幼儿园大班个人工作计划.docx

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幼儿园大班个人工作计划

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幼儿园大班个人工作计划

幼儿园大班个人工作计划x

在不知不觉之中，我们又迎来了一个新的学期，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。

看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸、一双双稚气的眼睛，我的心中充满了新的希望。

大班，是孩子们将要在幼儿园度过的最后一个学年。

为了给孩子们留下童年最珍贵美好的记忆，也为了帮助孩子们做好幼小衔接工作。

我将遵循新乔幼儿园“在游戏中学习、在快乐中成长”的宗旨创造性地开展本学期的工作。

一、班级情况分析

通过近段时间的观察，我发现幼儿，普遍有礼貌、讲文明讲卫生。

能坚持在日常生活中使用普通话和英语口语，会关心帮助别人。

但是距该学龄段科学领域目标的发展目标却还有一定距离。

有的幼儿，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练。

努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力。

有的幼儿比较内向，不会主动和各位一起做游戏或体育运动。

在工作上我们共同商讨教学保育内容，制作教玩具，努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习。

本着对每一位幼儿负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步。

在平时的教学中，我也严格要求自己，力求在专业水平、业务能力方面有新的进步。

二、教育教学方面

x、继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养。

认真备课，并根据我班孩子的年龄特点、兴趣爱好、以及本土文化和时事信息。

开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野。

x、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。

本学期我将会开展“庆国庆、迎中秋”、“圣诞节”主题活动。

组织家长与幼儿收集有与主题相关的视频、影像、图片或书籍，提前提供给我们，这样我们的主题会更加精彩。

孩子们也会更加体会到节日的快乐。

x、抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展。

邀请幼儿一起制定班务制度，提升孩子们的组织管理能力与自制能力。

三、教师专业成长方面

教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子。

所以，自己在新的学期里要继续努力学习专业知识，提高专业水平。

勤练基本功，多看多学、多想、多思考，不断的追求创新意识为班级开设有特色的教育方式和活动。

言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、环境创设方面

为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。

因此。

我们既要为孩子创造良好的物质环境也要为孩子创造可贵的精神环境。

为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。

根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。

现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人。

帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。

“益智区”利用废弃物师幼共同制作玩教具，让幼儿从小养成节能环保意识，训练幼儿灵巧的双手和擅于思考的大脑。

五、保教方面

x、充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。

x、运动前，做好喝水、垫毛巾、带纸巾等准备。

x、合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。

如饭桌“三净”、外出回来饭前便后要洗手、衣服裤子书包自己理、便便过后自己擦等。

x、在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护及安全意识，并以角色扮演的形式进行安全教育。

x、回家、外出之前，及时检查书包、裤子情况，为幼儿搽好爽身粉或面霜。

x、每天早晚坚持与幼儿亲亲、抱抱，让幼儿体会上幼儿园也能感受像爸爸妈妈一样的温暖的爱。

六、家园共育方面

x、充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。

x、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家访、家长会等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

x、了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!

以上是新学期的个人工作计划，希望在今后的工作中不断的总结经验，取得更好的成绩。

幼儿园大班个人工作计划x

班级情况分析

我班这学期基本情况跟上学期一致：

现有幼儿xx名，其中男孩xx名，女孩xx名，幼儿和教师在这学期都没有人员上的变动。

我班幼儿大部分都在下半年满六岁，相对于入小学的年龄整体偏小，但xx%幼儿都有上小学的意愿，所以做好幼小衔接工作，怎样进一步培养好幼儿良好的生活习惯、学习习惯、交往习惯；提高幼儿学习兴趣，培养幼儿良好的性格品质，将是我班这学期工作的重中之重。

