优生特长生培养计划文档格式.docx

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学科

姓名

语文

吴开兰

数学

邹汝静

物理

郑经会

化学

王珊娜

生物

张中华

英语

孙鸿波

政治

邵永芳

历史

陈学军

地理

林彦言

四、辅导时间和地点

每周晚利用补弱时间，在五楼或者辅导教师办公室。

五、考评要求和督导1、要求辅导教师有计划，有专门教案，有专门测试，作业要专批专改。

2、级部建立优生培养档案，拟定目标，进行跟踪式督导，阶段性考评。

六、优生培养名单（见附页）

高二级部

2011.9

高二级部特长生培养计划及实施方案

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。

我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：

一、培养目标：

（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

（2）在音乐、美术、体育、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，为高校培养高素质学生。

二、主要任务：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成

良好的育人氛围；

（2）使教师和学生真正确立合格加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的"

名学生"

；

三、实施步骤：

第一阶段：

自由发展阶段（11.9—11.12）选拔学生、确定培养目标，这一阶段的工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、特长生培养制度的完善和可操作性上，这一阶段教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；

第二阶段：

具体实施阶段（12.1—12.4）教师从高考角度从学生和家长层面进行宣传引导，并利用现高三高考专业通过情况做实例，对于原先有基础、专业出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步；

组建高考训练队，各班确定好名单积极，按计划由对应训练教师组织和参加训练。

第三阶段：

集中训练阶段（12.5—12.12）

在学校专业教师系统培训基础上，由学校推荐，学生自主，到高

校向专业辅导高考老师集中学习，进行专业高考冲刺培训。

四、主要措施：

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：

给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根

据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2、开展丰富多彩的活动：

在活动方式上，按班级活动（文艺会演等班级组织的活动）级部活动（级部集体活动）校级活动（校级兴趣小组等）

⑴广泛开展艺术教育活动：

按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组；

另外，通过举行学校艺术节，校园吉尼斯活动，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质；

⑵体育方面：

在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，常年坚持训练；

⑶科学技术：

学校成立科技制作、微机兴趣小组，除在校内按时活动外，科技

小组可以经常到野外、社会上采集标本、调查考察等活动，激发学生探求科学的情趣，丰富自己的科学知识。

以培养学生的创新精神。

五、训练名单（见附页）

六、训练计划和日程安排（根据具体情况由专业教师拟定）、

2012.09

高二级部作业量控制措施

为进一步贯彻省厅素质教育精神，规范高中办学行为，切实减轻学生学习压力和课业负担，促进学生全面发展和健康成长，我校根据省厅文件指示制定课后作业量控制措施如下：

布置原则：

遵照省厅切实减轻学生负担，促进学生全面健康发展精神，严格控制作业数量，提高作业质量，给学生更多自主学习时间和空间。

检查措施：

1每天由备课组长统一各科作业量，严格控制在规定时间内，老师不得格外布置。

2级部主任每天把关督查，对超量科目督促备课组长及时删减。

3不定期采取学生座谈和匿名问卷调查方式，有级部统一对各科作业加以监控，并计入年终考核。

具体要求：

1.作业量：

每科作业量不超过20分钟，且要做到至少批1/3，若超过

20分钟每次扣1分，

若不批改每次扣1分，批改质量差每次扣0.5分。

作业批改做好批改记录，记录不认真扣0.1分，没有记录扣0.5分。

2.分层布置作业。

针对班级学生特点、学生的学习情况分层布置作业，作业分为必做题和选做题。

必做题主要涉及当天讲的基础知识、重要的知识点、考点，要求所有学生做。

选做题重点强调基础知识的运用理解，要求学生根据学生自己的学习情况，不要求一刀切。

如检查时作业没有分层布置每次扣1分。

3.实践性探究性作业。

利用周六周日节假日每课每学期布置不小于2

次社会实践课，让学生学会探究的方法程序，学会合作了解社会，每少一次扣1分。

4.落实措施①级部检查。

每天备课组长把作业布置情况上报，级部主任室每缺一次扣0.1

②学生调查，每周一次作业量、作业批改情况问卷调查

11.08

高二级部学生补弱具体措施

为进一步推动素质教育向纵深发展，促进学生全面发展、均衡发展，本级部积极响应区局实施的“培优补弱”工程，在平日教学过程中坚持“分层教学”，重视差生补弱，始终如一的坚持“六个多一点”的补弱方针，并制定了详尽的补弱计划：

补弱学生的确定：

由班主任和各任课老师在补弱班教导会上，根据历次学生的考试成绩，确定重点边际生和普本边际生，再根据学生弱科承包给各任课老师，并建立相应的补弱生档案，以备参照。

补弱时间：

利用大课间，利用晚自习，每天安排文理各一科老师有计划对弱

生补课。

补弱方式和措施：

1.年级与班级相结合，以班级为主；

集中与分散相结合，以分散

为主。

年级集中培优主要是进行讲座式的学法指导；

大面积补差主要是依托各科任教师并根据学生意愿进行。

2.补弱既要补学科知识，更要补思想，补干劲；

要及时召开三情

（学情教情考情）会议；

要注重双基，抓技能，重实效。

3.要注重弱生的错题整理，重视考后反思，老师要有正对弱生的

二次过关题甚至是三次过关题，重视对弱生考情的分析和指导

4.学期末，根据补弱学生的进步率来考核老师的补弱效果，纳入年终考评。

同时，对补弱学生进步情况纳入班级考评。

补弱目的：

狠抓两类边际生，查漏补缺，克服短木板。

补弱要求：

补思想，补知识，补学法，补信心。

补课安排：

地点：

文理分别在各自办公室

时间：

周一

周二

周三

周四

周五

科目：

外语

望老师与班主任协调好边际生名单，按时到岗。

各班级补弱生名单：

（见附页）

11.09.06

高二级部特长生培养计划

及实施方案

2008-2009学年）

2008.09