学生日记范文合集9篇Word文档下载推荐.docx
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又急匆匆的要忙着做事，便瞎选了几个人，就有埋头做自己的事了。
被选中的人欢呼雀跃（其中有我）。
而没被选中的则垂头丧气。
裁判一声令下，比赛开始了。
我使出浑身解数，用劲儿吹着气球。
三下两下就解决了一个气球，交给我们组的人抓好，防止跑气。
又马不停蹄的吹着另一个气球，在我们组的人的大声鼓励下，我用劲儿的吹呀吹呀，很快就完成了一半儿。
正在这时，意外发生了。
与我对战的一个人的气球给吹炸了，不得不离场寻找新的气球皮。
这下，我就少了一个竞争对手。
而剩下的两个人虽然奋力追赶，可离场的人是追我最紧的人，剩下的两个人已无力回天了。
我再接再厉，三下五除二的将12个气球全部消灭了。
取得了胜利。
成功获胜后，我们便开始兑现承诺了。
我们将气球吹满气，想别的组的人喷去，打的他们连跑带跳，躲闪不及。
见此情景，我们便哈哈大笑起来。
哈！
今天的吹气球大赛真是有趣啊！
希望以后多多进行这种别开生面的游戏！
走进学校，走进新的班级，心中对“六年级”这个词充满了期待与不解。
这是在“小学”生涯里的最后一年级，读完六年级，脚就___跨出了小学的大门了，而另一只脚就踏入中学的门槛了。
由于是最后一年级，我对自己的要求也有所提高。
新学期新计划，我不能浑浑噩噩的度过这一个学期，我要有计划。
有计划才会有效率嘛，下面就是我的计划。
我的计划分为三大类：
学习、健康、玩。
有计划的学习，也要有计划的玩，我先说学习。
学习主要有三科：
语文、数学、英语。
语文是很重要的科目，所以，语文期末的成绩不能低于95;
单元测验的成绩不能低于90。
上课要专心，要控制自己不能画飞机。
我也要把这话告诉我同桌，然后我们互相监督，互相检查。
预习是很重要的，所以，我每天晚上做完作业都要往后预习，这样的话，老师讲的课我就更容易记住了，老师布置的作业也要按时完成，并确保作业的质量，争取第二天不留堂。
而且留堂也不是很光荣的事情。
此外，我还要把我的字练好，让本子看起来很整洁、很干净而不是一团糟。
之后是数学。
数学也非常重要。
而且，上个学期我把数学给考砸了。
这个学期的数学一定要学好，这个学期期末的数学成绩不能低于95，单元测验也不能低于93。
如果没有达到目标，就一定要多做关于这一单元的试题，找时间再测一次。
这个学期数学不能马虎了，做的家庭作业自己要先细算一次，争取家长、老师检查时都是正确的。
最后是英语，虽然上个学期的英语不错，但绝对不能掉以轻心。
这个学期的期末英语成绩不能低于95分，单元测验的成绩也不能低于95分。
平时能说的英语都说出来，与生活结合，在10月之前，1~7课的单词都必须背熟，在11月底之前，全部单词都要背熟。
如果有写作文、英语阅读等比赛，有机会我一定参加。
因为这样可以提高我的见解。
健康，这个学期要保持身心健康，坚持饭前便后要洗手，要经常锻炼身体，不吃3无食品。
玩，学习之余可以玩，不过一定要玩的有意义，要经常去骑车、跑步、打羽毛球。
这个学期我一定要好好学习，天天向上，争取考个好初中。
本人自钳工实训以来，发现了自己在钳工过程中的不足，认识到了在加工过程中的一些需要注意的地方，学到了课本上学不到的东西。
作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。
而且也让我更深刻地体会到伟大的诗人—李白那一名言：
只要功夫深，铁杵磨成针的真正内涵！
