部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教学设计Word格式.docx
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通过实践体验、社会调查、情景模拟、实事呈现等方式，认识生活中的规则以及规则的作用。
难点：
懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护，树立规则意识。
教学准备：
教师：
制作课件、录音；
设计调查表；
课前调查表指导。
学生：
完成调查表。
教学过程
教学内容
设计意图
媒体说明
一、游戏中有规则
（一）石头剪刀布知规则PPT2
1.第一次游戏——石头剪刀布
（1）邀请学生上台与老师游戏，游戏前，教师不讲明游戏规则，直接游戏。
①教师等学生出后再出，判教师赢。
②教师不按常理出，判教师赢。
（2）游戏后，学生谈感受，体会没有规则的游戏会出现不公平和混乱的场景。
2.师生谈话共定游戏规则
规则1：
同时出手势
规则2：
石头>
剪子，剪子>
布，布>
石头。
规则3：
如果双方出示了一样的手势，就是平局。
3.第二次游戏——石头剪刀布
（1）游戏后，学生谈感受。
（2）教师引导：
每项游戏必须按照规则进行才能保证顺利进行。
（板书：
规则）
4.规则的定义PPT3
（1）讨论：
什么是规则？
（2）学生根据自己的理解谈什么是规则，最后得出结论：
规则是指大家一起来制定并且共同遵守的要求和规定。
（二）游戏规则我知道
1.全班交流其它的游戏规则。
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2.小结：
是啊，就像你们平常在玩的捉迷藏、击鼓传花、木头人等都有规则。
每一个有趣、好玩的游戏中，都有规则！
只有遵守了游戏规则，我们才能玩得更开心！
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通过两次游戏及规则制定，切身体会游戏要顺利进行，得有规则作保障。
通过全班交流，联系生活，联系平常玩的游戏，初步感知规则是游戏顺利进行的保障。
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（游戏可根据实际情况进行调整。
）
PPT3
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二、生活中有规则
（一）过渡：
游戏中有规则，我们的生活中也处处有规则。
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课前，我们已经到校园里，到我们生活的周围寻找规则。
接下来就让我们一起先来看看校园里的规则吧！
（二）根据课前调查表，分享校园里的规则。
1.出示学校平面图。
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2.分享学校生活中的规则。
PPT8-PPT11
（根据学生调查进行展示）
预设1：
阅览室、食堂的规则
（1）交流调查到的规则。
（2）追问：
这些规则有什么用呢？
（3）教师引导：
这些规则都是我们一代一代流传下来的，是我们的传统美德。
规则有时候没有明显的话语，都藏在生活的细节中呢！
预设2:
操场上、活动场所的规则
在这样的场合遵守规则，能让我们更加安全地运动！
预设3：
花坛、林荫道的规则
一花一草都是生命，每一个小生命都需要我们去保护，只有我们遵守这些规则，它们才能够在我们的校园里健康、快乐的生活。
预设4：
楼梯走廊的规则
这些规则有什么作用呢？
校园里有那么多楼梯走廊，如果大家都能按规则走，生活就更安全、更有序了。
（三）根据课前调查表，分享社会生活中的规则。
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1.过渡：
我们班同学不仅在校园里找到了规则，还来到了社会生活的其他地方寻找规则。
2.分享社会中的规则。
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（根据学生调查展示）
特别场馆规则
还有哪些地方也需要安静？
像电影院、图书馆、博物馆等公共场合，我们只有弄清楚了这些公共场合的规则，并且严格遵守它，才能更文明地生活。
预设2：
保护环境规则PPT14
（2）补充：
有没有类似的规则的？
绿水青山是我们的家，只有我们大家遵守了规则，才能让我们的生活变得更美好。
预设3:
交通规则
（1）交流调查到的规则
（2）出示地铁照片，请同学们在图上找有哪些规则，上来圈一圈。
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（3）这些规则有什么用？
（4）教师引导：
只有每一个人遵守了这些小规则，我们的生活才能更加有序、安全。
3.小结：
通过调查与讨论，我们发现生活其实处处有规则，而且这些看似小小的规则还有大大的作用。
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生活处处有规则，小小规则大作用）
通过交流课前调查到的学校里的规则，了解学校生活中的各种规则，明白这些规则是我们校园生活有序、安全、文明生活的保障。
通过交流课前调查到的社会上的规则，了解社会生活中的各种规则，明白这些规则是我们社会生活有序、安全、文明生活的保障。
三、规则作用大
其实生活中的规则远远不止这些呢，那守规则到底重不重要呢？
让我们来设想一下，如果没有了规则，生活会出现什么情况呢？
（二）小组合作、情景想象
1.课件出示情景，请同学们四人小组合作探讨。
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2.小组选择场景，展开讨论，教师巡视指导。
3.小组汇报交流
情景一：
如果上下楼梯时没有规则……
（1）小组派代表全班交流。
