围棋校本课程 2.docx

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围棋校本课程2

如皋市实验初中校本课程纲要

围棋

课程名称：

围棋

课程类型：

兴趣特长类

教学材料：

自编围棋教材

授课课时：

8课时

主讲教师：

授课对象：

初一、二学生

一、课程简介：

围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。

围棋是中华民族文化中的瑰宝,它体现了中华民族对智慧的追求。

古人常以“琴棋书画”论及一个人的才华和修养,其中的“棋”指的就是围棋。

由于它将科学、艺术和竞技三者融为一体,有发展智力、培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点,因此下围棋被称为“智力体操”,围棋是一种奥妙无穷的智力游戏,更是一项智力体育。

因此，人文性与启智性的统一是围棋课程的基本特点。

所以,围棋对于青少年儿童的智力开发具有积极的作用。

我校有着深厚的围棋基础,围棋教学富有特色,这更是我校体育教学的一大亮点。

因此,为弘扬优秀围棋文化,丰富体育文化内涵,我校审时度势把围棋作为校本课程进行有效实践。

（一）全面提高学生的围棋技艺和人文素养

围棋教学初步是面对中年级学生，随着进一步的发展，必须面对全体学生，使学生获得基本的围棋棋艺和人文素养。

常言说得好，习武者先修武德，下棋者先学棋风。

围棋课程应激发和培育学生热爱祖国传统文化的思想感情，引导学生丰富棋形积累，培养品行，发展思维，初步掌握围棋的基本方法和技能。

围棋课程还应通过围棋这一古老文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

（二）正确把握围棋教学的特点

围棋丰富的人文内涵对人类精神世界的影响是广泛而深刻的。

因此，应该重视围棋课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬我国围棋的传统技艺和技巧，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在围棋学习过程中的独特体验。

 围棋课程是实践性课程，应着重培养学生的围棋实际能力，而培养这种能力的主要途径也应是围棋实践，即围棋比赛。

因而，应该让学生多下多比，日积月累，在大量的围棋实战中体会、把握围棋的技巧和奥妙。

 （三）以兴趣为先导，积极倡导自主、合作、探究的学习方式

学生是学习的主体。

围棋课程必须根据学生身心发展和围棋学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主学习、自由发挥，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

二、课程目标：

1、普及围棋教育。

通过以点带面的形式，逐步提高围棋在滨城区第二小学的普及率。

近期目标：

在中年级开设围棋校本课；长远目标：

在全校的所有班级全部开设围棋校本课。

2、培训围棋师资。

有选择、目标地培养一批有志于围棋教学的围棋师资力量，为滨州围棋普及事业的大发展、快发展储备人才，创造基本条件。

   3、培养校外围棋爱好者。

在家长及其他社会人员中开设围棋课，通过学生和家长把围棋带出校园，带入社会，为滨州围棋的普及创造条件，从而为滨州市的建设增添文化内涵。

4、办好围棋校本课程，加强校围棋队的训练，争取使围棋这一古老文化技艺得以发扬普及。

5、 组织好学校的围棋比赛，给学生定级定段。

6、组织队员参加各级各类的围棋比赛，并取得好成绩。

7、使学生的品行、修养和智慧在围棋的学习中得以完善，升华围棋这一古老文化技艺的深刻内涵。

8、通过这一工作，建立和加强学校与家庭、社会各界的联系与友谊，努力创造一种团结协作的工作氛围。

三、课程内容：

第一课 浅说围棋

　　中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。

其中的棋，说的就是围棋。

　　围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因。

　　围棋作为一门科学，它可以最大限度地开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。

在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。

它能增强机械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。

围棋是中国的传统棋种，早在春秋战国时期就广为流传。

每一朝代都涌现出许多才华出众的围棋高手，流传着许多动人优美的围棋史话。

这些，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

　　中华人民共和国成立以后，围棋被列为体育竞赛项目，并于1957年起举行全国性的围棋锦标赛，先后涌现出了一批优秀围棋手。

他们在国际、国内比赛中不断取得优异成绩，其中有代表性的是陈祖德和聂卫平两位棋手。

　　陈祖德九段，是六十年代中国围棋的巨匠，称霸中国棋坛十多年之久，是首次在对子条件下战胜日本九段的棋手，是驰名中外的“中国流”布局的主要创造者，著有许多价值极高的围棋学术著作，虽然近些年来因病退下比赛第一线，但是，他对中国的围棋事业所做出的贡献是巨大的。

