大班幼小衔接教案20篇拼音Word文件下载.docx
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孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了
(2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en的发音。
(3)师:
假如有人突然喊我们,我们怎么回答呢?
男孩子们?
生:
嗯?
女孩子们?
强化en的发音,分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节。
1、师:
韵母宝宝跟谁是好朋友呢?
声母!
韵母en说我一个人太孤单了,小朋友们帮我找找小伙伴吧。
激发幼儿的寻找兴趣
(1)出示作业本,引出(ben),引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。
(2)师:
我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西,小朋友们找找看?
找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师:
我西服里面穿的是什么?
衬衣(chen)。
小朋友们真不错,帮en找了那么多好朋友,可是en说我们要做游戏呢,朋友还不够呀,我们一起去森林里找找看吧。
(1)出示森林的挂图
师:
森林里面空气好不好,一起深吸一口气。
早晨(chen)空气好。
(sen)
找找看,森林里还有什么?
花,花儿香不香?
引导幼儿欣赏盛开的花朵,春天发芽的柳树,感受春天的气息,跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽
3、师:
森林逛完了,我们一起去公园看看吧。
(1)打开书本,找到en的那一课,公园里有什么?
有谁?
都在做什么?
幼儿自由回答
(2)连成短文,描述公园场景,学会看图说话。
早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽,喷(pen)泉喷的高,百花吐芬(fen)芳,婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。
4、我们一起来表演一遍好不好?
由老师带领,把短句编成动作,边做边读。
分男女生练习一遍.
三、游戏环节。
1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。
孩子们,苹果都熟了,红彤彤的,想不想吃?
可是,苹果不是给你们的哦。
2、老师戴上猴子头饰:
小朋友们好,我是豆豆。
互相问候。
孩子们,我想跟你们一起玩,可是我好饿呀,想吃苹果,你们愿意帮帮我吗?
树上的苹果被巫婆施展了魔法,只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃,不然,苹果就是有毒的,你们帮帮我吧。
3、分别找小朋友进行游戏,全班齐读,巩固所学内容。
结束活动:
小朋友们互相角色扮演,玩《小猴子吃苹果》的游戏。
活动反思:
这堂拼音课《en》总体来说完成的比较全面。
我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。
活动中,我创设了一种宽松、民主的语言氛围,让幼儿大胆的说出自己的想法。
教学环节步步紧扣,激发幼儿的学习兴趣。
游戏环节中,寓教于乐,让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。
活动中也带给我一个反思,我是否局限于拼音en当中了,这堂课的活动目标已完成了,我们不应该停止脚步,把学到的知识延伸到我们的生活,启发幼儿去探索新的知识。
(九畹溪镇幼儿园梅洁)
(2)大班语言教案《拼音的教学方法》含反思 活动目标:
1、感知故事中象声词运用的趣味性。
2、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
3、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。
拼音部件的教学
1、单韵母的教学
aoeiuuuml;
(1)单韵母发音时,口形不松动,一直紧着。
教师示范时,强调单韵母要读的又长又响。
(2)四声的发音
一声、二声、三声是难点。
歌谣:
一声平,二声扬,三声拐歪再向上,四声快快往下降。
建议辅以手势,可夸张一些。
(示范)
要求打乱顺序也能熟练认读。
(3)i上标调点省略的规律:
i上标调把点抹。
(4)书写:
一要会看笔画、笔顺图示;
二要认识四线三格,知道各字母的占格。
2、声母的教学
bpmfdtnlgkhjqx
zhchshrzcs
yw
(1)声母发音又轻又短,教师多做示范。
(2)注意平翘舌声母的区分。
(3)出现双拼,重点指导幼儿掌握两拼法的要领。
(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)
(4)知道jqx与uuml;
组成音节时,uuml;
上两点省写规则。
(5)指导正确书写。
(不顶格,占半格,较难做到)
3.整体认读音节
zhichishirizicisiyiwuyu
yeyueyinyunyuanying
(1)整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的,在教学时通过老师的示范读,让孩子们意识到声母读的又轻又短,而整体认读音节要读的长一些,并且不需要拼读。
(2)指导书写。
4.复韵母的教学
aieiuiaoouiuieuuml;
eer
(1)重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化),示范发音时可辅以手势的变化。
(2)-i的发音部位比i高。
ui发音上牙齿不能咬下嘴唇。
(3)掌握复韵母标四声调号的规则,可以用儿歌的形式:
有a在,把帽戴。
a要不在,oe戴。
要是iu在一起,谁在后面给谁戴。
(有a不放过,无a找oe,iu并列标在后。
)
(4)区别ei与ie、ui与iu。
(关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别)
(5)复韵母书写时,两个字母要靠近些,因为它们是一个整体。
5.鼻韵母的教学
前鼻韵母:
aneninunuuml;
n
(1)重点指导前鼻音的发音方法。
注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性。
(2)学习uuml;
n时,复习巩固uuml;
后鼻韵母:
angengingong
(1)在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后,可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较,掌握发音要领。
(2)eng、ing的发音是难点。
汉语拼音教学的基本步骤
一课一般分二个课时教完。
我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受。
第一课时重点以认、读、为主;
第二课时重点是巩固认读、学会书写字母,练习拼读;
第三课时重点是学会拼读,书写音节,举一反三。
第一课时的基本步骤:
①利用情境图引出字母。
②认读字母。
(音)
③利用表音表形图加强对字母的记忆。
(形)--顺口溜(音、形)
④利用语境歌巩固字母的认读成果。
⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。
6通过描红仿影学写字母。
(边说边写,重点是了解书写的格式及笔顺)
第二课时的基本步骤:
①复习字母的认读。
②找出与字母相关的词语练发音
③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。
④通过练习本学写字母。
(边说边写,重点是掌握书写的格式及笔顺)
第三课时的基本步骤:
①复习拼读要领,带调拼读。
②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。
(如:
连线、拼儿歌、填音节、找朋友等)
③描、抄音节练习。
拼音教学中的重难点
如何准确拼读字母和音节?
