标题的含义及作用Word格式.docx
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春之声?
7、以问题为题，如?
丧钟为谁而鸣?
三、高考趋势
全国近三年关于小说知识点的考察
知识点
考察次数
人物形象
14
环境描写
8
故事情节
17
主题思想
11
表达技巧
语言特色
3
标题
5
四、常见题型
〔一〕小说标题的含意〔双重含义〕
〔二〕小说标题的用意〔原因、作用、效果、好处〕
〔三〕这个标题如果换成另外一个如“某某某〞，你认为哪一个好？
请谈谈你的观点和具体理由。
五、小说标题的含意〔双重或多重〕
1、外表意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
3、一语双关，双层含义。
六、经典题型分析
2016年高考全国卷一?
锄?
拄着锄把出村的时候又有人问：
“爷，又去百亩园呀？
〞
倒拿着锄头的爷平静地笑笑：
“是哩。
“咳呀。
爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧爷！
爷还是平静地笑笑：
“我不是锄地，我是过瘾。
“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀爷？
爷已经不清这样的答复重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：
斜射的晃晃地照在爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆，爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从沉着容地走过。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。
一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。
西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万的粮食，更不知这几百万几千万的粮食养活了世世代代多少人。
但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了，煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。
两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元，为了表示绝不承受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去，煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。
一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。
按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。
想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！
胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。
每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把变幻德五彩缤纷。
这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。
从此往后，百亩园里将是炉火熊熊，浓烟滚滚的另一番景象。
爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，爷就拄着锄头来到百亩园。
一天三晌，一晌不落。
现在，劳累了一天的爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。
等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也不急，爷只想一个人慢慢地锄地，就好似一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地晬上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。
爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服，银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。
于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。
爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷，爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，她知道自己在慢慢融入眼前这黑暗的世界里。
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。
没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。
于是人们想起爷说了无数遍的话，爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾〞。
〔有删改〕
问题：
小说以“锄〞为标题，有什么寓意？
请结合全文简要分析。
〔6分〕
【解析】
试题分析：
这是一道标题含意分析题，要想答对答全，首先要根据题干要求，必须是挖掘标题的寓意，然后简要答复其对表现人物与主题的作用。
【答案】
①锄作为一种农具，象征爷的人生和精神；
〔1分〕
②锄喻示劳动者和土地的亲密关系；
③锄意味着传统的农业生产和生活方式；
④锄作为一种劳作行为，蕴含着爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的辞别。
总结：
答复小说标题的含意要注意：
象征义、比喻义、主旨义。
七、小说标题的作用〔原因、用意、效果、好处〕
1、交代主要的人物形象〔使人物形象更加鲜明〕。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境气氛。
4、贯穿全文，起线索作用。
5、具有象征意义。
如?
。
6、提醒小说主旨，深化主题。
7、寄托作者情感。
8、展开情节，前后照应〔使情节完整紧凑〕。
9、比照挖苦，强化效果。
10、奠定文章的感情基调。
11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
八、经典例题分析
角峰上飘动的白云
吴小军
十多年前，我曾在粤北一个山区支教。
我支教的学校叫角峰小学。
学校只有一幢一层两间的老房子，是五六十年代的建筑。
从角峰最顶峰往下看，它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子。
弯的是山路，灰的是教室。
稻子渐渐黄了的季节，这个小盒子就成了一阶一阶梯田上黄金拥簇着的幸福魔盒，孩子们笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来，溢满角峰村的每一个角落。
孩子们的快乐感染着我。
每天我都要哼着歌儿从借住的村长家出发，一蹦一跳地走过一片一片金黄之间那瘦瘦的绿色，踩着这诗一般曲折的田埂，听着虫鸣啾啾泉响叮咚走向教室。
角峰小学是个小村子的麻雀学校，有三个低年级共十个孩子，就一个教师在教。
村子是个自然村，离行政村有五六公里山路。
村里的孩子要上高年级就要到行政村小学去。
因为那里没有宿舍，大局部孩子上完三年级就不读了。
要么在家干农活，要么随父母漂在城里。
今天我给三年级的三个孩子上堂作文课，题目是?
有意思的一天?
在说明写作要求后，我给了他们十五分钟时间。
时间到了，我点名让他们起来念自己的作文。
最高的孩子也最瘦，一双大眼睛写满了山村孩子的羞涩与腼腆。
他小声地念自己的作文:
“昨天，我去放牛。
牛很听话，没有乱跑。
这一天真有意思啊。
我表扬了他。
然后叫起了第二个孩子。
孩子有些胖，圆圆的小脸上红通通的，鼻头上还挂着细密的小汗珠。
他扑闪着眼睛，大声地念道：
“前天，我去放牛，牛很听话，吃得很饱，牛牛你快长大!