主要工作任务和目标

x、加强班级管理，保证幼儿身心安全，保质保量的完成班级各项工作任务。

x、认真、扎实开展“XX市幼儿园主题探究课程”，促进每个幼儿的全面发展。

x、积极参加园教研活动、开展班级教研活动；积极参加园湖北省学前教育专业委员会申报的十二五课题《家园共育促进幼儿个性化发展》的课题研究工作，促进教师专业化成长。

x、创设温馨和谐的教育环境，保持尊重平等、温馨快乐、积极自主的班级活动氛围。

x、家园共育上努力创新，努力做好幼儿个性化观察、培养、交流、互动工作，促进每个幼儿的个性化发展。

x、培养幼儿良好的生活、学习、交往习惯，做好幼小衔接工作，让xx%的幼儿能顺利入小学。

安全工作

x、认真学习园安全教育工作的相关制度，积极参加相关安全教育培训。

x、签订安全责任书、提高教师的安全工作意识，杜绝一切安全事故的发生。

x、制定班级安全工作计划，在学期教育计划、月计划、日常教学周日计划中明确安全教育的内容。

x、关注细节，教师要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中贯穿安全教育内容。

x、教师要保证为孩子提供安全的环境和材料，保证所有孩子在教师的视线范围内活动。

x、组织幼儿参加园逃生演习。

x、指导家长配合做好幼儿的安全教育工作，提高幼儿的安全意识，保证幼儿的安全。

x、有计划、有目的、有准备的开展六一等大型活动，防患于未然。

社区大型活动活动前有班级安全活动预案。

每次班级工作会议中有安全工作相关的会议内容。

班级管理工作

x、提前制定并落实班级各种工作计划（学期、安全、教学、月、周、日、特色活动、大型活动等），保证各项工作有目标、有重点、操作性强、效果好。

x、每月定期召开班级工作会议并做好记录。

（会议内容要有安全、卫生保健、教学、家长工作的小结和计划等。

）

x、根据园新的作息时间制定适合班级的双常规、并认真实施，做到一致性、一贯性、和坚持性的原则。

x、继续保持“尊重平等、温馨快乐、积极自主的班级活动”氛围，重视“环境育人”。

x、认真填写“班级交本”，建立详细的“班级日志”本，保证日常工作有序的开展，各项工作落实到人。

x、加强本班教师间的交流和学习，践行“浪费孩子时间可耻”、“人人享受课堂”的理念。

x、积极开展《家园共育促进幼儿个性化发展》课题研究和幼儿个性化培养工作，为每个幼儿制定“幼儿个性化观察培养方案”、为每个幼儿收集相关资料。

x、做好课题和各项班级资料的收集和整理工作。

x、设计、组织好“春游”、“六一表演”、“毕业典礼”等班级大型活动。

备注

x、将《幼儿园教师、幼儿一日常规细则》贴在墙上。

x、明确班级每位教师的职责，加强教师间的配合与合作。

日常保健工作

x、严格遵循幼儿园的卫生保健制度，做好班级的卫生消毒工作，杜绝一切传染病的发生。

x、重视幼儿的护理工作，加强幼儿的日常护理，争取本学期每个月的幼儿出勤率能达到xx%以上，服药率在xx%以下。

x、保证户外活动时间，增强幼儿体质。

x、加强幼儿各项生活习惯和生活自理能力的培养。

x、关注幼儿的情绪反应，及时帮助幼儿调节心理的情绪状况，促进幼儿的心理健康发展。

x、家长和教师共同维护幼儿园的环境卫生，保证幼儿活动环境的干净、整洁、安全卫生。

备注

x、指导家长填写好药品记录表。

x、每日的配班教师负责喂药。

教育教学工作

x、根据班级幼儿发展情况认真制定并落实班级教育教学工作计划。

x、上午有计划的开展《XX市幼儿园主题探究活动》课程，本学期开展“温暖的感觉”、“绿色家园”、“娃娃看天下”、“动物世界”、“我要上小学了”五个主题探究活动。

x、定期丰富和更换主题活动墙的相关内容。

x、重新创设并丰富新的班级活动区：

植物角、科学实验区、数学操作区、语言表演区、图书角、建构区、美术创造区、棋类区。

x、根据园作息时间安排，制定班级一周活动时间安排表；根据班级幼儿情况制定幼儿参与活动区活动记录表等。

x、积极参加班级、园级的教研活动；有步骤地开展课题《家园共育促进幼儿个性化发展》的研究工作，并做好研究过程资料的保存和整理工作。

x、班级特色教学活动的安排：

数学开展《蒙氏数学》活动。

单周周二的下午，幼儿到园阅读室开展集体阅读活动；双周周二的下午到园游戏室玩各种感统游戏器材。

每周一、三、四的下午开展活动区活动。

放学前轮流开展“古诗诵读”、“数学操作游戏”、“手工活动”、“书写练习”、“快乐英语视听”活动。

轮流开展“升旗手”“礼仪员”“安全小卫士”“我是小班长”等相关活动。

