届上海市宝山区高三一模生物试题解析版Word文件下载.docx
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双缩脲试剂
苏丹Ⅲ染液
试管中颜色
棕黄色
浅蓝色
紫色
橘黄色
A.蛋白质B.还原性糖
C.还原性糖、脂肪D.蛋白质、脂肪
【答案】D
1、淀粉遇碘变蓝。
2、班氏试剂检测还原糖的实验过程中的颜色变化为淡蓝色变成棕色，最后变成红黄色。
3、蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
4、脂肪需要使用苏丹Ⅲ染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色的脂肪颗粒。
【详解】淀粉遇碘变蓝，而本实验加入碘液后为棕黄色，说明无淀粉；
班氏试剂检测还原糖显红黄色，而本实验的现象为浅蓝色，说明无还原性糖；
加入双缩脲试剂产生紫色反应，说明含蛋白质；
加入苏丹Ⅲ染液显橘黄色，说明含脂肪，D正确。
故选D。
3.下列结构能正确表示新型冠状病毒遗传物质的基本单位是（）
A.
B.
C.
D.
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖。
新型冠状病毒是一种RNA病毒，遗传物质是RNA，组成RNA的基本单位是4种核糖核苷酸，一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基组成。
【详解】A、碱基与核糖连接的方式错误，碱基应和核糖1号位的碳（位于五边形右上角）相连形成糖苷键，A错误；
BD、核糖核苷酸所含的五碳糖应为核糖，B错误；
D错误；
C、能够正确表示核糖核苷酸的结构，C正确。
故选C。
4.小萌同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图，造成这种情况的原因可能是（）
①取材位置不合适②取材时间不合适③视野选择不合适④制片时压片力量不合适⑤解离时间不合适
A.①②③B.②③④
C.①④⑤D.②③⑤
【答案】A
制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键有以下几点：
（1）剪取洋葱根尖材料时，应该在洋葱根尖细胞一天之中分裂最活跃的时间；
（2）解离时，要将根尖细胞杀死，细胞间质被溶解，使细胞容易分离；
（3）压片时，用力的大小要适当，要使根尖被压平，细胞分散开。
【详解】①图中观察到的细胞成长方形，可能位于伸长区，原因是取材位置不合适，①正确；
②取材时间不合适，导致分裂的细胞数量少，②正确；
③图中已有长方形的伸长区细胞，可能是视野选择不在分生区，③正确；
④⑤制片时压片力量不合适、解离时间不合适使得细胞相互重叠，图中细胞分散明显，解离、压片时间合适，④⑤错误。
综上，①②③正确，A正确。
故选A。
5.图为小萌对玉米胚芽鞘所做的部分实验，实验说明（）
A.生长素促进幼苗尖端下部背光侧生长，抑制向光侧生长
B.胚芽鞘直立或弯曲生长均与单侧光照射有关
C.玉米各器官对生长素的灵敏度不同
D.感受单侧光的部位是胚芽鞘顶端
分析图形：
设图中从左到右依次为第1、2、3、4组，由图可知，图中自变量尖端是否遮光，可以看出，在尖端未遮光的情况下（第1、3、4组），在单侧光的照射下胚芽鞘向光弯曲生长，而尖端遮光条件下（第2组）则直立生长，说明感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端。
【详解】A、该实验不能探究幼苗向光生长的内因,也就无法得出生长素对幼苗尖端下段背光侧和向光侧的作用，A错误；
B、尖端被不透明的小帽遮盖的一组，幼苗表现为直立生长，说明其与单侧光照射无关，B错误；
C、该实验没有做尖端与其他器官的对照实验，故不能说明生长素对植物各器官的灵敏度不同，C错误；
D、根据分析可知，本实验说明感受单侧光的部位是胚芽鞘顶端，D正确。
6.图是浆细胞形成抗体的亚显微结构示意图，下列叙述正确的是（）
A.①中合成⑦
B.④能形成细胞壁
C.⑤能吞噬病原体
D.⑧产生氧气同时释放能量
分析该图可知①是核糖体，②是内质网，③内质网产生的囊泡，④是高尔基体，⑤是高尔基体产生的囊泡，⑥是细胞膜，⑦抗体，⑧是线粒体。
【详解】A、①是附着在内质网上的核糖体，是合成蛋白质的场所，A正确；
B、④是高尔基体，在动物细胞主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，而不是合成细胞壁，B错误；
C、⑤是囊泡，其内含有加工中的抗体，不能吞噬病原体，C错误；
D、⑧是线粒体，不是产生氧气，而是消耗氧气同时释放能量，D错误。
7.菜农切割图姜块中完整的芽来繁殖大姜，这属于（）
A.孢子生殖
B.营养繁殖
C.出芽生殖
D.有性生殖
【答案】B
1、孢子生殖是很多孢子植物和真菌等利用孢子进行的生殖方式。
孢子是许多真菌、植物、藻类和原生动物产生的一种有繁殖或休眠作用的生殖细胞。
2、营养生殖是由高等植物体的营养器官——根、茎、叶的一部分，在与母体脱落后，发育成一个新的个体。
3、出芽生殖又叫芽殖，是无性繁殖方式之一。
“出芽生殖”中的“芽”是指在母体上分出的幼体，而不是高等植物上真正的芽（萌发的芽）的结构。
4、有性生殖是指由亲本产生的有性生殖细胞（配子），经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。
【详解】利用完整的芽来繁殖大姜，属于珠芽繁殖。
它是植物营养繁殖方式的一种，是利用带根植株旁边长出的具有株丛性质的小芽同母本分离开，从而进行单独繁殖的方式，B正确。