我笑了，小声说：
“啊，又是放牛啊?
〞我知道村里的大人大都外出打工去了，这个年纪的乡村孩子，放牛是他们最重要的事情。
我点头示意孩子坐下，点名让第三个孩子站起来念她的作文。
我笑了，开心地说：
“孩子，你的作文最棒!
这是诗啊!
〞三个孩子睁大了眼睛看着我。
我招手让孩子们跟着我走出门外，站在教室前面，我指着那棵牵着牛的荔枝树问：
“孩子们，现在，你们是这棵荔枝树了，请告诉我你会看到什么。
〞有说看到牛，有说看到山，有说看到蓝蓝的天上白云飘。
我指着高高的角峰说：
“现在，你们是高高的角峰了，请告诉我你们看到了什么。
〞有说看到下山的路，有说看到远处的村子，有说看到山下的小河水流呀流。
这是个扎着小辫子的女孩，个头最小，她站起来“哇〞地一声哭了：
“教师，他们把我的作文写了!
〞我拿过她的本子，上面歪歪扭扭却一笔一划清清楚楚地写着两行字：
“今天早上，我去放牛。
我把牛绳牵在荔枝树上，让它吃草，然后我就来学校了。
一路上刀子像金子，我数着金子到了学校。
我好奇地问：
“一路上有刀子么?
〞男孩子们笑了。
小女孩有一双明亮的大眼睛，此时是一片汪洋。
她一边抽泣一边指着窗外金黄的稻田说：
“就是有稻子啊。
我指着高高的角峰上飘着的白云说：
“现在，你们是天上自由的白云了，请告诉我你们看到了什么。
〞一个孩子问：
“是哪里都可以飘吗?
〞我认真地点点头。
孩子们笑了。
高个男孩说：
“我看到了县城!
〞胖的男孩说：
“我看到了大海!
〞我看着小女孩。
小女孩哭了：
“我看到了爸爸妈妈打工的鞋厂!
三个孩子都哭了。
我搂着三个孩子，眼角也湿润了：
“孩子们，把你们看到的写下来吧，你们就是白云，高高的角峰顶上飘动的白云!
三个月后我离开了角峰，这一别就是十几年。
一直到去年秋天，我陪摄影协会的朋友到那拍梯田才回到了村里。
老村长好不容易才认出了我，他说：
“那三个孩子后来都考上了大学，是我们村最早的大学生，现在都在外面工作哩。
〞他看看金黄稻田拥簇中的角峰小学，又说，“那个女孩现在是一家公司的老总，前段时间带了一帮人回来考察，说要回来搞乡村旅游，要将咱们这漂亮的角峰变成金山银山哩。
问题：
小说以“角峰上飘动的白云〞为题，有何用意？
请简要分析。
①“角峰上〞点明故事发生的地点，“飘动的白云〞营造出一种优美和谐的气氛，奠定了全文的感情基调。
〔2分〕
②“角峰上飘动的白云〞是文中“我〞对孩子的称谓，照应了小说的相关容。
③把孩子比喻成“白云〞，写出了孩子的纯洁、天真，以此作比，希望孩子站得高、看得远，深化了文章的主题。
答复小说标题的作用题，要考虑标题：
对人物、情节、主题的作用。
九、课外阅读训练
2016年全国卷二?
战争?
1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然完毕。
我对自己很失望，对这场战争也很失望。
一天深夜，我想给一位朋友打，接线生把我的接到了一位妇女的线上，她当时也正准备跟别人通话。
“我是格罗斯文诺8829，〞我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。
“哦，我想是。
〞我忙插嘴。
她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。
我们相互致歉后，挂上了话筒。
可是两分钟后，我又拨通了她的，也许是命中注定我们要通话，我们在谈了20多分钟。
“你干吗三更半夜找人说话呢〞她问。
我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？
她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。
最后我说：
“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。
〞“是吗？
好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。
〞她说。
第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。
当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里盘旋。
到了晚上，我兼职什么也看不进。
午夜时，格罗斯文诺8823老在我脑海里闪现。
我实在难以忍受，颤抖着拨了那个。
线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。
“哈罗？
“是我。
〞我说，“真对不起，打搅你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？
没说行还是不
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