开展“小树长高我长大”“我的班，我的组”“礼仪小明星”“劳动小明星”“进步小明星”“学习小明星”幼儿日常习惯评比活动。

组织幼儿开展“我是小小故事家”“个人才艺展示”等相关活动。

备注

x、本学期幼儿在园时间为xx年x月x日—xx年x月x日。

x、每月利用中午开展班级教研会议x次。

x、每周三中午共同制订研讨主题教学活动计划

家长工作

x、与家长共同制订并实施幼儿个性化培养方案。

认真组织小礼仪队、晨间升旗、周末生日会、幼儿个性化小组或个人展示活动，通过家园共育有目的地促进幼儿个性化发展。

x、召开家长会。

x、以“大班春季运动会”的形式开展大班户外春游活动。

（四月中旬）

x、在“家长园地”开辟“家园驿站”，及时向家长传递幼儿表现、班级动态、家长配合要点等。

x、加强班级博客的管理，通过网络平台进行家园共育，促进孩子的发展。

x、加强日常教学成果的展示与交流：

定期开展美术作品展、个性化的成果展、幼儿个性化的沟通和交流等。

x月xx日举行家长会。

家园互动的表格要注意收集整理。

幼小衔接工作

x、制定班级幼小衔接计划，并组织实施。

x、每周组织数学活动两次（数学与蒙氏数学同步）。

x、每周五布置家庭作业一次（作业的形式可以多样，例如：

调查表、参观活动等）。

x、注重幼儿生活习惯、学习习惯、交往习惯的培养。

生活习惯方面：

自己整理物品，不掉东西；自己的事情自己做；保持自己和周围的环境卫生；能保护自己的安全等。

学习习惯方面：

看书写字姿势正确、安静专注做事；上课坐姿好、积极思考问题、回答问题；不随便插话、讲小话等。

交往习惯：

对人有礼貌、能与他人友好相处、能处理与同伴间的“小摩擦”等。

x、加强教师对幼小衔接内容的学习。

x、利用家长会，达成幼小衔接共识。

请家长填写幼小衔接调查表，根据每个幼儿情况家园共同制定“个人幼小衔接计划”。

x、学期末针对幼儿全面发展情况进行评价。

x、六月份召开“幼儿毕业典礼”。

幼儿园大班个人工作计划x

本学期是这届孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。

再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。

如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学，本班针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划如下：

一、指导思想：

本学期我班将会认真学习贯彻《纲要》《指南》等文件精神，以大班下学期幼儿的年龄特点为依据，以幼儿长大一岁、即将升入小学为教育契机，深入开展主题活动，扎实推进节日特色活动，灵活渗透社区活动，继续贯彻“一日活动皆课程”的教育理念，探索适合本班幼儿的活动方式和教育策略，积极开展丰富有趣的活动，激发幼儿的兴趣，进一步建立良好、有序的各项常规，促使幼儿富有个性，身心和谐地发展。

二、班级情况分析：

本班共有幼儿ｘｘ名，在运动方面我班孩子的能力差异较大，在上学期举行的“拍网球”和“跳绳”擂台赛中，个别能力强的幼儿能连续拍网球xx个以上，半分钟跳绳xx多个，但还有相当一部分的幼儿协调性差，不能很好地掌握这些技能，本学期将继续重点关注这些幼儿，帮助它们提高运动的技能与技巧；在游戏方面，我班的孩子喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，在游戏中能互相谦让、团结友爱，带来的玩具能和同伴分享，明辨是非的能力、责任意识明显提高了；在学习方面，我班幼儿在语言表达、动手能力等方面发展得也比较好，他们喜欢听故事，对猜谜充满兴趣，对数学活动的兴趣比上学期有所增强，理解能力以及操作兴趣大幅度增强，做练习的速度以及正确率也有所提高，但个别幼儿还没有养成良好的学习习惯，像郭ｘｘ、吴ｘｘ、陶ｘｘ没有良好的坐姿和倾听习惯，常ｘｘ、黄ｘｘ、倪ｘｘ等幼儿不会主动举手发言等；在生活方面，大部分幼儿能有条理地收拾餐具、值日生能认真地做好最后的桌面清理工作，但在进餐方面，有一些幼儿不专心吃饭、挑食，导致进餐速度迟缓，午睡时秦ｘｘ、浦ｘｘ、吴ｘｘ、罗ｘｘ、张ｘｘ、许ｘｘ等需要老师一个个盯着。

在家长工作方面，我们通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。

家长们也常常主动与我们交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法，对于老师的工作也比较理解和支持。

