小学三年级数学工作计划Word文档格式.docx

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通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。

在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

三、教学目标要求

〔一〕会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘除法估算和验算。

〔二〕会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百的数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

〔三〕初步认识简单的小数〔小数局部不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

〔四〕认识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；

会看简单的线路图，能描述行走的路线。

〔五〕认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的而积,体会并认识而积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简单的单位换算；

掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的而积。

〔六〕认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；

知道各月以及全年的天数；

知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

〔七〕了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数〔结果是整数〕；

进一步体会统计在现实生活中的作用。

〔八〕经历从实际生活中发现为题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在H常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

〔九〕初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

〔十〕体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

〔十一〕养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

〔一〕以学生经验为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

〔二〕充分利用教具和学具进行直观教学。

〔三〕加强导优辅差工作，让每个学生都得到开展。

〔四〕设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。

五、教材的重点、难点分析

木册教材的重难点是：

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。

六、教学任务、达标情况

本册教学内容：

位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角，力争在木学期使学生在自身的根底上有一个新的提高。

七、培优辅差

木班现有的学生中，依然不可防止地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。

对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中岀现的问题，不失时机地加以指导,由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

根据学校工作方案安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。

现对学困生辅导采取如下对策：

〔一〕优生协助法。

为差生配一名优秀学生同座，让优秀生协助差生学习。

〔二〕当一回“小老师〞。

当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师〞。

这样，他们会更加积极地参与学习活动。

〔三〕课堂提问。

差生在学习过程中，常常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。

为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。

如果差生不提问，那么老师加以启发：

“你没有问题吗那么老师问你一个问题好吗〞以促进他们动脑，主动提出问题。

〔四〕弹性作业。

学生在完成根本练习之后，可根据实际需要选做弹性作业，老师可在学生做练习时，腾岀时间辅导差生，当其学有余力时，鼓励他选做一两道弹性作业。

〔五〕及时鼓励。

对于差生取得的每一点进步教师都及时予以鼓励，以激发他们的学习兴趣，进一步提高成绩。

〔六〕家长配合。

对差生的学习情况及时与家长取得联系，以便共同帮助孩子。

八、特长生培养

及时发现学生的特长，培养学生的特长开展，使学生全面开展,创造展示的时机，使学生增强自信心，激发学习兴趣II

九、德育渗透目标

〔一〕养成良好的学习习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质。

〔二〕在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

〔三〕培养爱国主义情感，提高其能力，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

十、具体措施

〔一〕要从整体上把握教学目标。

不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；

也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。

要防止加重学生的学习负担。

〔二〕要尊重学生，注重学法渗透。

在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

〔三〕要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

要重视学生获取知识的思维过程。

〔四〕要注重培养学生的'

计算能力和解容许用题的能力，还i肖鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

〔五〕要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

〔六〕要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

课木中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时,要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

〔七〕要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快,学得轻松，觉得扎实。

〔八〕要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

小学三年级数学工作方案〔二〕

一、学情分析

这一届三年级学生己使用了三年的实验教材，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。

学生己经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对木册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

木学期教材内容包括下面一些内容：

万以内的加法和减法笔算,有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。

三、指导思想

1、改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教*系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。

5、逐步开展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

四、目的要求

〔一〕、知识和技能方面

1、会笔算。

会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；

会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；

能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数〔分母小于10〕,会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；

知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；

能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米二1000米；

认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；

认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的；

能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7o能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

〔二〕、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，开展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

〔三〕、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与FI常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

〔四〕、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学的重点、难点

教学重点：

万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：

时分秒的认识、四边形

六、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

小学三年级数学工作方案〔二〕一、教材与学情分析

教材方而：

第五册数学教材包括四大版块的内容：

数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

学情分析：

根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方而除了重视加强根底知识的教学，还要注意开展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

我担任的三年级三班有28名学生，学生的学习能力有一定的差异，有的孩子上课能积极思考、敢于发言，认真做题；

有的孩子对自己要求不够严格，各方面能力都比较差。

根据学生不同的学习情况，教师要采用不同的方法。

对能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创