精选《小小的船》教学设计15篇Word文档下载推荐.docx

1、2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文?3、指名学生一行一行读课文。（注意正音）4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。（同桌互读、互评、互助）通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。三、讲读课文。1、谁知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的?（学生再读课文，找出有关句子，读一读。2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船?（板书“弯弯的月儿”“小小的船”）3、小小的船什么样?（板书：两头尖）4、你还知道什么事物也是“两头尖的”?（学生举例）5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗?6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么?（播放乐曲小小的船，学生

2、听音乐想画面）7、谁能说说你看见了什么?感觉到了什么?（学生自由畅说）8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。闪闪的星星蓝蓝的天）（让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。四、指导背诵。1、谁能有感情地把课文读一读呢?指名读、评议。2、课文先写了什么，后写了什么?你是怎么记住的?3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。4、指名背诵 通过交流背诵方法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣。五、板书设计：小小的船弯弯的月儿两头尖闪闪的星星蓝蓝的天小小的船教学设计2活动目标：1、随着音乐旋律和歌词，积极展开关于月亮船的想象2、初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的优美意

3、境。3、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表达歌曲内容活动准备：音乐伴奏活动过程一：发声练习二：理解歌曲内容，欣赏歌曲1.熟悉旋律师小朋友们，今天老师带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听吧。播放音乐师：你们觉得这首歌的节奏是什么样的？幼儿回答。这是一首三拍子的歌，它的节奏特点就是强弱弱，强弱弱，那我们要怎样来给这首歌打拍子呢？这首歌比较缓慢轻柔，我们打拍子的时候也要慢慢的，不能打得太快，强弱弱的节奏我们第第一拍可以打得重一点，后面两拍轻轻地打，大家跟着老师一起来试一试幼儿练习打拍子那现在我们一起来给这首好听的歌打打拍子，要轻轻的打，不要打的太大声跟着音乐打拍子2.了解故事内容这首歌还讲了一个好听的

4、故事我们一起来听一听，等会我请小朋友来说说歌里都唱到了什么？教师清唱歌曲你们都听到了什么呀？根据幼儿的回答，教师进行追问，什么样的月儿，什么样的船，谁在哪里，看见了什么？原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是坐在月亮船上的那个小朋友，听着这段音乐，你感觉怎么样？（感觉安静美好，好像坐在两头尖尖的小船上，听闪闪的星星给我们讲好听的故事）会唱的小朋友也可以闭着眼睛跟着音乐轻轻哼唱。三：学唱歌曲那现在我们一起来学着唱一唱这首歌，注意三拍子的节奏，小朋友也可以一边打拍子一边跟着老师唱一唱。教师边弹边唱。（师幼一起唱）小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上，晃一晃

5、自己的身体。现在老师请女孩子起立先来和老师一起唱唱这首歌。看看有没有唱出柔柔的感觉。女孩子唱。现在请男孩子来试试，看看能不能超过女孩子。男孩子唱。小朋友唱的都不错。四：表演歌曲现在我们可以给这首歌加点动作来表演一下。小朋友可以两两相对，手牵手，好像乘着小船一样左右轻轻摇晃。请小朋友前后找伙伴，坐在位子上，一边表演，一边来唱唱这首歌。幼儿表演歌唱。有哪对好朋友想到前面来表演一下？请几组幼儿上前表演。五：总结师小朋友今天都很能干，把这首歌的歌词记住了，也唱出了感情，表演的也很到位。回家后小朋友也可以把这首好听的歌唱给爸爸妈妈听一听。小小的船教学设计3【学习目标】1、认识9个生字，会写4个字，认识1

6、个偏旁“门”;2、正确、流利地朗读课文，背诵课文;3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感;【教学时间】1课时【课前准备】学生课前观察晴朗的夜空 课件【教学流程】一、创设情景，激发兴趣。1、小朋友都观察了晴朗的夜空，你看到了什么?又想到了什么?（生自由畅谈）2、老师也看了美丽的夜空，并把它拍摄了下来，想欣赏吗?（出示课件：晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天中一闪一闪，并配有一闪一闪亮晶晶的歌曲）这么美的夜空，要是给它加点什么，一定会变得更美!在学生的提议下，画上“月儿”。出示 的月儿，谁能说一说。学习生字“弯”（wn）.3、有了这月儿，老师又想到了一首歌曲，想听吗?播放小小的船。4、引入：这首歌