但有些家长由于平时工作比较繁忙，缺少与老师正面接触，而爷爷奶奶又不能很好的传达和领会，造成交流上的不足。

根据家长情况分析本学期我们将进一步利用各种渠道，发挥家园联系的及时性和有效性，提高家长与老师的沟通。

三、本学期工作目标：

（一）生活方面

x、有自觉注意自身的坐、站、行姿势的意识，逐渐形成良好的习惯。

x、有良好的进餐习惯，了解食品与健康的关系，自觉纠正偏食等习惯，注意保持桌面、地面的清洁。

x、会随季节、天气的变化自行调节衣着、活动内容、活动量、饮食等。

x、养成良好的午睡习惯，能安静、迅速的入睡，有正确的睡姿。

x、正确使用自己的各类物品，玩后及时收放，活动后能及时整理班级玩具。

（二）学习方面

x、在“中国节”主题活动中了解中国的一些传统节日以及传统过年的风俗习惯，进一步感受和分享节日的喜悦，萌发对中国传统节日的喜爱之情以及中国人的自豪感；在“春天的秘密”主题活动中感受春天的美景和大自然的神奇，知道春天是植物生长和播种的季节，能用各种方式表达自己对春天的情感与体验，萌发对大自然的审美情趣；在“我的生活我做主”主题活动中有独立生活、自我管理的意识，懂得自己的生活需要自己去了解和学习，真正成为自己生活的主人，充分感受成长的快乐，学会用欣赏的眼光看自己，看同伴，乐意互帮互助；在“再见了，幼儿园”主题活动中学会整理自己的小书包，有一定的任务意识，养成良好的学习习惯，充满自信地步入小学学习。

x、热爱劳动，有责任心，愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于尝试；愿意与同伴合作游戏，有一定的坚持性；会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记；有环境保护的意识；了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。

x、能听懂多重指令，并能按顺序行动，能用普通话与人交流，表达自己的意思；能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整，会用多种方式提出问题；能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，喜欢制作图书。

x、了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系，获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验；学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动；喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，能关心、爱护自然环境。

x、积极地参与歌唱活动，学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感；积极参与韵律活动，能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等；积极参与节奏活动，学习更多乐器的基本演奏方法，积极参与，集体设计演奏方案；进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。

x、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美；进一步利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系；较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。

x、学习x-xx的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识；会正确书写数字x-xx，有认真、正确、整洁的书写态度；认识人民币、球体等；能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

x、进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法，有较强的自护能力，能较客观地评价自我；掌握多种跑步方法，会跳短绳，能准确投掷动作，变换手臂动作走平衡木，熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作，能遵守体育活动的规则和要求，运动保健意识和能力进一步增强。

x、学习习惯：

认真倾听教师和同伴讲话，并能从别人的言语中捕捉关键信息；做事认真，能在要求的时间内把事情做完，不拖拉，有责任感；学习独立管理自己的学习用品，用品摆放整齐，不乱扔；学习计划或安排做事的程序，做事有秩序感；在集体活动中能与同伴合作完成事情，乐意接受别人的建议，共同分享成功。

（三）运动方面

x、能积极参与各种身体锻炼活动，初步养成自觉参加体育锻炼的习惯。

x、熟练地听各种口令和信号作出相应的动作，排队时一对一，节奏一致。

x、较全面地掌握有关体育活动的知识，有较强的集体观念，敢于克服困难。

x、提高自我保护意识，在活动中能注意活动安全。

x、掌握一些体育技能，使全身各部位都得到发展。

（四）游戏方面

x、愿意参与多种游戏活动，主动运用游戏材料，对新的材料感兴趣，能创造性地进行活动。

x、同伴间能主动交往，乐意与同伴合作。

x、能担任主要角色，按角色职责行动，随着游戏的深入开展会产生新的游戏主题，丰富游戏情节。

x、游戏中遇到困难能互相讨论想办法解决。

x、在游戏结束后，能主动对自己或同伴的游戏行为作较客观的评价。

x、能共同协商制定游戏规则，能自觉遵守，互相监督。

（五）家长工作

x、热情平等地对待每一位家长，争取家长对班级工作的支持和配合，虚心听取家长合理的意见。

x、加强教师与家长的各种沟通，及时交流幼儿在家在园情况。

x、充分利用社区、家庭等多种教育资源，开展丰富多彩的社会实践活动、亲子活动、家长会，加强家园的联系和相互理解信任。

x、向家长宣传科学的幼儿教育知识、新的儿童教育观、幼儿园各种活动的理念和措施，逐步提高家长对家庭教育、家园合作的重视程度，注重孩子学习习惯的培养，使它们顺利地升入小学。

