关于爱护学校公物演讲稿范文Word格式.docx
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想一想,我们在自己的家会是这样吗?
学校是我们共同学习的场所,我们每天身在其中,难道不应该爱护它吗?
不过令人欣慰的是,不尽人意的毕竟是少数,更多的同学在这方面还是表现出了良好的素质——————我们应该向这些同学学习!
就让爱护公物从我做起吧!
如何做呢?
不踩踏草坪,不破坏消防设施;
不开无人电灯和电扇;
随手关灯节约每一度电;
拧紧水龙头,节约每一滴水;
拾起地上的纸屑,保持环境卫生。
在学校,爱护公物是学生应具有的最基本的品德。
同学们,校园是我家,爱护靠大家。
让我们从自己做起,从身边做起,从小事做起,用心爱护学校的一草一木,让美丽的校园在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿,同时,也使自己拥有一颗爱护公物的公德心,成为一个真正的爱护公物的文明人。
我的讲话到此结束,谢谢大家!
爱护学校公物演讲稿2
各位老师、同学们:
大家好!
学校的财产是我们共同财产的一部分,对我们来说,爱护学校公物,就是爱护我们大家的财产。
因为这些公共物品的主人是你,是我,是他,是我们全体社会公民。
我们要把爱护公物落实在平时的学习和活动中。
俗话说:
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”很多小事看似如此简单,但又有谁可以坚持做到呢?
一件小事长时间坚持做起来,就不再是小事了。
例如我们可以尝试着做到:
看到没有关好的水龙头就随手把它关紧;
离开教室,宿舍时要注意把电灯和风扇关掉;
不要在课桌、墙壁上随意刻画;
课堂上爱惜各种器材;
爱护花草树木,不任意践踏草坪,不攀折花木;
爱护环境,随手拾起地上的纸屑,不乱丢垃圾,保持环境卫生;
爱护学校公共设施,不乱踢踩墙体,不乱涂乱抹,不在教学区打球、留下任何印记;
爱护体育用品,不把体育用品乱玩乱丢等等。
作为一名一中的学生,我们必须要思考一下,我们有没有做到对待公物像对待家里的物品一样倍加关心和珍惜呢?
不要因为它们是公共物品而不善待它们,我们应该把它们当作是自己的财物,好好的爱护——请问,你会随意地去破坏自己的财物吗?
公物为大家,人人爱护它。
爱护公物是我们每个学生、社会公民应该具备的基本美德,是一个人完美心灵的写照。
爱护公物更能体现出一个社会的风尚,体现一个民族、国家的责任感和素质,反映一个国家的精神风貌!
我们要像爱护自己的宝贝一样地去爱护、珍惜公物。
让我们携起手,杜绝损坏公物的行为。
爱护公物,从我做起,让校园在我们的呵护下变得更美好吧!
谢谢大家!
爱护学校公物演讲稿3
老师们、同学们:
今天想给大家谈谈我对使用与爱护校园公物的看法。
每天清晨伴随冉冉升起的朝阳,我和同学们一起高高兴兴地来到学校,看着我们高大的教学楼,算不上宽阔但很整洁的操场,美丽可爱的校园,心情总是温馨舒畅。
我对这里的每一个教室、每一个楼层都很熟悉,对校园的一草一木都有深深的感情。
我想每个同学都和我有同样的感受。
同学们从早上到校学习,到下午离校,几乎一整天都在学校里,这里是我们学习和生活的地方。
校园其实是我们大家的第二个家!
应该说我们现在这么好的学习环境和条件是来之不易的,所有这些
学校的设施设备,都是为我们每位同学自己服务、为每个人提供方便的。
然而我们的少数同学却丝毫不懂得珍惜和爱护,有意或无意的就去损坏这些来之不易的公物,在我们看到校园环境日新月异,人文气息日益浓烈的同时,我们也发现了一些令人痛心的不良现象:
刚被打扫干净的地面被我们扔上食品袋,废纸。
中学部这边本来是倒垃圾的同学,走一道掉一道,结果成了破坏小学部辛勤劳动成果的人了;
平整的桌面上不知留有哪位“艺术家”的作品;
教室外的墙面上时常被留下运动鞋底的烙印;
东西两侧的房山墙体被故意破坏的很严重;
现在能修的学校都已经花了大量的财力物力修好了,现在学校走廊里又挂进了展板,那么它会遭到破坏吗?
我常想好好的公共设施为什么会遭到这样严重的人为破坏?
校园为什么会存在这样不和谐的现象?
极个别的同学为什么要做出这样缺乏公共道德的事情?
分析其破坏心理归纳起来有如下几类:
1、“公物”心理。
这是一种较普遍的心理,认为公物不属于自己所有,其好坏对自己不会产生直接影响,因此在使用时不能象对待自己的东西那么爱护。
这种心理对公物的破坏程度一般较轻,但由于其存在的普遍性、长期性,损失比较大,不可忽视。
比如,有的同学用的桌子、凳子等,一学期下来,损坏程度不等,有的损坏还很严重,学校每次投入的维修费都比较高。
2、“表现”心理。
有这种心理的同学有时为了显示其“能力”或“胆量”,便在同学面前把公物当“靶子”。
有这种破坏行为的一般在平时学习等积极方面不能引人注目,而表现欲又极强的学生。
往往围观的人越多,其表现就越起劲,给学校带来的损失也越大。
3、发泄心理。
有这类心理的同学常常对某一个老师或领导有偏见,对学校某一方面管理有意见,比如管理太严或被严厉批评,让其感到难以接受,难以承担,从而产生了要发泄的心理。
这种情况下,公物自然成了他发泄的最好对象。
这种现象往往发生在素养较差的同学身上,他们在家遭家长的打骂,在学校挨老师的批评,强烈的逆反心理驱使他们滋生是非,违规乱纪,因此破坏性很严重,给学校带来的损失很大。
4、变态心理。
这类同学往往在心灵上曾经受过深深的伤害,性格比较孤僻,为了寻找心理上的平衡而产生一种破坏心理。
有的同学由于缺乏来自亲人的爱的滋养,心理上很不健康,心胸狭窄容易冲动,激动时,要么在黑板上打一拳,要么在窗户上来一掌,有这类心理的学生往往不考虑后果,破坏性比较严重。
我想不外乎就这4种了,如果你再有意的破坏公物时,你分析分析自己是什么心理,你看到别人有意破坏公物时,你也帮他分析分析他到底是哪种。
一个人的言行,往往表现出个人素质的高低,进而影响整个集体的总体素质状况。
爱护公物是一个人崇高品质的体现,是一个人美好心灵的写照;
爱护公物能显示一个社会的风尚,体现一所学校、一个民族的素质,反映一个国家的'
精神!
