最新四年级《生命安全教育》上册教案Word文件下载.docx

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正因为有这些不同，所以我们一眼就能看出他是男孩子，她是女孩子。

4、我们班有好多可爱的男孩子和女孩子。

接下来，我们就要来做一个服装搭配的游戏。

5、老师要请2个孩子来当模特儿，再请两个同学来当服装搭配师，为我们的模特儿挑选合适的衣服和饰品并为模特儿穿上和戴上？

6、请学生说。

他们这样的搭配漂亮、得体吗？

换成你来，你会怎么给模特儿搭配呢？

7、咱们的服饰搭配师可真能干，不光让我们一眼就看出谁是男孩，谁是女孩，还让我们的模特儿一下子就变得好看了！

真了不起！

8、我们想一想，如果把男孩子的衣服穿在女孩子身上，把女孩的发夹夹在男孩头上，好看吗？

小结：

男孩子如果打扮成女孩子的样子，或者女孩子穿上男孩子的衣服就会不好看。

男孩女孩的穿着打扮是不一样的。

（边说边板书：

穿着打扮）

三、男孩女孩兴趣爱好不一样

1、男孩和女孩除了穿着打扮不一样，兴趣爱好一不一样呢？

2、老师通过调查表了解男生和女生的兴趣爱好是什么？

3、请学生说。

（注意评价语上的性别暗示）

4、啊，原来男孩和女孩的兴趣爱好也是有区别的！

（板书：

兴趣爱好）

四、除了兴趣爱好的不同，在平时的生活中，你还发现男孩女孩有不一样的地方吗？

1、请学生说。

（上不同的厕所，解便姿势不一样等）

2、（出示厕所门口标志图片）简单介绍男女厕所的不同。

3、男孩女孩上不同的厕所，解便姿势不一样，都是因为男孩女孩的身体构造不同。

身体构造）。

五、性别认同：

悦纳自己、欣赏异性。

1、既然男孩女孩有这么多的不同，那到底是男生更好，还是女生更好呢？

2、请同学说。

3、认为男生好的举手，认为女生好的举手。

4、有同学觉得男生好，有同学觉得女生好，那到底是男孩好还是女孩好呢？

咱们就来个“开心大辩论”。

把你赞同的观点和你的理由说出来。

5、请学生说。

6、“我觉得男生更好。

”（认为自己的性别好的）你是一个自信的男孩。

我为你是个男孩感到骄傲！

（赞同异性好的）你很会欣赏他人！

7、观看两组活动：

扳手劲和穿针比赛。

抽生说男生好还是女生好。

8、老师发现有些同学的观点已经开始变化了。

他不光能看到自己身上的优点，还能发现别人的长处，是一个了不起的孩子。

9、还有哪些孩子也发现了别人身上的长处？

10、请学生说。

女孩子：

优雅、可爱、细心、体贴、心灵手巧。

男孩子：

勇敢、有探索创造精神、富于冒险。

11、小结：

咱班的孩子不光自信，还有一双善于观察，会欣赏他人的眼睛。

其实，男孩和女孩都有各自独特的优点，都有值得别人学习的地方。

所以，我们平时要学会和异性良好相处，相互学习，共同进步！

让自己成为更加完美的人。

正因为有了不同，我们的世界才会这么精彩。

六、通过今天的学习，你有什么收获？

七、每一个孩子都是来到人间的天使。

而我们每一个人的身体就像是一台精密的仪器。

我们的身体中都有些什么样的奥秘呢？

咱们以后会继续来探讨。

板书设计：

男孩女孩不一样

穿着打扮

兴趣爱好

身体构造

一样可爱

2、坚持锻炼身体好

1、明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。

2、青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。

教学重、难点：

明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。

一、导入新课

我们的身体素质与健康状况既决定于先天的因素，也取决于后天的因素，后天因素中以合理的营养与体育锻炼最为重要，而适当、合理的体育锻炼是人体健康的关键性因素。

所以，我们小学阶段安排了一周三节课的体育锻炼时间，这就是为了让我们的身体能够健康地发展。

二、自主探究、

1、联系自己的体育锻炼生活，试来总结一下，体育锻炼对你的正常生长发育和身体健康有什么特殊的作用。

2、从健美学的角度来分析一下，体育锻炼能否促进你的形体更加健美。

3、试分析一下体育锻炼对身体各内脏器官的作用。

4、体育锻炼与环境的适应力和抗病能力有关吗？

为什么？

5、体育锻炼如何培养良好的心理品质？

三、合作探究

探究一：

小组间总结一下：

体育锻炼对我们的正常发育和身体健康的作用。

探究二：

你感觉青少年进行体育锻炼需要注意哪些方面呢？

四、拓展应用

我班有一同学因为在体育课上各方面的体育测试都不理想，于是就开始讨厌上体育课。

每到体育课，他就装病不去上。

平时也怕同学们笑话一点体育锻炼也不参加。

你说，他的做法合适吗？

你能帮他度过这一心理难关吗？

五、小结

青少年时期是长身体的重要时期，适当进行体育锻炼能够从生理、心理等方面全方位地增强人的体质，他是我们保持和拥有身心健康的最佳途径。

所以，我们要适宜进行全面的，多种形式的体育锻炼，以促进身体形态的良好发育，使体型匀称、健美。

3、雨露滋润禾苗壮

教学目标

1、知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的。

自己的每一点进步都离不开家人的关心与帮助。

明白爱的方式多种多样，呵护是一种爱，批评责备同样是一种爱，让学生走出情感误区，获得情感生活。

2、让学生在寻找成长足迹的过程中感受到自己的成长离不开父母的关心。

通过“演一演”，激发学生的感恩之情。

3、学会爱自己的家人，能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责任感。

教学重点

使学生知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的，明白家人表达爱的方式多种多样。