陈祖德同志现任中国围棋协会的主要负责人。

　　聂卫平九段，是全国人民众所周知的体坛名星，他多次战胜日本的“超一流”九段。

在中日围棋擂台战上力挽狂澜，连连挫败小林光一九段、藤泽秀行九段、武宫正树九段、加藤正夫九段，等一系列日本围棋高手，为祖国争得了荣誉。

1983年获国家体委颁发的“体育荣誉奖章”，现在被授予“棋圣”称号，现任国家围棋队主教练，聂卫平的成功，把我国围棋水平推向了一个全新的阶段。

　　我们国家的围棋人口有数千万之多，而且有明显上升的趋势。

但职业棋手只有二百人左右，什么叫职业棋手呢？

职业棋手也称“专业棋手”，凡是以下棋为职业，服务于各围棋组织或体育代表队，在围棋技术上受过正规训练，有相当强的围棋功底，经常参加国内外重大比赛的棋手都称职业棋手。

除专业棋手，以业余时间从事围棋活动的棋手或棋艺爱好者都叫“业余棋手”。

他们的主要特点是：

一般不以围棋为主要职业，没有受过（或仅受过暂短时间）正规训练，通常不参加专业棋手的比赛。

　　不论是职业棋手还是业余棋手，怎样才能测量他们棋力的高低呢？

在中国和日本以及欧美的围棋界里，现在都实行“段位制度”和“级位制度”。

段位的高低是一个棋手棋艺水平的重要标志，我国的段位共分九个等级，依实力的高低从九段排至一段，九段为最高。

一段也叫初段。

获得初段的称号，说明棋艺达到一定的水平，大至说来九段的棋力要让初段两、三子左右，以上所说指的是专业段位。

除专业段位外还有业余段位，业余段位是按照业余棋手的棋力水平所评定的等级。

目前我国最高业余段位六段，同专业段位相比较，与同等级的业余段位棋手艺水平相差甚远。

据统计，专业初段棋手实力同业余五六段的棋手实力旗鼓相当。

业余段位以下称“级”，级也分九个等级。

与段位不同的是级数越大棋力越低，以一级为最高。

以上是对围棋的历史、著名的棋手、围棋段级位等级的简单介绍。

在不懂围棋的人看来围棋似乎很深奥，很神秘，其实并不是这样，围棋是非常易学的。

只要读者认真理解本教程的内容，完成练习题材的内容，完成练习题，就会逐步掌握围棋的基本要领，循序渐进，认真对局定将会成为一名相当不错的棋手。

我们接下来介绍围棋的棋具：

棋盘、棋子、计时钟。

在正规比赛中，这三样是不可缺少的，但一般的对局只需棋盘和棋子。

围棋棋盘：

形状为正方形或略呈长方形的平面图，现在的棋盘为平面上画横竖各十九条平行线，构成三百六十一个交叉点。

为了便于判定棋盘上各点的位置，采用座标法进行编号，横线自上而下用汉字依次编为第一……十九路，竖线从左至右用阿拉伯数字编第1……19路。

记录、说明或教学的时候均以先竖后横的次序为准。

例如：

图一中的A点：

5．十路交叉点；B点：

10．十一路……等等。

图一

需要说明的是，在一般的棋盘上和正式比赛中的棋盘上都没有数字标记，图一中的数字只是在棋谱中为便于说明着子点或为方便易查而标明的。

棋盘上可分为九个部分，分别称为：

左上角、左下角、右上角、右下角、上边、下边、左边、右边和中腹（见图二）。

图二

棋盘上共有九个黑点称作“星”，棋心的黑点称作“天元”，“天元”并没有其他特殊意义。

棋盘上的九个部分只是大致的划分，并没有严格的界限，在这里只作笼统的说明。

棋子下在星位上或天元上与棋的内容和规则都没有直接关系。

“星座”与“天元”只是棋盘的标位。

棋盘的每条边线叫做第一线（或一路），紧靠第一线的那条线叫第二线，再向中腹移动依次称为第三线（三路）第四线（四路）等等。

