陷害哈桑致使他离开了家。

　　一个偶然的机会阿米尔得知了哈桑是自己同父异母的弟弟时内心的愧疚感更加深，于是一场心灵的救赎就此展开。

中年的他得知了哈桑的消息之后奋不顾身的前往家乡阿富汗，重回家园不见了以往的美好，只有塔利班统治下看不到边际的恐怖，当他找到哈桑时，他已经离世。

随之又展开了另一场救赎，他得知了哈桑的儿子落到了儿时的宿敌手中，冒着生命危险救出的索拉博因长时间的精神上的伤痛失去了情感。

不得不说他的勇气是叫人钦佩的，他解救的不只是孩子，更是他自己，他自己多年来从未平静的心。

　　沉下心来仔细品味作者用朴素的文笔写出的亲情和友情会从中折射出自己曾经有过的心绪，比如伤害别人时的快意和犹疑；

危急关头的懦弱无助；

亲人面临危险时的慌乱无措；

爱情乍到时的浮躁不安；

失去亲人时的悲伤孤独；

应该担当责任时的自私推诿，以及时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动……这样的情感没有任何的虚伪做作，是一个人在面临变化的那一刻来不及思索的真实反应，是一个人在夜深人静时最私密的扪心自问。

　　这本书触动到我的是哈桑对阿米尔的忠诚，哈桑出生后第一个叫出的不是妈妈而是阿米尔，当自己遭到殴打阿米尔没有挺身而出时也没有过多的责怪，阿米尔因为父亲关心不够而栽赃陷害哈桑时他也没有为自己辩解，就算是这样哈桑也一直在想念着阿米尔。

如此的忠贞度是让我觉得不可思议的，并且由衷的佩服这样一位仆人，现在的社会这样的忠诚之人已经少之又少了。

　　小说后半部分写到阿米尔为索拉博追风筝时索拉博才会露出笑容，看到他脸上的笑容阿米尔的内心也会有一点欣慰。

这就是人生犯过错，流过泪，失去过，后悔过然后用一生的时间去弥补这些遗憾。

　　暑假读书心得【四】

　　今年暑期算是过得充实，读书写文章占据了多半时间。

从图书馆借阅《什么是的教育——教师最需要关注的66个教育细节》一书，闲暇捧读，深觉意味冗长。

　　卢梭曾说过，什么是做好的教育？

的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下的教育。

本书也对这个问题做了很好的回答，的教育是“无为”的教育，它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。

本书较为全面的诠释了什么是的教育这一宽泛而又深刻的问题，从如何教会学生做人、学习、做事和交往等四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地开展搞好教育工作。

　　在大力推行素质教育的今天，我经常在想，学生跟我们教师到底在学什么？

我想应该是学做人。

这样的回答似乎并不会让社会及广大家长认同，他们一定认为知识与分数是教育的归宿。

我记得一位哲人说过，人的一生只在做两件事情，做人与做事。

但其实是在做一件事，就是做人，因为事是人做的，做事其实质是做人。

因此，教师的首要任务就是教学生做人。

　　我一直认为，良好的习惯与优秀的人格品质是学生学习、发展的根本，做德育工作这么多年，对此深有感触。

一个习惯差，品质不良的人，学习成绩不会好到哪儿去；

即便成绩优秀，也是一个不全面不健全的人。

为此，学校提出以德育人，让美德成就人生的办学思想是符合教育实际的。

书中一案例，一老师从教38年，他始终把建班方针定为“三做”，做诚实、正派、正直的人；

做有远大理想的人；

做有丰富感情的人。

他说，这是国家、民族的需要，是孩子奋发向上的力量源泉，同时，一个追求为人民为别人某幸福的人，她的心态总是满足、平衡、向上的。

　　那么，教师要教会学生如何做人，到底做一个怎样的人？

　　一是具有积极人生观和健康状态与面貌的人。

学生要对生活、前途充满希望，天天有进步，天天受到家长教师的表扬、同学们的赞扬，这样的学生会表现的非常积极乐观，学习也有动力，有积极性。

二是会学习有智慧的人。

教师要注重学法的指导，调动学生学习的情绪与学习的主动性，让学生既争取完成教师布置的任务，又能从课堂上得到表扬激励和精神上的快乐，情感上的交流。

三是会合作待人以“宽”的人。

未来社会是多元的社会，需要人与人的合作，这种合作已经超过了一个人能力与智慧的本身。

尤其在独身子女时代，大多以自我为中心，所以，让学生学会交往显得尤其重要。

四是会生存能独立的人。

教师要培养学生独立、自主、坚强。

目前，由于生活的条件的改善，孩子养尊处优，过于依赖他人。

因此，进行挫折教育是一门必修课。

要通过开展一些诸如军训、社会实践、生活磨练、体能训练等活动，培养他们克服困难的顽强意志。

　　尽管对“什么是的教育“有了一些理解，但真正要实现的教育却任重道远。

　　暑假读书心得【五】

　　为了丰富教师的假期生活，提高教师的业务能力，更为了引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，学校领导在上学期期末为老师们精心准备了一份礼物---书籍。

