太原市版九年级上学期期末语文试题II卷Word格式.docx
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o（）壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土、蓬乱的灌木，它只有大约二十米高，但在我眼中却是不可能登临的禁（）地。
最后，我全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨lí
nxú
n（）的胸腔里咚咚（）直跳。
三、现代文阅读
阅读非连续性文本，回答小题。
【材料一】
利立浦特人认为最不该让父母亲来教育他们的子女。
他们的每个城镇都有公共学校，除村民和劳工外，所有父母的儿女一到二十个月，必须将他们送去学校接受培养和教育。
接收贵族子弟的男校配有受人爱戴又博才多学的教师，他们手下还有助教。
孩子们的衣食简单朴素。
四岁之后不管身份多高，都得自己穿衣。
孩子们被允许一块儿玩耍，总得有一位教师或者助教在旁，以防幼年时代染上愚顽的恶习。
一年中父母亲只准看望孩子们两次，每次看望的时间一小时，见面和分别时可以吻一下子女，也总有一位教师在旁，他们不允许父母对孩子表示爱抚，也不允许他们带玩具、糖果之类的礼物。
在女子学校里，高贵人家的女孩子所受的教育大致和男孩子差不多。
教育并没有因为性别不同而有差别，只是运动不像男子们那么剧烈罢了。
较为低等的女子学校里，孩子们学习各种符合她们性别和不同身份等级的工作。
打算当学徒的九岁退学，其余的留到十一岁。
村民和劳工们则把孩子养在家里，他们的本分就是耕种田地，因此他们的教育对公众来说就显得无足轻重了。
（节选自斯威夫特《格列佛游记》，有删改）
【材料二】
慧骃绝不溺爱小马，教育子女完全以理性为准绳。
我就曾经看到，我的主人爱抚邻居家的孩子跟爱抚自己的孩子是一样的。
它们遵循大自然的教导，热爱自己所有的同类。
它们教育男女青年的方法令人敬佩，很值得我们效仿。
孩子们在十八岁以前，除了某几天之外，一粒燕麦也不给吃，牛奶难得喝那么几次。
夏天，它们早晚各在户外吃两个钟头的青草，父母同样在一旁监督。
节制、勤劳、运动和清洁是青年男女都必须攻读的课程。
我的主人认为我们除家务管理方面的一些功课外，如果对女子的教育和对男子的教育不同，就实在太荒唐了。
慧骃会训练它们的孩子在陡峭的山坡上来回奔跑，或在坚硬的石子地上奔来奔去，它们以此来锻炼孩子们的体力、速度和毅力；
跑得浑身出汗，就命令它们一头扎进池塘或者河中。
【材料三】
“小姐——你该清楚，我培养这些姑娘，不是打算让她们养成娇奢纵欲的习惯，而是使她们刻苦耐劳，善于忍耐，严于克己，便是偶尔有不合胃口的小事发生，譬如一顿饭烧坏了，一个菜作料加少了，也不应用更可口的东西代替失去的享乐。
那样只会娇纵肉体，偏离这所学校的办学目的。
你也许是在喂她们邪恶的肉体，却没有想到，你在使她们不朽的灵魂挨饿！
”
……
布罗克赫斯特先生倒背着双手，威风凛凛地审视着全校。
突然他眼睛眨了一下，好像碰上了什么耀眼刺目的东西，转过身来用比刚才更急促的语调说：
“坦普尔小姐，那个，那个卷发姑娘是怎么回事？
”他用鞭子指着那可怕的东西，他的手抖动着。
“那是朱莉娅·
塞弗恩，”坦普尔小姐平静地回答。
“朱利娅·
塞弗恩，小姐！
为什么她竟然在我们这个福音派慈善机构里，无视学校的训诫和原则，公开媚俗，烫了一头卷发？
“朱莉娅的头发天生就是卷的。
”坦普尔小姐更加平静地回答。
“天生！
不错，但我们不能迁就天性。
我一再表示我希望头发要剪短，要朴实，要简单。
那个姑娘的头发必须统统剪掉，明天我会派个理发匠来。
我看见其他人头上的那个累赘物也太多了——叫第一班全体起立，转过脸去朝墙站着。
不久，三位尊贵的来访者，都是女的，此刻进了房间。
她们穿着华丽，一身丝绒、绸缎和毛皮，一团浓密的卷发，烫得十分精致。
迎接她们的布罗克赫斯特先生笑得甜蜜多情。
（节选自夏洛蒂.勃朗特《简.爱》，有删改）
【材料四】
2016年4月21日是英国女作家夏洛蒂·
勃朗特诞辰200周年的纪念日，插画家SantiagoCaruso根据《简·
爱》里的经典场景创作了一组插画以示纪念。
右图便是这组插画中的一幅。
（节选自网络新闻）
4.根据材料一和材料二，归纳利立浦特国和慧骃国在教育子女方面的异同点。
5.根据材料三，概括布罗克赫斯特先生的人物形象。
6.观察材料四，结合材料三和《简爱》原著，补足记者与插画家SantiagoCaruso的对话。
记者：
您好！
您这幅插画的信息量很大，有些读者说没有完全看懂呢。
SantiagoCaruso：
哦，这幅画表现的不是一个具体情节，而是综合了我对简爱在慈善学校生活经历和见闻的整体印象，把简爱和其他学生的感受一起放在了画里。
嗯，那么站在凳子上的女孩应该是
①
，那一次，她因为
②而被惩罚。
你说的对。
我想，你一定知道图中剪刀和教鞭木条相关的情节呢。
我想想，哦，应该有两个情节，分别是
③
。
我还发现，她左手处有一把勺子，我想这是讽刺
④
是的。
在这学校里，姑娘们的生活很糟糕。
所以，我在下方画了一群姑娘，我想画出她们的痛苦和压抑。
7.结合以上两篇阅读材料和我们学过的课文，我们对“教育”应该会有新的理解，在下面篇目提供的人物中任选出一个，仿照例句，写出心得
《简爱》——坦普尔小姐
《我的母亲》——母亲
《一个老站兵》——滕四叔
《送东阳马生序》——宋濂
好的教育里应该是有爱的：
就像牛汉的爸爸，他用包书的行动告诉儿子，对待穷朋友要无私帮助；
就像
，
，
阅读下面选文，完成下面小题
雨中的男孩
①春鳅夏鳝冬至狗。
老天爷也知道这几天该吃狗肉了，天气骤然地就冷了下来。