故选B。
8.图中，甲图表示处于细胞分裂某时期的细胞图像，乙图表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系。
甲图细胞处于图乙中的（）
A.AB段B.BC段C.CD段D.DE段
分析图甲，甲细胞中有同源染色体，应处于着丝点分裂后的有丝分裂后期；
分析图乙中曲线，若乙图曲线表示有丝分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系，AB段处于细胞分裂的间期，DNA正在复制；
BC段由于每条染色体上含2个DNA分子，说明DNA已完成复制且着丝点未分裂，处于有丝分裂前期和中期；
CD表示着丝点分裂，DE段表示有丝分裂的后期和末期。
【详解】根据分析可知，甲图细胞处于处于有丝分裂的后期，每条染色体上1个DNA，处于图乙中的DE段，D正确。
9.图是反射弧五个组成部分关系示意图，司机看到红灯刹车与其反射弧组成对应关系正确的是（）
A.①为眼角膜
B.②是视神经
C.③是下丘脑
D.④是手臂肌肉
1、反射的结构基础是反射弧，反射需要完整的反射弧参与。
2、反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成。
【详解】A、①为感受器（视网膜），A错误；
B、②是视神经（传入神经），B正确；
C、司机看到红灯刹车，该反射的神经中枢③是大脑皮层，C错误；
D、④是传出神经，D错误。
10.图示是狗精巢细胞内两条染色体的变化过程示意图，字母和数字代表基因。
此变化过程属于（）
A.染色体倒位B.基因突变C.染色体重复D.染色体易位
1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。
2、基因突变是基因结构的改变，包括：
碱基对的增添、缺失或替换。
3、基因重组的方式有：
同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合。
4、染色体变异是指染色体结构和数目的改变。
染色体结构的变异主要有：
缺失、重复、倒位、易位四种类型；
染色体数目变异可以分为两类：
一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
【详解】分析图示，由于两条染色体的形态不同，其上的基因也不是等位基因，可推出这两条染色体是非同源染色体，它们之间片段的交换属于染色体结构变异中的易位，D正确。
11.一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。
可用静脉滴注高浓度盐水（1.8%NaCl溶液）对患者进行治疗。
其原理是
A.升高细胞外液
离子浓度B.促进抗利尿溶液的分泌
C.降低细胞内液的离子浓度D.减少细胞外液液体总量
【详解】过量饮水造成人体细胞肿胀原因是细胞外液的渗透压小于细胞内液导致细胞吸水肿胀，因此可通过提高细胞外液渗透压的方法达到细胞失水的目的，题干中提示用静脉注射高浓度盐水的方法进行治疗，这一措施原理恰好是提高细胞外液渗透压的方法，所以A选项正确。
12.细胞呼吸原理广泛用于生产实践中，表中有关措施与对应目的错误的是（）
选项
应用
措施
目
A
种子贮存
晒干
降低自由水含量，降低细胞呼吸
B
乳酸菌制
作酸奶
先通气，
后密封
加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵
C
水果保鲜
零上低温
降低酶的活性，降低细胞呼吸
D
栽种庄稼
疏松土壤
促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子
A.AB.BC.CD.D
1、如果种子含水量过高，呼吸作用加强，使贮藏的种子堆中的温度上升，反过来又进一步促进种子的呼吸作用；
2、温度能影响酶的活性，生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、水果；
3、农耕松土是为了增加土壤中氧气的含量，加强根部的有氧呼吸，保证能量供应，促进矿质元素的吸收。
【详解】A、粮油种子的贮藏，必须降低含水量，使种子处于风干状态，从而使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗，A正确；
B、乳酸菌是严格厌氧的微生物，所以整个过程要严格密封，B错误；
C、水果保鲜的目的既要保持水分，又要降低呼吸作用，所以低温是最好的方法，能降低酶的活性，从而降低细胞呼吸，C正确；
D、植物根对矿质元素的吸收过程是一个主动运输过程，需要能量和载体蛋白，植物生长过程中的松土，可以提高土壤中氧气的含量，有利于根细胞的有氧呼吸作用，从而为生根吸收矿质离子提供更多的能量，D正确。
13.图是结核杆菌进入人体，免疫细胞之间相互作用的部分模式图，下列相关叙述正确的是（）
A.细胞A是致敏T细胞
B.细胞B可能是巨噬细胞
C.细胞C可能是记忆B淋巴细胞
D.细胞D能特异性识别或杀死病菌
1、体液免疫过程为：
（1）感应阶段：
除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；
吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，T细胞分泌淋巴因子，促进B细胞增殖分化；
（2）反应阶段：
B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记
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