《课标》指出,拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读。
这是拼音教学的重点,也是难点。
那么,怎样让学生正确拼读呢?
1.声母、韵母的认读一定要到位。
拼音字母的发音,都有其自身的规律,如声母要读得又轻又短;
单韵母要读得响亮,且口形自始至终保持不变;
复韵母前一个音读得长些,后一个音读短些,且要有一个滑动的过程,有口形的变化;
鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。
在实际教学中具体可以这样做:
(1)多示范,多模仿;
多读,多练。
不要求从理论上讲发音部位和发音方法,教师多示范,幼儿多模仿。
还要与语言实践紧密结合。
(2)幼儿练习发音时,齐读不宜太多,要落实到每个孩子。
(特别是学前班更要将这一要求落到实处)
(3)采用形式多样的教学。
如念顺口溜:
圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;
9下加弯ggg。
机枪向上kkk,一把椅子hhh,编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜如两扇是什么声母?
(m)像根拐棍是什么声母?
(f)一个门洞是什么声母(n)小马蹄印是什么声母(d)讲拼音故事等等。
拼音教学已经进行好长一段时间了,但一直没有时间静下心来写一写教学反思。
教学过后,时时都有心得从心间蹦出来,但在蹦的一瞬间总没有时间去写。
等有时间可以写的时候,刚才蹦出来的东西早就蹦到云宵之上,了无了痕迹。
所以等到要写的时候,真的只有无语了。
由于现在一年级的孩子都进行过学前教育,所以我们在教学单韵母和声母的时候,感觉非常顺畅。
好像一点都不费力。
这得感谢学前班的老师的辛苦付出。
不过,如果你去细究孩子们的发音,仍有这样那样的问题。
比如,把l读成le^,n没有鼻音;
翘舌声母读得不准确等等。
而且不管你怎么纠正,孩子们还是我行我素,根本不买你的账。
原因是他已经长久形成了这种读音的定势,很难改变。
所以,启蒙的老师非常重要。
老师教孩子,真的就像是在一张白纸上涂鸦,你涂上什么就是什么。
当然,有好多鸦是我们的家长涂的,非老师之错。
现在我们在教复韵母前鼻韵母后鼻韵母这个部分了。
出现的问题就越来越多了。
比如动程不够,嘴唇没有滑动的过程,发音器官不紧张等等。
特别是像今天我教的ou,ong的发音,好多学生在发ou都没有嘴唇的滑动过程,听起来不知是ou还是o。
另一个问题就是带调拼读的问题。
很多家长打电话说孩子没有办法带调拼读,或者拼读得很慢。
其实这种现象是非常正常的。
想想我们自己吧。
我们是大人了,经常在培训普通话,但仍然有很多老师读不准声调。
声调调值的掌握是一个长期的过程,因为我们平时说话用的不是普通话声调。
孩子需要一个适应期。
由于还没有形成定势,所以他在拼的时候总要想想那个声调的调值有多高,该怎样读才是这个声调的调值。
因此,他现在拼得慢甚至拼不准都是非常正常的。
我们的家长,特别是我们老师要明白一个字mdash;
mdash;
等。
学会等待,相信经过一年,两年,我们的孩子是能够非常快速非常准确地拼出音节的。
现在拼音定位于只是识字的辅助工具,并非像以前那样要求高。
所以,教学时不必太紧张,觉得孩子这也没掌握,那也没过关。
没有关系,只要他会认所有的拼音,并经过长期有意识无意识的拼读训练,作为识字的一个辅助工具,学生是一定能够达到这个标准的。
(3)大班语言教案《拼音o、e的学习》含反思 活动目标:
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?
(圆脸小姑娘