　　一般简易的棋盘可用硬纸或塑料制成，但比赛用的正规棋盘都是木料制品。

围棋的棋子：

围棋的棋子分黑白两种颜色，形状为圆形。

正式比赛的棋子黑方一百八十一枚，白方一百八十枚。

围棋的棋盘交叉点三百六十一处，两色的棋子相加应该等于这个数字。

棋盘与棋子的关系最为密切，这个问题较为复杂，在这里首先明确概念，以后再作说明。

　　一般用的棋子其数量并没有非常精确的数字规定，各色棋子一百六十枚到一百七十枚左右即够用，多点少点关系不大。

思考题：

1．为什么说围棋可以开发智力，又能启迪思维？

 2．为什么说围棋既是一门艺术，又是一门科学？

 3．新中国成立后，最具有代表性的棋手是哪两位？

他们对围棋的主要贡献是什么？

 4．用什么来测量棋手的棋艺水平？

 5．职业棋手与业余棋手有什么区别？

业余段位与专业段位的棋力如何进行比较？

 6．整个棋盘主要分哪几个部分？

第二课 行棋规则与胜负计算

　　围棋的基本规则规定：

对局者一方执黑子先行（让子棋除外），另一方执白子，双方轮流交替下一子到棋盘的交叉点上（已有棋子的交叉点不能下子，禁着点不能下子），棋子下定后不允许再挪动位置。

这一点同中国象棋和国际象棋有着根本的区别。

　　在双方行棋的过程中，运用吃子、打劫、作活、围地等技术直至终局，所谓终局就是棋盘上每一个交叉点的归属均已完全确定下来。

　　围棋对局中正确的拿子方法是：

用食指和中指的指尖夹住棋子，准确地将棋子轻轻放在棋盘的交叉点上，业余棋手当中，有些人习惯于用拇指和食指夹住棋子，这种姿势很不正确，不能登大雅之堂。

请看下图；

　　按照行棋的规则：

由黑棋先走，黑1占右上角，白2占左下角，黑3占左上角，白4占右下角，黑5攻击白4，双方一替一手的应接直至白18，这就是所谓的下围棋。

请看图一。

图一

　　棋至终局后，怎样计算胜负呢？

怎样判定谁输谁赢呢？

简单地说围棋中的胜负可以概括为：

谁围的地域大谁就是胜者；反之，就是败者。

　　围棋盘上共有三百六十一个交叉点，一盘棋的胜负就是由对局双方所占据的交叉点的多少所决定的。

更精确地说就是由双方活棋所占据的地域的大小来决定的。

一个交叉点为一子，每方以一百八十又二分之一子为归本数，超过此数者为胜，不足此数者为负。

图二

　　如图二所示黑方占据了棋盘上左边的地域，白方则占据棋盘上右边的地域（实际上真正的对局是不会下成这样的），因为双方已把棋盘上所有的交叉点都各自占有，没有余下任何可争夺的地域，这盘棋可以计算胜负了。

一、分先

　　指双方棋艺水平旗鼓相当，由双方轮流执黑先走。

按我国现行的围棋规则规定，由于黑棋先走，有一定的先手威力，应由执黑的一方贴出2（3／4）子。

所以黑所占的地域必须超过183（1／4）子（180（1／2）＋2（3／4））才能取胜。

比如黑棋数出来有185个子，即黑棋1（3／4）子。

而白方的地域只要超过177（3／4）子（180（1／2）－2（3／4））即可获胜。

在国际与国内的各种正规化比赛中，都采用分先规则。

二、让先

　　指水平略低的一方执黑先走，终局计算时不贴子。

即各占180（1／2）子为和棋，哪一方超过180（1／2）即可取胜。

非正式比赛或民间对局也采用此规则。

让先规则运用于双方棋艺水平有一定差距的棋手之间的对局。

三、让子

　　让子是棋艺水平有较大差距的对局双方所采用的对局形式之一，为了取得棋力的相互平衡，由水平低的一方执黑在棋盘的指定位置上连续放置若干黑子（水平差距大的子数增多，差距小的子数相对减少）。

不同的让子数有不同的放子规定