计算机应用专业可行性报告Word格式.docx
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人员，由此造成的结果是工作效率低、投资浪费，不仅造成计算机设
备的无效投资、也严重影响了各单位工作质量和生产效益。
就全国范围内来看具备高等职业素质的计算机从业人员也呈现
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紧张状态，现有的大专院校的计算机应用专业基本上还是采用比较陈旧的教学体系和培养计划，“重理论、轻实践”，急需要引入实践性强的课程课件和教学方式。
比如我省著名高校太原理工大学，计算机系网络实验室设备还是用来完成简单的小型局域网的组建和网络软件
实验，没有其他必要的网络设备如路由器设备等。
培养的学生在就业时不具备较高网络从业的技能。
鉴于此，我们若能够结合目前社会所需，结合我院职教特点，组
建高层次的计算机应用实训室，可以使学生接触真实的应用环境，例
如，可以让学生亲自搭建、调试、配置网络，可以对学生进行网站建
设与设计的专业技能培训，从而让学生加深对网络原理、协议、标准
的认识，直观、全方位了解各种网络设备和应用环境，熟练掌握网站
建设的技能。
通过专业学习，提高学生的网络技能和实战能力，并在
将来的就业竞争中具备非常明显的竞争优势。
同时，开展计算机应用技术专业也可以使有志于在计算机应用方向发展的学生从事软件技术工程师、硬件维修工程师、网络管理员等高技术含量的职业，就职于各计算机开发或网络系统集成公司，或成为各种类型单位或公司的开发和硬件维护人员，成绩优秀者甚至可以直接到顶尖的计算机及软件研发厂家就业。
这些对于学生来说都是具有现实意义的。
通过新专业的开办，可以极大地改善计算机应用实验教学的条
件，可以让教师接触到许多前沿的计算机应用知识和技术，开阔思路和眼界，这些都将极大提高教师自身的计算机应用技术方面的素质。
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正是有这样的前提，教师才能提高计算机应用理论和应用方面的教学水平。
同时通过建设计算机应用实验室，教师可以和一流的计算机应用设备厂商保持密切的技术上的联系，从而及时跟进国际上最新最流行的计算机应用技术，提高授课水平。
由此可见，我们若能够结合目前社会所需，结合我院职教特点，开办
计算机应用技术专业，对提高学校计算机应用教学水平意义重大、对学校学生就业意义重大。
毕业生就业率的提高，说明学生得到社会的认可，这样就会有更多的优秀学生加入到学校来。
一方面会增加学校的知名度，另一方面会优化进入本校的学生素质，反过来又会提高毕业生在职场中的竞争优势。
总之，这两种力量都会增加学校的品牌知名度，提升学校在学术界和社会中的形象。
这种品牌的提升是学校的一项无形资产，对学校的各方面建设和发展都有深远意义。
第二部分计算机应用专业的实施性教学计划
一、招生对象与学制
招生对象：
初中毕业生
学制：
三年
二、培养目标与业务范围
本专业类培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与
本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技
能，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。
本专业设有2个专门化方向，其业务范围分别如下：
A、计算机网络技术及应用
主要从事网络配置和维护、中小型网络的搭建与应用工作，进行网站的建立、发
布、维护与管理，从事网络产品的销售和技术服务工作的中、初级专门人才。
B、办公应用
主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机操作、计算机设备
组装与维护、软硬件产品销售与服务、多媒体制作等工作的中、初级专门人才。
三、主要知识和能力结构及要求
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（一）知识结构与要求
1、具有网络技术专业必需的计算机软硬件配置、网络布线、网络操作系统、网
络协议等基础知识；
2、具有熟练的计算机操作技能，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护；
3、具有搭建和配置小型局域网的能力；
4、具有网络监控和维护基础知识，能够使用网络管理工具进行网络监控和维护；
5、能够进行网站的建立、发布、维护与管理；
6、熟悉国家有关法律法规，具有网络安全意识，掌握网络安全的基本技能；
具有熟练的计算机录入与排版技能和使用计算机的能力；
具有熟练进行操作系统和常用软件的安装与使用的能力；
掌握程序设计基本方法，能编制简单程序；
熟悉计算机硬件产品与组装，具有一定的营销能力；
熟悉计算机网络与产品，能进行计算机网络的管理与维护；
掌握多媒体技术，能够使用软件工具进行动画制作；
（二）相关专业技能考核及职业资格证书
本专业类学生毕业时应进行专业技能考核，取得相应职业资格证书或技术等级
证书，有较强的就业竞争力。
英语水平考试证书；
计算机应用基础课程证书（全国计算机高新技术考试办公应用模块证书即“一考两证”）；
汉字录入技能考核
专业课程职业资格证书（学校可根据专业方向拟定相应的职业资格认证项目）
四、课程设置及教学要求
课程设置分文化基础、职业群基础、专门化和任选课程四个模块
（一）、文化基础课
1、德育
教学要求：
中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修
