最新高中生物教师个人工作总结Word文档下载推荐.docx

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有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。

喜爱本职工作，责任性较强，并具有肯定的钻研和创新精神。

工作任劳任怨，敢挑重担，乐于承受学校支配的常规和临时任务，并能仔细准时地完成。

严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作主动、主动、讲究效率。

　　二、业务学问力量

　　在工作中，能依据需要有方案地学习政治理论、先进的训练教学理论和文化业务学问。

一是进步教学质量，做好课堂训练。

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达"

老师为主导，同学为主体'

的教学思想，并结合学校德育科的对小同学心理安康训练，进展同学心理;

创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参加学习;

在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;

以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展。

二是主动参加听课、评课，虚心向有阅历的教师学习先进的教学方法，进步教学程度。

三是与班主任、组长亲密协作和约通。

常与班主任相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活状况，共同管理好同学;

主动主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的学问与学校的训练理论形式合务，共同做好教学工作。

　　以上是我今年教学工作大体状况，最大的缺乏就是对这些全部工作的详细操作把握得不是很抱负，盼望在以后的工作中指导及老老师们能多多教导及关心，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面获得更多的进步!

一切都已过去，新的开头又已到来，盼望在新的一年里，自己和同学都有进步，以求无愧于心、无愧于同学和无愧于学校。

　　2021高中生物老师个人工作总结【二】

　　时间匆忙，转瞬间，一个学期即将过去。

在校指导和同事们的关心下，我顺当的完成了本学期的各项工作。

回忆这一学期，既劳碌，又改善，有很多值得总结和反思的地方。

为了更好地总结过去，着眼将来，全面进步自己的业务素养，进步训练教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进进步。

　　一、加强学习，不断进步政治思想业务素养。

　　"

学海无涯，教无止境'

，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

始终以来我都主动学习训练教学理论。

仔细学习党的方针、政策，遵纪遵守法律，忠诚人民的训练事业，主动参加教学改革试验、探究训练教学规律，以满腔的训练热情献身于这一光芒的职业。

遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关怀同学，做合格的人民老师。

以"

尽我所能，甘为人梯'

为座右铭，以"

坦诚做人，仔细读书'

为班训严格要求同学。

模范地遵守《中小学老师职业道德标准》，严格要求自己的言行，培育良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。

本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。

我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。

另外，我还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准，熟识了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如《训练的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。

通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。

平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在训练教学方面不断进步。

本学期被评为建邺区生物学科带头人。

通过这些学习活动，不断改善了自己、丰富了自己的学问和阅历、为自己更好的教学理论作好了预备。

　　二、务实创新，仔细开展教学、教研工作。

　　训练教学是我们老师工作的首要任务。

本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足"

用活新老教材，理论新课程理念。

'

力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素养训练的要求，进步教学质量。

　　1、夯实根底，突出重点，抓好一轮复习工作。

　　结合高三班级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我主动带着本组老师仔细讨论教法、合理设计教学案，关心同学梳理学问重点、难点、易错点和易忽视点，构建完好的学问体系。

上课时语言精炼、重点突出、难点打破有新法、构思精致有新意，精讲精练。

运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习主动性和敏捷发散的制造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。

备课时考虑到同学懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现学问点，构建学问网络。

在练习的选用方面，结合高考对同学的解题要求，精选典型例题和案例，进步同学综合分析问题的力量。

作业量整体上适中略有缺乏，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与进步，获得胜利的体验。

我任教高三班级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比拟大。

在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学"

五仔细'

。

课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后认真修改同学作业，不同类型的课，不同层次的同学采纳不同的修改方法，使同学对生物更有爱好，同时进步每一位同学的文化成果。

　　2、仔细反思，准时总结，进步训练教学程度。

　　授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。

同时，我还主动和班主任进展沟通，理解同学，改良教法，打破学法。

针对旧教材内容陈旧、单一、脱离同学实际等问题，我主动进展校本课程的开发与设计，设计了"

现代生物技术（生物工程）'

、"

物种入侵专题（生态学）'

禽流感专题（设计题型）'

奇妙的微生物（微生物专题）'

等18个高考热点专题内容，让学有余力的同学吃的饱、消化得了，以进步同学对高考新题型的适应力量，激发同学学习生物学的爱好，着重培育同学的综合理论力量和创新思维力量。

在准时总结教学工作的同时，主动撰写训练教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中《新课程理念下的高中生物集体备课》发表在国家核心期刊《生物学教学》20年第一期。

　　3、讨论教法，进步效益，发挥集体备课优势。

　　高三的生物课的集体备课活动，按时开展、获得实效，我采纳系统性、阶段性相结合的原那么，做到定时间、定地点、定内容，争论上课复习思路、考察的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让同学有收获，关心同学把书看薄，沉淀学问，形成力量，完善学问构造。

总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育同学力量，进步同学的素养为目的，力求让生物教学对同学的成长和进展起到更大的作用。

　　三、任劳任怨，完成学校其他工作。

　　本学期我校开展了一系列的比拟大型的教学活动，"

青年老师说课竞赛活动'

，大型"

新老师聘请活动'

微生物培育与食用菌栽培理论活动'

等等;

同时还有鸟类爱护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与市、区教学讨论活动等，我都主动组织备课组老师参与，以进步全组老师的训练教学力量。

其中不仅涉及到许多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程主动参加指导活动。

对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，根本上可以做到"

任劳任怨、优质高效'

　　四、加强反思，准时总结教学得失。

　　反思本学年来的训练教学工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。

主要的缺乏有以下几点：

　　1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的理论中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思;

　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，讨论工作做得不够细和实，没有到达自己心中的目的;

　　3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在生物辅导课开设"

生态环境调查'

爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为创始我校生物教学工作的新天地作出奉献。

其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热情和坚强的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。

　　2021高中生物老师个人工作总结【三】

　　高三是中同学生物学习特别重要的时期，也是稳固基储优化思维、进步力量的重要阶段。

为了使同学对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的方案，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：

　　1、仔细讨论高考信息，看准复习方向。

A讨论高考生物试题。

纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。

只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，因此开学初我们共同讨论了十年高考，特殊是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。

B关注新教材和新课程标准的改变。

与以往教材、课程标准相比拟，如今用法的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程浸透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。

很明显，这些改变将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

　　2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用。

教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。

在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中同学物学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。

我们在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中同学物学问。

因此我们要求同学在复习下一节之前完成根底学问局部，弄清自己的缺乏，上课做到有的放失。

注重学问体系的重组，形成学科学问网络由于高三是在高二学习的根底上，对旧学问进展复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进展调整、扩展和深化。

从往年的高考试题看，试题编制是从新状况、热点向下入手，但考察内容仍是书中的根底学问，即使是综合考试题也是如此，因此，切不行无视根底学问的教学，要尊纲依本，讨论考纲，仔细完本钱学科内的根本概况、原理的复习，并注重学科内学问的联络，抓住教材学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过肯定的组合方式有机组合，形成完好的学问体系和构造，建立学问网络。

这样既有利于同学对根底学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合。

这就是一轮复习的主要任务。

探索有关线索，加强学科内综合。

高中生物学讨论的