做为钳工通过几年的学习工作我感锻炼了我们感觉，提高了我的整体综合素质，使我们不但对钳工实习的重要意义有了深刻的认识，而且提高了我们的实践动手能力，使我们更好的将理论与实际相结合。
钳工，看似简单的工种，但是有着丰富的内涵，有着“车工是伟大的，钳工是万能”的说法。
它不是简单的磨和锉，这只是基本功，它更可以锻炼我们的意志。
任何一个小小的技术都是一门学问，都要经过不断的学习和细致的研究，看似简单的磨钻头，也是需要下苦功来研究的。
要把钳工做好首先必须有足够的耐心，再有充足的体力，最后是要有灵活的头脑。
因为钳工是以手工作为主要加工，劳动强度高，生产效率低，操作手艺要求较高的工种。
他使用的工具简单，加工多样矫健，适应性强，能完成某些加工中不能或难以进行的工作，在当今加工业发达的时代，虽然落后也取代不了的工种。
钳工看似简单，但实训起来很枯燥，保持一个动作站就是一天，而且保持一个验动作，拉锯或推锉，这就要求像马一样的脚力，干一整天下来腰酸背痛，可能一件活都没干完，可能还会有报废的可能，要不想有报废的可能就要做得很细心，就得反复的测量，反复验证。
做到心细还是远远不够的，还要胆大干活，就像做工件，如果下料锯时不尽量留小余量，推锉时就费上一倍或几倍的时间和精力才能把工件做好，所以作为一名合格的钳工必须具备“胆大心细”。
一提到钳工许多人都会认为，没有什么用，什么时代了谁还会学那东西，又脏又累，还不如学数控`加工中心等；
我刚开始学得时候弯着腰躬着着背累得满头大汗，不时地手上还会出现一些红色的“图案”，想把料锯成一条直线竟然崩断好几条锯片，并且歪歪得不成样，不受自己控制，怎么端都端不平锉刀，往往都是一边高一边低，把一边锉下去，另一边尺寸又小了；
好不容易都把尺寸搞好，表面粗糙度又不行了；
回头看看自己的劳动成果，则感觉与自己的付出不成正比，就感觉越来越烦躁。
经过师傅的讲解，才知道自己的加工的姿势和部位均有错误之处。
经过调整以后才算慢慢进入了状态。
但还是漏洞百出，
一会儿忘记尺寸公差的控制，一会儿又忘记了平面度、垂直度的协调。
最后经过师傅不停的指导和分析和自己的练习琢磨，把一个符合图纸要求的工件做出来时，感觉付出的汗水是值得的。
在科学日益发展的今天，企业之间的竞争就是人才的竞争，只有不断地培养技术人才，提高员工队伍的技术水平，才能更加适应当前企业的发展需要！
这次的团年饭比去年得有味道剁了!
别误会，不是菜更丰富了，而是远在外地的舅舅回来了，使团年饭更加香甜。
大家都很高兴地品尝着团年饭，妈妈纹舅舅;
好吃吗?
舅舅笑着说;
当然好吃了!
妹妹接着问;
好吃在哪里呢?
他回答;
不仅是因为菜的色香味俱全才好吃。
而且团年饭有一种特别的味道，那是家的味道啊!
他顿了顿，接着说：
在外面打工，虽然看见了城市的繁华，但是，那毕竟是陌生的城市也没有什么朋友，天黑了，寂寞有如毒蛇一般往心里钻我多么想回家啊，但那只是幻想吗晚上做梦，梦见我坐上了火车，在回家的路上，岛了站，有许多亲人来接我，大家都很开心，我一下子笑醒了，才发现这是一个梦，它是那么虚幻，离我那么遥远，便没有心情再睡，看着窗外一轮明月挂在漆黑的夜空中，它显得那么孤独，或许这就是故事中所说的思乡之情吧!
到了白天，独自一人在人来人往的十字路口徘徊，迷失了方向，不知道明天会是怎样，心里的苦只有自己知道，觉得好吃力，心好累。
好想回家。
他说完后，我看见他的`眼睛里有亮晶晶的东西滚动着，怕被其他人看到，又偷偷拭去。
然后笑着说;
别提那些不开心的事了，大家快吃吧!
欢乐的气氛又一次溢满了整个屋子。
过了几天，他要离开了，临走时，他对大家说：
那个带有家的味道的年夜饭，我永远也不会忘记的!
