精选《小小的船》教学设计15篇Word文档下载推荐.docx
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2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文?
3、指名学生一行一行读课文。
(注意正音)
4、同桌同学互相读一读,看看你的同桌有没有读错的地方,请你为他指出来。
(同桌互读、互评、互助)
{通过读课文,让学生初步了解课文内容,熟悉本课生字。
三、讲读课文。
1、谁知道“小小的船”指的是什么,你是怎么知道的?
(学生再读课文,找出有关句子,读一读。
2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船?
(板书“弯弯的月儿”“小小的船”)
3、小小的船什么样?
(板书:
两头尖)
4、你还知道什么事物也是“两头尖的”?
(学生举例)
5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗?
6、让我们闭上眼睛想象一下,坐在小小的船里我们能看到什么?
(播放乐曲《小小的船》,学生听音乐想画面)
7、谁能说说你看见了什么?
感觉到了什么?
(学生自由畅说)
8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。
闪闪的星星蓝蓝的天)
(让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽,从而理解课文内容。
四、指导背诵。
1、谁能有感情地把课文读一读呢?
指名读、评议。
2、课文先写了什么,后写了什么?
你是怎么记住的?
3、同桌互相背诵,并把你的方法告诉同桌小朋友。
4、指名背诵
{通过交流背诵方法,让每个学生都有成就感,激发学习的兴趣。
五、板书设计:
小小的船
弯弯的月儿
两头尖
闪闪的星星蓝蓝的天
《小小的船》教学设计2
活动目标:
1、随着音乐旋律和歌词,积极展开关于月亮船的想象
2、初步了解三拍子乐曲节奏的特点,感受歌曲的优美意境。
3、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表达歌曲内容
活动准备:
音乐伴奏
活动过程
一:
发声练习
二:
理解歌曲内容,欣赏歌曲
1.熟悉旋律
师小朋友们,今天老师带来了一段好听的音乐,我们一起来听一听吧。
播放音乐
师:
你们觉得这首歌的节奏是什么样的?
幼儿回答。
这是一首三拍子的歌,它的节奏特点就是强弱弱,强弱弱,那我们要怎样来给这首歌打拍子呢?
这首歌比较缓慢轻柔,我们打拍子的时候也要慢慢的,不能打得太快,强弱弱的节奏我们第第一拍可以打得重一点,后面两拍轻轻地打,大家跟着老师一起来试一试
幼儿练习打拍子
那现在我们一起来给这首好听的歌打打拍子,要轻轻的打,不要打的太大声
跟着音乐打拍子
2.了解故事内容
这首歌还讲了一个好听的故事我们一起来听一听,等会我请小朋友来说说歌里都唱到了什么?
教师清唱歌曲
你们都听到了什么呀?
根据幼儿的回答,教师进行追问,什么样的月儿,什么样的船,谁在哪里,看见了什么?
原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。
现在我们把小眼睛闭起来,想象一下你就是坐在月亮船上的那个小朋友,听着这段音乐,你感觉怎么样?
(感觉安静美好,好像坐在两头尖尖的小船上,听闪闪的星星给我们讲好听的故事)会唱的小朋友也可以闭着眼睛跟着音乐轻轻哼唱。
三:
学唱歌曲
那现在我们一起来学着唱一唱这首歌,注意三拍子的节奏,小朋友也可以一边打拍子一边跟着老师唱一唱。
教师边弹边唱。
(师幼一起唱)
小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上,晃一晃自己的身体。
现在老师请女孩子起立先来和老师一起唱唱这首歌。
看看有没有唱出柔柔的感觉。
女孩子唱。
现在请男孩子来试试,看看能不能超过女孩子。
男孩子唱。
小朋友唱的都不错。
四:
表演歌曲
现在我们可以给这首歌加点动作来表演一下。
小朋友可以两两相对,手牵手,好像乘着小船一样左右轻轻摇晃。
请小朋友前后找伙伴,坐在位子上,一边表演,一边来唱唱这首歌。
幼儿表演歌唱。
有哪对好朋友想到前面来表演一下?
请几组幼儿上前表演。
五:
总结
师小朋友今天都很能干,把这首歌的歌词记住了,也唱出了感情,表演的也很到位。
回家后小朋友也可以把这首好听的歌唱给爸爸妈妈听一听。
《小小的船》教学设计3
【学习目标】
1、认识9个生字,会写4个字,认识1个偏旁“门”;
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;
3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感;
【教学时间】
1课时
【课前准备】
学生课前观察晴朗的夜空课件
【教学流程】
一、创设情景,激发兴趣。
1、小朋友都观察了晴朗的夜空,你看到了什么?
又想到了什么?
(生自由畅谈)
2、老师也看了美丽的夜空,并把它拍摄了下来,想欣赏吗?
(出示课件:
晴朗的夜晚,闪烁的星星在蓝天中一闪一闪,并配有《一闪一闪亮晶晶》的歌曲)
这么美的夜空,要是给它加点什么,一定会变得更美!
在学生的提议下,画上“月儿”。
出示的月儿,谁能说一说。
学习生字“弯”(wān).
3、有了这月儿,老师又想到了一首歌曲,想听吗?
播放《小小的船》。
4、引入:
这首歌曲好听吗?
这首歌的歌词就是我们今天要学习的课文,等学完了课文,我们也来唱一唱,好吗?
