音乐教案《好朋友》Word格式文档下载.docx

音乐教案《好朋友》Word格式文档下载.docx

《音乐教案《好朋友》Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教案《好朋友》Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

她们在干什么？

（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。

学句子：

你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。

边做动作边学句子。

教师：

在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？

请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。

小结：

大家都怎样？

（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？

（手拉手），让幼儿学动作，学句子。

边手拉手边提问：

团结友爱手拉手，我们都是什么？

（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

（三）、学唱歌曲《好朋友》1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

4、集体表演唱（边唱边做动作）。

5、请个别幼儿表演唱。

（四）、音游：

找朋友音乐教案《好朋友》2

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。

2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。

3．在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。

活动准备1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。

2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）。

活动过程1．出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。

（出示楼房的图片）一一楼住着谁呢？

（出示小老鼠的图片）2．引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？

谁能用动作学一学？

一那它想去干什么呢？

听！

（教师清唱歌曲第一遍）3．通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲

（1）激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿多次倾听歌曲。

教师清唱歌曲第二遍一小老鼠想去干什么呀？

我找到好朋友啦，握握手吧！

一还想找朋友，谁是我的朋友呢7教师清唱歌曲第三遍一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！

一我的下一位朋友会是谁呢？

钢琴伴奏演唱歌曲第四遍一找到啦，我们抱一抱好吗？

一还想找还想找，我要找多多的朋友。

我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！

钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来，好朋友。

”一我已经找到很多好朋友啦。

一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？

（动作提示）一你们会不会用好听的声音打招呼？

我们一起来试一试。

～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。

（2）教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。

一还有小老鼠没有请到，不着急。

一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪一栋房子里的老鼠做好朋友呢？

你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！

一怎么和我打招呼的呢？

我们一起来试一试！

一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。

一还有哪一栋楼房里的老鼠没找到？

手指一指在哪里，我们一起去请吧。

一天黑了，小老鼠们要回家睡觉啦。

（3）增加老猫游戏情节，引导幼儿听声音指方向，保持幼儿参与歌唱游戏的兴趣。

出示老猫图，丰富游戏情境。

一一楼住着小老鼠，二楼住着谁呢？

一原来是一只老猫，老猫来干什么呀？

听——引导幼儿听声音指方向。

一老猫躲在哪里啊？

用手指一指。

悄悄走回家，别让老猫发现我们。

教师鼓励幼儿演唱“来、来、来，好朋友”部分，教师扮演老猫，进一步感受游戏的快乐。

一二楼住着一只老猫，小老鼠出去的时候可能会遇到老猫，仔细听一听老猫在哪里哦。

——原来老猫化装成老鼠妈妈的样子，还好小老鼠们动作快，安全回家了。

（备注：

如果有孩子想扮演老猫，可以满足，以“它和大家开玩笑呢”进行反馈。

）活动反思：

《纲要》中明确指出：

幼儿艺术活动能力是在大胆的表现过程中逐步发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

基于以上背景，我对本次歌唱活动进行以下反思：

对于小班幼儿来说，活动的游戏性成分要略高一些。

游戏是幼儿的需要，是激发幼儿参与兴趣的重要催化剂。

在本次活动中，我直接以找朋友游戏的形式进入，幼儿会瞬间被游戏吸引，在连续五遍的范唱中，幼儿在无意中，自然而然地记住歌词的旋律和内容。

另外，基于歌曲复杂程度，本节活动重点在于接唱最后一句“来、来、来，好朋友”，对歌曲进行一些减法处理，便于幼儿接受。

由于幼儿经验不同，在活动中的反应会有差异。

当老猫出现时，有的孩子会说：

“我是小魔仙，我能打败它?

?

”等类似的语言，我以不予回应以及侧面否定的方式进行反馈。

然而，由于幼儿没有得到回应，反而更加坚持自己解决问题的方式。

对于上述的问题，我在活动后进行了一些反思。

小年龄孩子的特点就是以自我为中心，其想象具有天马行空的特点。

年龄越小表现就越明显。

教师应该尊重和接纳幼儿多元的、可变的、相对自由的想法和创造，肯定他们独特的表达方式，尊重孩子的年龄特点。

因此，针对孩子不害怕老猫的表现，教师的引导语可以是：

“这次只有老猫出来了，下次我们再请小魔仙出来哦！

”一语双关，既是对孩子的语言、想象有所回应，同时又引导幼儿回到活动中来。

备注：

本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。

好老师淘宝店让您的教学更精彩！

音乐教案《好朋友》3

第一课好朋友一，：

唱：

《你的名字叫什么？

》《拉勾勾听：

《玩具兵进行曲》《口哨与小狗二，：

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：

》《拉勾勾》初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。

三，：

《你的名字叫什么？

》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。

《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。

《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。

描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。

它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

四，：

1,背唱《你的名字叫什么？

》、《拉勾勾》2,认标记3,以动作和语言表达活泼情绪五，：

钢琴，磁带，录音机第一教时：

学唱《你的名字叫什么》提出本学期要求：

一，组织教学：

1，教师自我介绍2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做一，复习幼儿园所教歌曲：

请小朋友上台演唱表演幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。

一，新歌教学：

1，导入：

小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？

刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己2，下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？

3，听录音（教师范唱）4，跟老师读歌词5，逐句学唱重点第一、二乐句小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？

能凶巴巴的吗？

（示范），那应怎样？

请个别小朋友去试着问一下？

所以，唱时也要很亲切的。

反复唱，唱熟后进行游戏教师，学生对唱，注意：

教师很亲切的问小朋友学生×

×

处边说边拍手准确。

学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）同座相互对唱2，放录音，跟唱四，认标志：

出示：

告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”告诉学生这个标志是“听赏”“游戏”“动脑筋”第二教时：

学唱《拉勾勾》复习《你的名字叫什么？

》：

一，组织教学二，复习歌曲：

》请个别小朋友表演三，新歌教学：

小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

跟老师朗读歌词：

（边拉勾边读歌词）金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。

金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

我们把它编成歌好吗？

2，放录音（教师范唱）3，学唱：

采用模唱注意三拍子韵律连唱：

有表情地唱提示：

成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？

学生自由发言那唱时应怎样？

（亲切的，友好的）边放录音伴奏边唱。

注意三拍子韵律。

表演：

老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。

同座边唱边表演请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演请个别小朋友表演，其它小朋友第三教时：

2，欣赏《玩具兵进行曲》3，《口哨与小狗》：

一，组织教学：

听音乐，学生齐步走的动作进教室。

二，新歌教学：

1，导入（听音乐），师问：

刚才小朋友师怎样进教室的？

伴你进教室的音乐好听吗？

为什么？

2，学听师出示一只耳朵图形。

问：

这师什么？

有什么用处？

（讨论）师小结：

耳朵可以听声音。

下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？

3，初听《口哨与小狗》听后讨论你会学狗教吗？

你会学小鸟飞吗？

看图，你看到了什么？

通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？

小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？

你会用动作表演吗？

4，复听让学生随着音乐走步。

欣赏《玩具兵进行曲》1，导入：

老师拿来一个玩具，看看好玩吗？

你喜欢哪些玩具呢？

看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？

大家听我讲个故事。

2，初听：

天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？

（请小朋友学吹喇叭）。

接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？

（听音乐随着乐曲走一走）调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。

天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。

3，复听，边听边做动作。

音乐教案《好朋友》4

1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

3、体验与同伴友好、真诚的情感。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动重点难点：

1、重点：

富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、难点：

唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动准备：

音乐CD活动过程：

（一）音乐游戏《找朋友》引题师：

小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：

一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动