（2）穿插阅读角故事的学习。
因为没有遵守上下楼梯的规则而引起的安全事故时有发生，有时候还会造成非常严重的后果。
曾经，就有那么一个真实的案例曾发生在我们生活之中。
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①语音播放故事内容。
②补充：
近些年较严重的踩踏事件图片、数据。
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③全班交流：
听完这些新闻，你有什么想说的？
④教师情感渲染：
在这样的事故中，爸爸妈妈失去了静心呵护的孩子，同学们失去了朝夕相处的伙伴。
如果他们在上下楼的时候能够靠右行，如果他们不推不挤，如果他们不大声喧哗，如果他们能遵守这些规则，那么悲剧就不会发生了。
可是人生没有那么多的如果，违反规则就在一念之间，失去生命可能也就在那么一瞬间。
那么你们说我们要不要遵守规则？
（3）学习上下楼梯规则PPT19-2
①出示《上下楼梯安全歌》
②全班齐读儿歌
（4）小结：
规则让我们的生活变得更加安全！
场景二：
如果驾驶汽车时没有规则……PPT20
有了驾驶汽车的规则，并且我们遵守它，那么规则能让我们的生活变得更加有序。
情景三：
如果上下公交车没有规则……
有了上下公交车的规则，大家都能自觉遵守，那么规则能让我们的生活更文明。
（3）补充拓展：
生活中，能让我们生活得更文明的规则还有很多，例如“车礼让行人规则”。
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①采访：
你有什么感受？
②补充资料：
这则规则是怎么制定出来的？
公交集团制定了《公交营运司机五条规范》，后来，出租车也自发加入到了“礼让斑马线”的行动中。
再后来，私家车也加入到礼让的行列中。
现在“礼让行人”这条规则就深入人心了，人们之间相互体谅理解，这条规则就成了人们心中的文明习惯，也成了城市的金名片。
4.小结：
无规则，不成方圆。
没有规则，会给我们的生活带来种种不便，甚至伤害到我们的生命。
然而有了规则，如果我们能遵守规则，规则能让我们的生活更安全、有序与文明。
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安全有序又文明）
5.情感渲染：
规则是上下楼梯井然有序，规则是图书管里自觉保持安静，规则是马路上有序行车，规则是一排车对一群人的体谅，规则是一颗心对另一颗心的体谅，规则更是对每一个人生活的尊重，规则更是一座城市的文明与温暖。
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通过情境设想、小组讨论，从而感悟到没有规则危害大，规则虽小但却有大大的作用，并且只有人人遵守规则才能让人们产生幸福感和安全感。
联系阅读角，贴近生活；
社会数据调查展示，加深感悟与思考。
从中明白如果大家没有遵守规则，就会有严重的后果。
（播放录音）
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PPT20
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（配乐自动播放）
四、拓展总结
（一）交流感受：
今天，我们到游戏中、生活中寻找到了许多规则，你有什么感受？
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（二）诵读儿歌
1.根据板书小结
同学们，我们会发现——生活处处有规则；
每一条小小的规则，都有着大大的作用；
规则能让我们的生活过得更安全、更有序、更文明。
如果我们能遵守生活中的规则，那么我们的幸福生活也就有了保障。
2.齐读儿歌
生活处处有规则
小小规则大作用
安全有序又文明
幸福生活有保障。
（三）总结延伸
1.同学们，生活处处有规则，生活离不开规则。
（去板书“规则”，上板书“生活离不开规则”）
2.我们做任何事都要有规则，懂规则，守规则！
那
么，怎么样才能够自觉地遵守规则呢？
我们下节课继续讨论！
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根据板书进行总结，梳理整节课的内容，清晰且印象深刻。
板书设计：
生活离不开规则
幸福生活有保障
课件脚本说明：
1.PPT内容说明
PPT7：
学校平面图根据不同学校自行调换。
PPT8-15:
根据学生调查内容来呈现，也可以学生调查拍照后直接投影展示。
2.对录音故事的描述
PPT11中的录音故事为书本第61页阅读角内容。
某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。
班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，预感到危险即将发生。
他大声呼喊：
“同学们不要挤！
慢慢下！
”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。
紧接着，前面的同学被后面一拥而下的人流推到，从楼梯上滚下来。
后面的学生来不及避让，纷纷从他们的身上、头上踩踏而过……
事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。
附件：
生活规则探寻表
亲爱的同学，生活中处处有规则，让我们一起去学校生活、社会生活中查一查、找一找、问一问规则吧！
最好去实地看一看，把你找到的规则拍下来或者写下来，再挑选其中的两条了解它的作用。
开始行动吧！
规则
作用
（从找到的规则中挑选2条）
学校生活
（例如：
阅览室、食堂、楼梯、走廊、操场等）
社会生活
特别的场馆、车站、小区、马路、花园等）
注意事项：
课前调查导学一定要落实到位。
孩子们可以以个人或者小组的形式到生活的各个
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