晚上，坐在值班室里，看着窗外纷纷扬扬的细雨，同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。
有了念头，第二天，我就和一位同事去山下寻狗。
谁知，我们走了几户农家，却一直没有结果。
我们知道，喂大一条狗不容易，农民和狗早已有了感情，不是有特别紧要的事情，谁也舍不得卖。
但我们不死心，继续在村里寻找。
②又走了几户农家，终于，在最偏远的一户里，我们看见了一条壮实的本地土狗。
那土狗的样子，特别惹人喜欢。
我们找到狗的主人。
主人是一个老实巴交的农民，大约四十岁左右，但一脸的皱纹，却跟树杈子没两样。
当我们上前说明来意，农民的头立马就摇得像拨浪鼓。
我回头看了一眼同事，摊摊手，做了一个无奈的表情。
此时，同事的两眼，正死死地盯着那条土狗。
我回过头，看了一眼农民，说了一个平时我连想也不敢想的价钱。
③农民先是一愣，随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。
那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。
我知道农民的心动了。
看来还是钱能通神。
我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。
④这时，农民再次看了一眼床上躺着的妇女，取下嘴里含着的烟杆，走到了拴狗的柱子前。
我接过拴狗的绳子时，农民的儿子放学走进了院子。
农民的儿子十岁左右，虽说穿得有点破，却是一个长得很阳光的小男孩。
⑤男孩听说我要买狗，一下呆住了。
片刻，男孩反应过来，蹲下身子，一把抱着狗，嘴里大喊着不卖不卖！
农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。
农民在男孩的耳边不停地说着什么。
男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。
⑥我和同事愣在那里，不知所措。
那天，我和同事牵着狗上山时，谁也没说话。
回到站里，看见狗，站里的同事全欢呼雀跃起来，整个小站一下就焕发了生机。
我把狗拴在厨房门口的树上，一个人悄悄地回了宿舍。
⑦谁知，吃过晚饭，同事跑来说，狗不见了！
我一听，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯断绳子跑的。
我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通灵性的，认识路。
⑧此时，雨，忽然大了起来。
⑨回到值班室，听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。
坐在那里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。
忽然，门外传来了汪汪的两声狗叫。
我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得透湿。
男孩看见我，脸上露出一丝憨厚的笑容，说，叔叔，你们买的狗跑回了我家，我爸叫我给你们送来。
说完，男孩把手中的绳子递到了我的面前。
⑩我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。
好一会儿，反应过来，我忙叫男孩进屋坐坐。
男孩把绳子塞到我手中后，抹了一把脸上的雨水，转过身，跑入雨中。
⑾屋里的同事愣在了那里，谁也不说话。
⑿第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。
8.从发现“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不见踪影，在“买狗”事件中，“我”的心理发生了复杂的变化。
请简要概括，把下面“我”的心理变化过程填补完整（每处不得超过四个字）。
内容
“我”寻狗不得
农民心动
男孩抱狗流泪
男孩送狗
“我”的心理变化
无奈
A___________
B____________
C____________
9.选文第⑤画线句子运用了什么描写方法？
有什么作用？
10.第⑤段中说“农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。
”请结合上下文内容，揣摩农民此时的心理，用第一人称把他对儿子讲的话表述出来
11.简要分析选文第⑧中画浪线的句子在文中的作用？
此时，雨，忽然大了起来。
12.结合上下文，品味第⑩段句子中加点词语的表达效果。
目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来
13.小说的结尾“第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向”这句话颇耐人寻味。
对狗不知去向的原因有多种理解：
A．我或我的同事把狗放跑了；
B．小男孩的父亲退了钱，又把狗要回来了；
C．狗再次扯断绳子逃走了。
请谈谈你的理解，并简述理由。
（提示：
可以是上述三种理解中的一种，也可以是其他理解。
）
现代文阅读
有趣的“三”
①数字中最神秘、最受青睐的大概要算三了。
在我国，从许慎的《说文解字》到《淮南子·
天文训》，历来注家对此都有解释。
其中，《淮南子·
天文训》的解释是：
道始于一；
一而不生，故分而阴阳；
阴阳合和而万物生，故曰：
一生二，二生三，三生万物。
“三”是两性合和的成果，是万物生殖繁衍的体现。
②如中国古代建筑，王城的营建制度是九里见方，城的每一面各开三个城门;
城内南北道路、东西道路各九条，
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