二、初读全文,认读生字。
1、教师范读课文。
(学生自己跟读)
2、学生自读课文。
要求:
读准字音,读通句子。
3、你在儿歌中认识了哪些字?
与同桌交流识记方法。
4、推荐交流得好的小朋友当小老师领读,并随机点击课件,出示生字,让隐藏在画面的星星里的生字闪现出来,在认识“闪”时,请大家认识新偏旁──“门”。
三、诵读课文,感悟体味。
1、再创情境:
天上有闪闪的星星,弯弯的月儿,这弯弯的月儿多像一艘小小的船呀!
(放音乐)有一位小朋友就听着这美妙的音乐乘上了月亮船,飞上了蓝天,让我们一起去看看吧!
(课件出示儿歌)
2、学生自主朗读,选择自己最喜欢的句子,美美地读一读,读给同桌听,读给自己的好朋友听,也可以读给老师听。
3、交流展示:
把自己最喜欢的句子读给大家听,愿意的还可以表演,说说读这一句时自己心里的感觉或想法。
随机引导学生体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”这些叠词的韵味,并适当指导朗读。
4、背诵表演,积累语言:
这么美的儿歌,老师真想让它永远留在自己的脑海里。
你呢?
就让我们把它背下来吧!
自由准备,可以一人,也可以合作,还可以表演背。
上台展示,教师评价,学生评价。
四、发挥想象,练习说话。
1、课件再次出现课文情境:
小朋友这么美的朗读,老师听着听着,仿佛也乘上了月亮船,到美丽的星空去游玩了一番。
你们想乘上月亮船吗?
(音乐响起)师生一起边做划船动作,边闭上眼睛,想象自己飞上蓝天。
2、你看到什么了吗?
听到什么了吗?
插上你想象的翅膀,说一说。
弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖;
我在小小的船里坐,看见了,
(听见了)。
3、你觉得弯弯的月儿,闪闪的星星,蓝蓝的天空还像什么?
弯弯的月儿像______
闪闪的星星像______
蓝蓝的天空像______
4、总结谈话:
关于月儿、蓝天、星星还有跟多有趣和优美的儿歌呢!
只要我们大胆想象,我们自己也能编好多好多优美的儿歌呢。
五、巩固识字,“情境”书写。
1、开“小火车”认读要学会书写的4个生字。
2、课件展示书写过程,看清书写顺序。
3、学生试写感悟,交流书写体会。
说说书写时发现什么或觉得哪一笔有困难。
4、教师根据学生书写情况示范指导,学生练写。
5、引导欣赏:
自我欣赏,组内欣赏,集体欣赏。
六、引伸课外。
课外查找有关月儿星空的儿歌,读一读,你觉得好的推荐给班级展示台,让更多的小朋友来读。
【板书设计】
《小小的船》教学设计4
教材简析:
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调,音乐性很强。
作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船;
后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表现孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学目标:
1、认知目标:
认识9个生字,会写“白、田”2个生字。
2、技能目标:
初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文。
3、情感目标:
感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重、难点
1.重点:
培养学生有感情朗读课文。
2.难点:
为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教具准备:
多媒体课件
课前音乐欣赏《小小的船》
一、图片导入
1.小朋友们,这是什么呀?
你能拼一拼这个字吗?
你的翘舌音发得真好听!
师:
还有谁想拼读?
(你的声音真响亮!
你的声音真好听!
)咱们一起来拼一拼吧。
2.谁能用“这是一只怎么样的船”来说一说呀?
你真会动脑筋!
真聪明!
真能干!
今天呀,老师就要带着小朋友们一起去认识一只小小的船。
3.指名读课题,齐读课题。
谁会读读课题呀?
好轻好小的船呀!
船小小的,真漂亮!
真是一只可爱的小船!
咱们一起来读读课题吧!
二、初读儿歌,学习新字生词
1.接下来,老师就要带你们去坐这只小小的船去旅行,你们想坐吗?
2.欢迎小朋友们坐上小小的船,请先听老师来读读这首儿歌。
请小朋友们听仔细,边听边想:
这是一只什么船呢?
师配乐范读。
3.小朋友们,你们听出来了吗?
这是一只什么船?
(月亮船)多么有意思的小船啊,该轮到你们来读读这首儿歌了,谁先说说看,在读的时候,如果遇到不认识的字怎么办?
【拼音】真聪明!
4.小朋友们的方法真不错,现在老师给你们提两个要求:
1.把儿歌读正确读通顺。
2.遇到生字,用拼音多拼读几遍。
现在请小朋友轻轻地打开课本,翻到76页,自己开始读吧。
5.小朋友们读得非常认真,伴着你们的读书声,我们不知不觉就来到了生字乐园,我们一起和生字宝宝们做游戏吧!
谁会拼读这些生字?
指名拼读。
如果他读对了,我们就跟着他拼读一遍,好吗?
6.教师带领拼读难读字。
7.我们坐着小船游啊游,来到了许愿树下,去掉拼音的生字宝宝你们还认识吗?
我请几个小朋友来摘你喜欢的苹果!
8.你们把苹果都摘走了,淘气的生字宝宝们又跳到了生字卡片上,我们一起再来把每个生字齐读三遍。
9.我们坐着小船游玩了这么久,接下来我们去旁边的词语小屋坐一会儿吧。
开火车读一读吧。
咱们一起来读一读吧!