七年级下学期语文教学计划Word格式.docx

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和凡尔纳的?

海底两万里?

，它们与课文内容都有有机的联系，如：

?

和凡人小事单元，?

和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽广的天地。

三、教学目标

学问目标：

了解课文中毁灭的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中毁灭的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。

力气目标：

指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。

四、教学措施

依据同学的状况和我校的实际，本学期拟承受以下措施：

1.从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想生疏，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系。

3.要重视同学思维力气的进展。

在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4.课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力气

5.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

6.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进展分层教学。

7.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

8.实行培优辅差，面对全体同学。

9.加强同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平。

10.让优生帮差生，实行“一帮一〞学习语文。

五、教学进度表

第一周：

开学第一课、立法规、上期期末试卷评讲

其次周：

孙权劝学、邓稼先

第三周：

说和做——及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神

第四周：

木兰诗、黄河颂

第五周：

最终一课、土地的誓言

第六周：

写作训练学习抒情、卖油翁

第七周：

阿长与?

山海经?

、?

老王?

第八周：

台阶、写作训练抓住细节

第九周：

名著导读?

：

圈点与批注

第十周：

期中考试

第十一周：

期中试卷评讲、短文两篇

第十二周：

叶圣陶先生二三事、驿路梨花

第十三周：

最苦与最乐、写作训练怎么选材

第十四周：

古代诗歌五首、紫藤萝瀑布

第十五周：

一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺

第十六周：

河中石兽、宏大的悲剧

第十七周：

太空一日、带上她的眼睛

第十八周：

写作训练语言简明、名著导读?

快速阅读

第十九周：

期末复习

其次十周：

期末复习及检测

七班级下学期语文教学方案范文二

本学期我担当七班级（3）班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高同学语文素养，特制定本学期教学方案：

所教班级七班级（3）班44人，这个班级的同学语文根底较差。

同学智力水平较低，理解力气，写作力气偏低。

经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：

1、同学对语文课的生疏和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大局部同学对语文学科有深厚的爱好

4、课堂上有用于带头的好同学，课堂教学开展还行

存在的缺乏有：

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、根底参差不齐，两极分化严峻

5、积累较少，阅读面不广。

课程标准语文试验教科书七班级下册，连续以语文与生活的联系为线索，依据人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。

全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。

六个单元，依次支配了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。

第一单元支配的是以成长为主题的课文。

这些课文，有的表达自己从孩童玩耍到长大读书的成长过程（鲁迅?

从百草园到三味书屋?

），有的表达自己在父亲及四周大人的教育和影响下不断成长的生活故事（林海因爸爸的花落了?

），有的那么以童话的形式，告知人们在成长的过程中要坚持不懈，努力追求（安徒生?

丑小鸭?

），等等。

假设生活哄骗了你?

和?

未选择的路?

是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾鼓舞过很多成长中的青年。

伤仲永?

促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣〞的缘由。

其次单元以祖国为主题，选编了五篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民宠爱祖国、发奋图强的奇怪情操。

他们都有比较深厚的写作背景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗读的语言材料。

第三单元是一个名人单元。

前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬，第四篇写的是群像，有福楼拜、屠格涅夫、都得和左拉。

文言文?

孙权劝学?

，写的是我国古代名人。

这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品德和生活道路，颂扬了他们对人类的奉献。

第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，?

社戏?

（鲁迅）以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画;

安塞腰鼓?

（刘成章）的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;

竹影?

（丰子恺）以儿童玩耍为契机，将中国画和西洋画的区分讲得深化浅出;

观舞记：

（冰心）用文字表现了印度舞蹈中流淌的美;

口技〉（林嗣环）中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已〞的口技艺人却能做到“众妙必备〞，用文字再现了人们听到的一切。

第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。

?

宏大的悲剧?

（茨威格）是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，?

鲁滨孙漂流记?

（笛福）节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内心苦痛的挣扎和人的精神的强大，?

登上地球之巅?

（郭超人）再现了60年月中国登山运发动成功登上珠穆朗玛峰的最终一段路程.?

真正的英雄?

（里根）是美国前任总统里根为悼念“挑战者号〞中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。

夸父追日?

两小儿辩日?

两篇短文呈现了古人对自然的不懈的探究精神。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

珍宝鸟?

（冯骥才）写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信任的奇怪境界的，?

斑羚飞渡?

（沈石溪）写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，?

华南虎?

（牛汉）以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，?

马?

（布封）是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，?

狼?

（蒲松龄）写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。

综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习〞。

其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际〞。

三次小活动分别是：

成长的苦恼、我也追“星〞、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感态度、价值观感染的一种延长。

如，“成长的苦恼〞就是通过采访、沟通、模拟情景等形式引导同学正确生疏、对待成长中的挫折、忧愁。

三次大活动分别是：

黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育同学自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为同学供应一个母课题的前提下，又设计了假设干层次的子课题，提倡同学发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育同学觉察问题、分析问题、解决问题的力气，培育同学搜集、筛选、整理信息的力气。

黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让同学将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导同学关注现实生活的各个方面。

当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同同学的需要，每个综合性学习都供应了假设干个活动，可以依据不同状况有所增删。

这样，既有选择的余地，又有制造的时机，真正为建立开放而有活力的语文课程供应了可能。

本册名著导读介绍了高尔基的?

童年?

、笛福的?

鲁滨孙飘流记?

和法布尔的?

昆虫记?

。

它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：

与成长单元，?

与探险单元，?

与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽广的天地。

课外古诗词背诵，选取了十首出名古诗词。

主要由同学读读背背，增加文化淀集。

汉语学问：

了解实词。

情感目标：

在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学安康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。

进展安康共性，逐步形成健全人格。

这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。

了解课文中毁灭的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中毁灭的生字生词的音形义。

具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西机敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学重难点