他挥着手一边走一边向我们告别，在夕阳的余晖的照耀下，留下了那一串串背影。
即将要开学了，我升入了六年级。
是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，我也想以崭新的精神面貌，投入新学期的学习、生活当中，特定计划如下：
1、每天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观;
2、每天要有30分钟读书时间，看报纸、课外书籍、坚持摘录好词佳句，丰富语言;
3、针对数学计算马虎的问题，每天保证10分钟的练习时间，提高计算的准确性;
4、做到不懂就问，不会就学，对当天出现的问题及时解决，对当天出现的作业的错误及时改正，扎扎实实地学好文化知识。
5、写好单元总结，每学一单元后，要对所学的知识进行分类，查找漏洞，总结学习方法，提高学习成绩;
6、每个星期去一次新华书店，只有博览群书，才能开阔眼界、丰富知识;
以上是我新学期的学习计划。
我一定按照计划去做，严格要求自己，朝着‘三好学生”的方向努力，做一名合格的小学毕业生。
去年今日，20xx年1月13日，我平生第一次独自一人背井离乡来到大洋彼岸的美国。
谨以此文纪念我这意味深长的一年。
朋友们知道我即将远行，都提前就预约了时间，当是临行前的告别吧，也因此蹭了不少饭。
跟朋友吃饭的时候，话题少不了准备好了没有，何时回来等等。
每次我都大大咧咧的说最少半年最多一年就回来一次。
朋友失落的感叹听上去好遥远。
于是反而是我来宽慰朋友，时间过的很快的，这不一眨眼就过去了嘛。
每次跟朋友告别，内心都有种上梁山的悲壮感。
看着他们的背影，心里默默告别，不知下次见面是何时，不知下次见面我们是怎样的模样了。
告别的话跟不同的朋友说了很多次，总算没有一次很没出息的哭鼻子。
临行前的几天，该见的朋友都见了，准备在家安心的陪爸爸妈妈。
我从小脾气不好，尤其对爸妈更是少有耐心，总是因为一点鸡毛蒜皮的小事就任性的刷脾气。
这二十多年的习性，竟在临行前几天开窍而收敛了。
爸爸妈妈每天都认真的为我准备行李，爸爸在网上查了很多行李必备物品，特意抄到信纸上，每买到一样就划去一样，生怕少了什么而让我初到美国有不便。
这小老头小老太这么多年跟我我吵吵闹闹过来了，超过两周不见我就想的不行，这突然要走那么远，他们得多不习惯呢。
想到这就不忍再对他们不耐烦，那一段时间果真没有跟他们有过一次任性。
我们嘴上一向是逞强的。
爸妈总说巴不得我快点走，好让他们过上清静悠闲的日子，我也说巴不得快点走，走的越远越自由。
其实我们都害怕离别的那一天，甚至不敢去想象那是怎样的情景。
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以提供直观素材，培养学生的各种技能，加深学生对课本知识的理解，同时也是培养学生反思性学习能力的绝好途径。
新课程理念指导下，教师应整合教学资源建立一种问题解决的实验教学模式，变“照方抓药”式实验为学生自主探究式实验，使他们在实施自己设计的实验方案遇到障碍时更能够积极地独立思考，调整思路，保证实验问题的顺利解决，从而提高反省认知能力。
例如，讲授盐类水解这一课时，引导学生根据酸溶液显酸性、碱溶液显碱性这一已有知识推测盐溶液应该显什么性呢？
学生大都会答中性，此时教师提供氯化铵、醋酸钠、氯化钠三种盐溶液要求学生设计一个实验来验证自己的推测。
这一实验设置了对照组，控制了实验中的单一变量，为学生的反思提供了很好的素材。
尤其是当学生发现实验现象与预想的不一样时，便会立即产生疑问，反思自己最初的推测，进而激起探求真相的欲望，进入积极思维状态。
借助对实验结果的反思，一方面加深了学生对问题的理解，一方面能使学生及时调整自己的学习过程和策略，促进自身思维品质的发展和思维能力的提高。
我们学习的化学知识是化学家们几千年艰辛探索的文明成果，直接简单地告诉学生结果，很难提升他们的化学素养。
反之，如果能让学生从当年化学家的角度去探索、反思、进而“发现”这些知识，既可以完善学生的化学思维，又可以提高他们的反思能力。
我们应该如何处理，才能使其成为学生的再发
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