四、具体措施：

（一）生活方面

x、合理安排幼儿一日生活，严格执行作息制度，教师与保育员密切配合做好保教工作。

x、教育幼儿平时要勤剪指甲、勤洗头洗澡，注意个人卫生，提醒幼儿做到饭前便后洗手，巩固洗手的正确方法。

x、加强对幼儿进餐习惯的训练，提高幼儿进餐的速度，逐步纠正挑食的不良习惯，并帮助幼儿养成良好的卫生习惯（饭前洗手、饭后漱口擦脸等）

x、加强午睡管理，及时提醒幼儿睡觉时不蒙头，不趴着睡，养成良好的入睡习惯。

x、向幼儿介绍一些春季的常发病，并作好相应的预防措施，护理好班中的病孩，做好体弱儿和肥胖儿的干预。

x、定期为幼儿调换座位，注意保护幼儿的眼睛。

x、多采用榜样的示范作用，以正面教育为主，帮助个别幼儿养成较好的生活习惯。

（二）学习方面

x、根据主题进程及孩子的实际情况，合理安排与课程相结合的活动，提供合理、有效的操作材料，充分挖掘课程中有利于孩子发展的契机，有计划有目的的实施课程。

x、活动中注重孩子的个别差异，与全班孩子的整体水平，有针对性的.实施活动，力求孩子在活动中有相应的发展空间与能力；在一日生活中给予孩子更多的鼓励、支持与正确的评价方式，给予孩子体验成功的快乐，增强在集体面前表现的自信。

x、充分挖掘社区资源，带领幼儿走出幼儿园，丰富社会经验。

x、注意横向联系，让幼儿在以游戏竞赛等多种形式，开展数学活动，避免枯燥乏味的机械式训练，培养幼儿对数学活动的兴趣；在日常生活和游戏中引导幼儿感知数量的重要性和对数学的兴趣；关注个别差异，提供不同层次的操作材料，尽量促使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。

x、运用多种方式让孩子多听、多看、多练，为其“前阅读”、“前书写”、“前算术”准备。

x、继续巩固上学期的各项常规要求，采用鼓励、表扬、树立榜样等方法，促使幼儿正向行为的发展；在日常生活中，加强随机教育，捕捉幼儿一日生活中所蕴含的教育内容，及时实施教育；结合园部造节活动，在班中落到实处，根据评比文明礼仪星，促使幼儿有意识的养成良好的习惯；结合元宵节、妇女节、植树节、学雷峰活动、清明节、劳动节、儿童节、端午节等节日，开展各种活动。

（三）运动方面

x、为幼儿准备丰富多样的玩具材料，激发幼儿参与体育活动的兴趣，进行有针对性地指导。

x、保证每天幼儿户外体育活动的时间，发展幼儿的基本动作，提高幼儿动作的协调性。

x、结合每月关注重点，进行有针对性的练习，运用树立榜样、成绩记录单等方式，鼓励幼儿在自己原有基础上进步。

x、积极参加班级、年级的擂台赛，激发幼儿的集体荣誉感。

x、在运动中进行自我保护教育，发现有安全隐患马上与孩子讨论以得到解决的方法，提高安全意识和自护能力。

（四）游戏方面

x、合理规划各游戏区域，创设游戏环境，收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料充分保证角色游戏时间。

x、通过参观、观看图片、录像等方法，丰富幼儿的知识经验和生活印象，体验人与人的关系，以丰富的游戏情节充实游戏内容。

x、教师以适当的方式参与指导游戏，根据幼儿的年龄特点进行引导，及时作出相适应的评价。

要特别关心那些胆小、能力弱的幼儿，让他们也能在游戏中表现自己，发展自己。

x、拍摄幼儿游戏镜头，通过观察比较，组织开展讨论，规范游戏规则。

x、作好各科活动内容的延伸，利用区域活动的时间使幼儿更能积极的、主动地参与学习化区域游戏。

规范区域活动管理，有计划有目的的根据主题教育内容，有层次的投放（有简单到复杂）区域材料，提高活动实效。

（五）家长工作：

x、通过定期家访、书面联系、电话联系、论坛、家校路路通，接送幼儿时的随机交流，加强家园联系，使家园共同了解幼儿在园、在家的学习、生活情况，同时使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，做好幼小衔接工作。

x、充分发挥“家园联系栏”的作用，张贴周计划及短小的教育文章，使家长了解本周工作重点，教育活动安排，配合注意问题等。

x、积极开展半日开放活动，让家长从侧面了解与同一年龄阶段的儿童相比自己孩子的发展水平，更好地了解园所教育。

x、主动承担指导帮助家长的责任，在了解家庭教育状况基础上，有针对性地对宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

x、加强与个别幼儿家长的联系，共同商讨制定近期要求，家园合力向目标努力。

x、充分利用家长有效资源，与家长共同开展社区教育活动。

五、月工作安排

三月份

x、收取各类费用，幼儿注册，对新生和部分幼儿进行一次家访。

x、进行变化位置、队伍等工作，做好幼儿的常规管理。

x、在班级内开展“各行各业”的主题活动。

x、正常开展各类教学活动，尝试特色教育。

x、社区活动——让幼儿对学校附近的消防队的人员进行采访，了解他们的工作。

四月份

x、继续加强