爱护公物其实并不是一件很难做到的事情,只要同学们平时以爱家的精神热爱校园,以爱惜自己的身体来爱护公物,就一定能够改掉不良习惯,成为一名公共环境的保护者而不是破坏者。
古人云:
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
”这句话讲的是做人的道理,只要是“恶”,即使是小恶也不做;
只要是善,即使是小善也要做。
相信只要我们端正心态,把简单的事情做得彻底,把平凡的事情做成经典,那么我们每一个人的综合素养也就得到了提升。
作为一个心智健全的人会清楚在使用公物的时候,有爱护公物的良心义务。
在脆弱的公共物品面前是破坏公物还是爱护公物,良知是最高的行为准则。
唯有根植于内心深处的良知被激发,你才能在精神上高贵起来,你才是崇高的,才是有尊严的。
无论何时,你有良知,你就不会作恶,我们都应该明白,我们就是学校,我们就是社会、我们就是国家。
爱护公物我们责无旁贷!
现在,我向全体同学提出倡议:
为了我们共同的家园,从我做起,从小事做起,从现在做起,用我们的实际行动来维护我们校园的永远干净、整洁、美丽。
爱护公物,从我做起。
让我们小心翼翼地挪动桌椅,轻手轻脚地开门开窗,花草树木,切勿践踏攀折!
爱护公物,从小事做起。
不要在雪白的墙壁上蹬踏留痕;
不要让无辜的玻璃被我们撞击得支离破碎,更不要让电灯开关以及教室门粉身碎骨!
爱护公物,从身边做起。
随手关灯,节约每一度电;
捡起地上的纸屑和饮料瓶,保持环境卫生。
对于一切破坏公物的行为,要勇于揭发,勇于制止;
对于亵渎文明的一切行为,应该敢于批评指正!
老师们、同学们,手边留情花似锦,脚下留情草如茵!
关心学校,我们的职责;
爱护学校,我们的义务;
热爱学校,我们的心声。
让我们厉行节约,爱护公物,积极行动起来,共建我们美丽的校园!
让爱护公物成为我们每位同学的自觉行动;
让爱护公物成为我们每位同学的良好习惯;
让我们携起手来,杜绝损坏公物的行为;
让我们行动起来,抛掉自私自利的陋习,以博大无私的善心、善行去爱护公物,从我做起,从小事做起,从今天做起,让美丽的校园在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿,更加和谐宜人吧!
同学们毕业以后,当美丽的海滨学校校园能够在你的心中留下美好的记忆。
不知你能不能说上一声:
因为我的存在这里更加美好!
最后,祝愿全体同学老师学习进步、心情愉快!
谢谢大家!
爱护学校公物演讲稿4
大家早上好!
今天我演讲的题目是《爱护公物,你我的责任》。
“爱护公物,保护环境”的话题是人人皆知,这样做到底为了什么呢?
人们肯定会说:
“那还不简单,为了让人人都爱护公物,别破坏公物呗!
”这是一个连三岁小孩都懂得的道理!
但是不知同学们有没有注意到校园里的一些不文明的现象:
教室的桌椅上满是潦草的字迹,残缺不全;
垃圾桶凹凸变形,满脸污垢;
操场上随处可见难以清理的砖头、纸片;
楼梯上痰迹斑斑;
整洁的校园里经常会看到随手扔掉的食品包装袋和废纸。
同学们,你们是否曾想过,你的一些不文明行为与我们美丽的校园是多么的不协调。
古语云:
人无德不立,国无德不兴。
爱护公共设施是一个人崇高品德的表现,是一个人美好心灵的写照;
爱护公物能展示一个学校的人文面貌,显示一个社会的风尚,体现一个民族的素质。
当你在课桌凳上划出几道深深的印迹时,你难道不觉得它们的疼痛犹如刻在你自己脸上的刀痕一样难受吗?
爱护公物其实并不是一件很难做到的事情,只要同学们从小事做起,从身边做起,就一定能够改掉不良习惯,成为一名公物环境的保护者而不是破坏者。
在此,向大家发出如下倡议:
爱护公物从我做起,挪动桌椅小心翼翼;
开门开窗轻手轻脚;
爱护公物从小事做起,不要在洁白的墙上蹬踏留迹;
不要让电灯开关面目全非;
爱护公物从身边做起,随手关灯节约每一度电;
关好水龙头,节约每一滴水;
同学们,让我们携起手来,杜绝损坏公物破坏环境行为。
把美的外在形象与良好的德行结合起来,做一有个文明、有修养的学生。
让我们一起用今天的努力来创造我们校园美好的明天。