的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。
德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、
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行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
教材：
职业道德与礼仪规范
法律基础知识
经济与政治基础知识
哲学基础知识
就业与创业指导
2、语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅显文言文的能力；
加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；
加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3、数学
根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几
何、概率和统计等数学基础知识，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。
通
过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能
力、空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力和简单实际应用能力，培养和
发展学生的创新意识。
4、英语
从激发培养学生学习英语兴趣入手，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，努力培养提高学生的自觉学习的能力，形成有效的学习策略，使学生在原有英语学习的基础上，巩固扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技
能，注重结合不同专业工作的需要，对学生步入社会和进一步学习打好基础。
5、体育与健康
通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为
学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
6、计算机应用基础
本课程主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。
通过学习，
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使学生初步掌握计算机应用知识和技术。
掌握计算机主流操作系统的使用方法；
理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；
了解网络的基本概念及使用方法。
培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。
7、物理
着重讲授力学和电学，与专业知识紧密结合，培养学生初等的实验技能和分析问题、解决问题的能力，为学习专业知识打好基础。
（二）专业基础课
1、中西文录入
本课程主要内容包括英文打字技术与五笔字型汉字录入方法。
通过学习，能够熟
练掌握英文键盘打字技能和中文录入技能，并达到市职业教育教学研究室规定的
技能标准。
2、计算机组装与维修
本课程主要内容包括计算机软硬件知识与简单维护，计算机及周边设备的采购、装配及使用，基本的软硬件设置。
通过学习，了解计算机软硬件特性；
熟练组装计算机；
能够进行计算机故障的初步诊断与板卡级维护。
3、PowerPoint2003实用教程
本课程主要学习PowerPoint2003的基本操作界面和新特性，演示文稿的创建方
法，幻灯片中文字、段落的设置以及占位符的使用，图形、图片、剪辑和多媒体
对象的插入与设置，幻灯片备注、讲义、页眉、页脚以及动画效果的添加与设置，
PowerPoint2003与Office2003其他组件的协作，幻灯片的放映、保存、打印及
发布，以及网络应用等内容。
4、计算机图形图像处理
本课程主要内容包括使用常用软件工具进行平面图形图像处理的基本操作。
通过
学习，具备使用平面图形图像软件工具进行图形图像处理和效果图制作的能力。
5、多媒体技术应用
本课程主要内容包括多媒体技术基本知识，计算机多媒体输入输出设备，多媒体
软件应用，多媒体在网络应用中的特点，因特网、多媒体广播与多媒体通信系统
基础知识。
通过学习，具备多媒体基础知识；
具备使用常用外部设备采集处理信
息的能力。
（三）专门化课程（限选课）
A.计算机网络技术及应用
1、电子电工
本课程主要内容包括欧姆定律、基尔霍夫定律、直流线形电路、电容和电感、交
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流电路、电场与磁场等电工基础知识；
二极管、三极管和CMOS管基本原理、
放大电路、运算放大器、直流电路、基本逻辑概念、门电路及其应用、集成电路
及其应用、常用计算机电路等基本电路的工作原理和基本技能，培养学生综合应
用能力和实际动手能力。
2、网页制作
本课程主要内容包括HTML，网页制作的基本方法与技能，网页制作工具。
通过学习，能够综合运用软件技术和开发工具进行网站开发和网页设计，并具备相应的经验。
3、数据库应
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