7、曲好听吗?这首歌的歌词就是我们今天要学习的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗?二、初读全文，认读生字。1、教师范读课文。（学生自己跟读）2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。3、你在儿歌中认识了哪些字?与同桌交流识记方法。4、推荐交流得好的小朋友当小老师领读，并随机点击课件，出示生字，让隐藏在画面的星星里的生字闪现出来，在认识“闪”时，请大家认识新偏旁“门”。三、诵读课文，感悟体味。1、再创情境：天上有闪闪的星星，弯弯的月儿，这弯弯的月儿多像一艘小小的船呀!（放音乐）有一位小朋友就听着这美妙的音乐乘上了月亮船，飞上了蓝天，让我们一起去看看吧!（课件出示儿歌）2、学生自主朗读，选择自

8、己最喜欢的句子，美美地读一读，读给同桌听，读给自己的好朋友听，也可以读给老师听。3、交流展示：把自己最喜欢的句子读给大家听，愿意的还可以表演，说说读这一句时自己心里的感觉或想法。随机引导学生体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”这些叠词的韵味，并适当指导朗读。4、背诵表演，积累语言：这么美的儿歌，老师真想让它永远留在自己的脑海里。你呢?就让我们把它背下来吧!自由准备，可以一人，也可以合作，还可以表演背。上台展示，教师评价，学生评价。四、发挥想象，练习说话。1、课件再次出现课文情境：小朋友这么美的朗读，老师听着听着，仿佛也乘上了月亮船，到美丽的星空去游玩了一番。你们想乘上月亮船吗?（音乐响

9、起）师生一起边做划船动作，边闭上眼睛，想象自己飞上蓝天。2、你看到什么了吗?听到什么了吗?插上你想象的翅膀，说一说。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖;我在小小的船里坐，看见了 ，（听见了） 。3、你觉得弯弯的月儿，闪闪的星星，蓝蓝的天空还像什么?弯弯的月儿像_闪闪的星星像_蓝蓝的天空像_4、总结谈话：关于月儿、蓝天、星星还有跟多有趣和优美的儿歌呢!只要我们大胆想象，我们自己也能编好多好多优美的儿歌呢。五、巩固识字，“情境”书写。1、开“小火车”认读要学会书写的4个生字。2、课件展示书写过程，看清书写顺序。3、学生试写感悟，交流书写体会。说说书写时发现什么或觉得哪一笔有困难。4、教师根据学生

10、书写情况示范指导，学生练写。5、引导欣赏：自我欣赏，组内欣赏，集体欣赏。六、引伸课外。课外查找有关月儿星空的儿歌，读一读，你觉得好的推荐给班级展示台，让更多的小朋友来读。【板书设计】小小的船教学设计4教材简析：小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿

11、童美的情操。教学目标：1、认知目标：认识9个生字，会写“白、田”2个生字。2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重、难点1.重点：培养学生有感情朗读课文。2.难点：为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教具准备：多媒体课件课前音乐欣赏小小的船一、 图片导入1小朋友们，这是什么呀？你能拼一拼这个字吗？你的翘舌音发得真好听！师：还有谁想拼读？（你的声音真响亮！你的声音真好听！）咱们一起来拼一拼吧。2谁能用“这是一只怎么样的船”来说一说呀？你真会动脑筋！

12、真聪明！真能干！今天呀，老师就要带着小朋友们一起去认识一只小小的船。3指名读课题，齐读课题。谁会读读课题呀？好轻好小的船呀！船小小的，真漂亮！真是一只可爱的小船！咱们一起来读读课题吧！二、 初读儿歌，学习新字生词1. 接下来，老师就要带你们去坐这只小小的船去旅行，你们想坐吗？2. 欢迎小朋友们坐上小小的船，请先听老师来读读这首儿歌。请小朋友们听仔细，边听边想：这是一只什么船呢？师配乐范读。3. 小朋友们，你们听出来了吗？这是一只什么船？（月亮船）多么有意思的小船啊，该轮到你们来读读这首儿歌了，谁先说说看，在读的时候，如果遇到不认识的字怎么办？【拼音】真聪明！4. 小朋友们的方法真不错，现在老师

13、给你们提两个要求：1.把儿歌读正确读通顺。2.遇到生字，用拼音多拼读几遍。现在请小朋友轻轻地打开课本，翻到76页，自己开始读吧。5. 小朋友们读得非常认真，伴着你们的读书声，我们不知不觉就来到了生字乐园，我们一起和生字宝宝们做游戏吧！谁会拼读这些生字？指名拼读。如果他读对了，我们就跟着他拼读一遍，好吗？6. 教师带领拼读难读字。7. 我们坐着小船游啊游，来到了许愿树下，去掉拼音的生字宝宝你们还认识吗？我请几个小朋友来摘你喜欢的苹果！8. 你们把苹果都摘走了，淘气的生字宝宝们又跳到了生字卡片上，我们一起再来把每个生字齐读三遍。9. 我们坐着小船游玩了这么久，接下来我们去旁边的词语小屋坐一会儿吧。开火车读一读吧。咱们一起来读一读吧！