教学难点

爱无处不在，我们在周围人的关怀下茁壮成长。

四、教学方法

谈话法演示法陶冶法谈论法启发法

教学过程

（一）谈话揭题

1、同学们，你们爱自己的家人吗？

（生交流）

2、“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。

是啊！

父爱如山，母爱似水。

我们就像一株小小的“禾苗”，父母、老师、亲朋好友的关爱使我们茁壮成长。

今天，就让我们来谈一谈关于爱的话题。

（板书课题：

雨露滋润禾苗壮）

（二）读议平安故事

1、父母的爱是伟大的，是无私的，相信同学们都有切身的体会，我们一起来看一个故事，感受一份母爱。

请同学们认真读一读书中的平安故事。

（学生自由阅读）

2、从故事中你知道了什么？

（三）学习平安指南

1、雨露滋润禾苗壮，从出生开始，我们就生活在爱的世界里，爸爸妈妈为我们撑起一片睛空，给了我们温暖的港湾，爷爷奶奶对我们也同样关怀备至，在家人的怀抱中，我们茁壮成长。

（PPT出示“平安指南”中前面四幅图）请同学们仔细观察，说说你有什么体会？

（生交流）

2、说说生活中，你的亲人都给予你怎样的关爱？

（生自由谈）

3、是的，爱有许多表达方式，有关心，有鼓励，也有批评，还有责备。

爱之深，责之切。

家人对你的批评和教育，更是一种深深的爱。

“爱不是迁就”。

生活中，这样的事例有很多，比如说：

碰到自己喜欢吃的零食，妈妈不愿意买；

看到自己喜欢的玩具，爸爸说影响学习……你经历过类似的事情吗？

你又是如何做的呢？

追问学生：

看了上面这段话，你以后会怎样做？

说一说。

4、爱无处不在！

细细体会，你会发现周围许多人都在爱你、关心你，生活中处处充满爱，我们在爱中幸福成长。

比如说：

（PPT出示“平安指南”中的四幅图，学生仔细观察）。

5、现在，老师想问问你们，在你的生活中，老师和同学让你感受到关爱了吗？

（生交流）追问：

你当时心情怎样？

你想对他们说些什么？

（四）诵读平安歌谣

1、是啊，在爱的包围中成长，我们怎能不幸福呢？

老师特意为你们编了一首歌谣，一起来读一读吧！

（PPT出示“平安歌谣”）请同学们用自己喜欢的方式读一读，然后拍手齐读。

2、集体背诵。

（五）演练设计

1、PPT出示演一演：

在生活中我们要理解父母，关心同学，记住别人对我们的恩惠，报答曾经帮助过我们的人，养成一种感恩的生活态度。

感恩是一种美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件。

父母的生养，老师的教育，同学的关怀……，我们都要感恩，并要学会勇敢地表达出心中的爱。

同桌之间模拟打电话的场景，向可亲、可爱、可敬的人大胆地表达心中的爱。

（1）同桌两个人互相演练打电话，要勇于大胆地表达出心中的爱。

一个人当学生，一个人当长辈。

（2）师生加以评价。

2、PPT出示画一画：

在爸爸妈妈的关心爱护下，我们一天天地长大了，生活中一定留下了很多幸福的回忆。

把你印象最深刻的一个场景画下来，送给自己的家人吧！

（1）指导同桌之间先说一说自己最幸福的回忆。

（2）自由地把最幸福的回忆画下来，涂上颜色，也可以配上简短的文字。

（3）师生加以评价。

（4）办一期“爱，让我成长”为主题的画展，评出“感恩之星”。

3、PPT出示做一做：

家人给了我们无尽的关爱，我们要懂得感恩，要多做一些力所能及的事情。

做个亲情回报卡送给他们吧！

（做完后组内欣赏，回家送给自己的家人）

（1）想：

你最想对家人说些什么呢？

你以后会怎样做呢？

（2）指名同学说一说。

（3）动手做亲情回报卡，把你心中所想的写下来。

注意字迹工整，合理安排格式。

（4）组内欣赏，选出优秀作品全班欣赏。

（5）回家后送给自己的家人。

（六）拓展延伸（平安广角）

1、播放音乐《感恩的心》，在歌声中PPT出示“平安广角”中的文段《缝衣曲》、《父母之恩》，品读体会，升华课堂。

2、背一背《缝衣曲》。

（七）总结课文，升华主题

同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？

（学生自由说）同学们说得可真好，是的，在生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀，让我们用自己的行动，报答父母，老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们学会感恩，与爱同行！

4、行走在上学路上

一、教学目标

1、关注上学路上地形和路况的安全状况，关心自己的安全。

2、了解家乡自然环境特点，熟悉上学路上的路况。

学会安全地在山路、河边、湖边等路况行走的基本技能。

3、了解不同路况存在的危险性，知道自我保护的基本常识。

二、教学重点

让学生了解不同路况存在的危险性，通过日常操练，学会在山路、湖边、河边、江边行走时自我保护的基本技能。

三、教学难点

了解不同路况存在的危险性，知道自我保护的基本常识。

四、教学过程

一）导入新课

同学们，我们每天上学、放学途中，有的同学常常要经过河边或湖边，有的同学要走崎岖不平的山路。

我们只有熟悉途中的地形和路况，才能安安全全地行走在上学、放学路上。

下面，让我们先来了解一下福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样放学回家的。

二）读议平安故事

1、生读平安故事。

想一想：

福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样安全放学回家的？

校长和老师们为什么要护送学生们回家？

2、学生小组讨论，汇报。

3、师小结：

我们只有熟悉上学途中的路况，才能做到平安上学、放学。

三）学习平安指南

1、出示插图。

（山路、湖边、河边、江边）学生观察、思考