　　手捧《追寻的脚步》《推动自己，就是推动教育》《习惯的养成与改变》和《家校沟通，没有痛过你不会懂》这几本书，我的假期生活由此拉开了序幕……在读完这几本书后，我也有了几点自己的想法，在此，简单记录：

　　首先，让我感触最深的是在读《习惯的养成与改变》。

这本书的形成，是作者在阅读叶圣陶老先生《如果我当教师》以及一位美国作家撰写的《习惯的力量》这两本书后，以读书笔记的形式上传网络，引起广大教师网友热议。

而我作为一名低年级的老师，在研读这本书时，我深刻体会到一个人如果养成了好的习惯，就会一辈子享受不尽它的利息；

要是养成了坏习惯，就会一辈子都偿还不完它的债务。

　　俗话说：

“播下一个行动，收获一种习惯；

播下一种习惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一种命运。

”这就是说：

习惯可以决定一个人一生的命运。

所以说，我们有必要让我们的孩子从小养成许多好的习惯。

因此，无论是在刚开学的行为习惯，还是学习习惯，我都对孩子做了系统的要求，希望帮助孩子们养成终身受益的好习惯。

　　其次，作为一名教师，在读完《追寻的脚步》和《推动自己，就是推动教育》这两本书时，让我更加明白了自己前进的方向。

我是一名年轻教师，我应该有自己的追求，无论是在教育教学，还是在教科研中，努力提升自己，不能总是握着一张教育的旧船票，一直在重复昨天的故事。

有进步、有突破、有创新……这才是我应该时时提醒自己追寻的方向！

　　最后，《家校沟通，没有痛过你不会懂》是梅洪建老师带班理念由理论到实践的落地之作，无情地揭开伪家校沟通的面纱，他“特立独行”地提出家校沟通的“三经四纬”，梅老师命之为“沟通之道”。

他痛过，所以他懂得得失之间的比较很剖析，所以他懂得。

梅老师做班主任是有智慧的，因他把所谓的“情感”和“思想”，化为每一天的教育行为。

而在开学之初的教师大讲坛上，听了郑老师的一番话后，我发现我身边也有很多这样的智慧型老师，他们在平时的教学中，展示的就是他们的教育智慧。

因此，作为一名年轻老师，多看、多学，相信我的教师之路一定会走的更顺畅。

　　书是砖瓦，可以构筑知识与人格的大厦。

书是甘露，可以滋润龟裂的心田。

读书可以让精神愈加充实，学识更加渊博。

为了成为一名拥有人格魅力的老师，多读书，读好书！

　　暑假读书心得【六】

　　我一直觉得自己不是一个适合读小说的人，故事里细腻的情感，我总是不能轻易体会到，每次读完，总有一种怅然若失的感觉，总感觉我把一些东西丢在了书里。

后来，我开始去读诗歌，简单清新的语言，让我寻找到了在字里行间的乐趣。

　　现在，我想和大家分享的是舒婷的诗，舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生在福建泉州，1971年开始了她的诗歌生涯，主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等，而且她是是朦胧诗派的代表作家之一。

　　舒婷写了很多的诗，其中我最喜欢的就是《致橡树》，借用一棵木棉对橡树的内心独白，勇敢表达自己关于爱情的态度。

　　“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”，我们的爱情是平等的，绝不是炫耀与被炫耀的工具。

　　“我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲，也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉，也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪”，我们的爱情是平等的，绝不是单方面贡献的心酸与苦痛。

　　“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”，我们的爱情是平等的，是心与心的触碰和交融。

　　“根，紧握在地下，叶，相触在云里，每一阵风过，我们都相互致意”，我们的爱情是永恒的，相互扶持，相互理解。

　　“你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬”，我们的爱情是青铜与红花的结果，相互独立，拥有着各自的生活。

　　“我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依”，我们的爱情是坚贞的，共担风雨，不离不弃，终身相依。

　　这就是舒婷对于爱的宣言，也是她对于爱的的诠释。

　　暑假读书心得【七】

　　为了更好地提升自身的素质，在我这个寒假，我利用假期多读好书，写出心得。

希望通过读书能有所得、有所收获、有所感悟，让自己可以在书中学到更多的东西。

让自己可以在如今日渐商业的城市中找到心灵的栖息地，找到属于自己的“黄金屋”。

在这个假期中,令我颇有体会的是高尔基写的一部小说《童年》.这是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部.这部小说从一个侧面反映了作家童年的成长经历,描绘了19世纪末俄罗斯社会生活的画面.