中班科学活动教案15篇Word文件下载.docx

中班科学活动教案15篇Word文件下载.docx

《中班科学活动教案15篇Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学活动教案15篇Word文件下载.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小朋友有没有吹过泡泡

（2）引导幼儿讨论：

在清水中加些什么能够吹出泡泡

（3）幼儿认识洗涤用品。

2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。

（一）第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象）

（1）请幼儿把自我要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。

师：

小朋友选一种自我喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化

（2）幼儿交流操作过程

（3）教师示范,解释溶解现象

小结：

洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种趣味的现象叫做溶解

（2）吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗）

洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。

（二）第二次操作（经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。

）

（1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。

（2）也能够加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密。

（3）幼儿交流经验

总结：

不一样的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。

3.结束部分

播放音乐,幼儿随教师出活动室。

中班科学活动教案第2篇：

幼儿园中班科学活动：

空气是个大力士

一、理论依据《纲要》中指出：

＂幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

要尽量创造条件让幼儿参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

＂二、实施策略了更好的实现幼儿科学教育目标与价值,幼儿园的研究团队群策群力,归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--＂四环教学法＂。

第一环：

创设情境--活力引趣（从经验入手）第二环：

问题引路--猜想设疑（从问题入手）第三环：

操作实践--探究发现（从操作入手）第四环：

表达交流--解决问题（从生活入手）本次活动,经过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣,而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验,引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象,运用从实验中获得的新经验解释生活中的趣味现象,体验空气压力在生活中的应用。

活动中经过猜想-尝试-分享-再尝试的方式,引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在,了解空气压力与人们生活的密切关系,引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

三、教学目标1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因,了解由空气压力产生的趣味现象。

2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

3.对科学游戏产生兴趣,简单了解空气压力对生活的帮忙。

四、教学重难点主动探究空气压力的趣味现象,了解其和生活的关系五、教学准备纸杯、塑料杯各19个,大饮料瓶、吸管、气球各19个,记录表1张、即时贴若干,磁铁10块,课件及视频,六、教学过程

（一）由游戏《压不扁的瓶子》导入,引发幼儿对空气压力的兴趣,明白空气有力量。

1.课件：

邀请幼儿进入米奇科学之旅,激发幼儿学习兴趣。

2.游戏《压不扁的瓶子》。

提问：

什么瓶子压不扁？

瓶子里面充满了什么？

盖上瓶盖后,里面的空气出不来,顶住了瓶子,所以使很大的劲也压不扁。

得出结论：

空气是有力量的。

（二）经过游戏《吹气球》,让幼儿在探究中发现空气是个大力士1.游戏《吹气球》,提问：

米奇妙妙屋里的科学游戏可真趣味,咱们继续出发,看看米奇又我们准备了什么？

2.经过吹气球-猜想放到瓶子里的情景---尝试操作---得出结论：

放到瓶子里的气球是吹不起来了,因里面充满了空气,空气真是个大力士。

（三）经过游戏《杯子出来了》,让幼儿了解空气无处不在,给我们的生活带来很多帮忙。

1.教师出示两个杯子（纸杯和塑料杯）。

请幼儿猜想：

把塑料杯子放到纸杯里,不用手的情景下,用什么方法能够让塑料杯子出来？

2.幼儿操作实验,教师巡回指导。

组织幼儿讨论：

杯子什么飞出来了？

空气无处不在,它不仅仅能够让我们呼吸,空气的压力还能够给我们的生活带来很多帮忙。

（四）经过分享交流、观看视频,了解空气压力和生活的关系,萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。

1.交流：

你明白生活中空气压力给我们生活带来哪些帮忙？

2.观看视频,教师总结：

空气的压力给我们生活带来很多便利,小朋友们从小学习科学知识,长大能够利用空气的压力的原理,创造出更多帮忙人们生活的物品。

中班科学活动教案第3篇：

幼儿园中班科学活动教案《勺子里的秘密》

【活动目标】

1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的欢乐。

2、感知镜子的多样性,发现镜子的特点。

3、幼儿能进取的回答问题,增强幼儿的口头表达本事。

4、主动参与实验探索。

【活动准备】

小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份。

【活动过程】

一、导入：

桌子上有一些东西,我们一齐来玩一玩吧,看看你们能发现什么？

二、幼儿玩镜子。

1、提问：

①你是怎样玩的镜子？

②发现了什么？

镜子能够照出影子来,利用镜子,你不转头就能够看见身体后面的小朋友。

2、谁还有不一样地发现：

①阳光下,你发现了什么？

②墙上什么会有光点？

（镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。

③墙上的光点会动吗？

④你是怎样让它动的？

（光点随镜子的晃动而晃动。

在阳光下,镜子能够在墙上产生光点,还能让光点移动到想让它到的地方。

3、观察勺子里的哈哈镜。

生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影子来？

（2）玩勺子里的哈哈镜的游戏。

提问,帮忙幼儿有条理地探究。

①你在勺子的什么地方看到了自我？

是什么样貌？

（原先勺子是个哈哈镜）。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？

有什么不一样？

③从勺子里的哈哈镜看到的自我与镜子里的一样吗？

什么？

勺子的凹面与凸应对光反射的不一样,幼儿进一步探究其中的奥妙。

三、游戏：

1、我们把小动物贴在镜子上？

2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？

3、请幼儿尝试。

动物追逐战太好玩了,你的小动物跑的快吗？

四、我是小小摄影师。

1、带领幼儿到室外,借助勺子摄影。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么？

它跟原先的物体相比,有什么变化？

3、引导幼儿思考：

用不一样的勺子拍摄的同种物体,结果是否一样？

4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系,给幼儿留下继续探究的空间。

幼儿在玩哈哈镜中结束活动。

【活动延伸】

把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等镜子投放在科学区中,供幼儿继续探究其中的秘密。

教学反思

本次活动幼儿的进取性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,期望尝试的欲望,强调了以幼儿主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

中班科学活动教案第4篇：

《小树成长日记》活动设计意图：

根据幼儿园孩子成长的年龄特点和孩子们学习成长的延续性,孩子们会分别进入宝宝班,小班,中班和大班的学习阶段。

我认从中班开始教师就能够尝试着引导孩子们进行一些简单地种植、观察、记录、分享交流等延续性的学习活动了。

我此刻所带的这个班是我从小班一向带上来的,所以我对孩子的学习进展和孩子们的最近发展区相比较较了解,所以在上学期,也就是孩子们进入中班下学期的时候,我们班级的三位教师根据孩子的年龄特点和季节特点,围绕3月12号植树节组织了一系列地科学种植活动,在激发孩子们爱林、造林情感的同时,经过各种观察、记录、分享交流等教育手段进一步丰富孩子们对森林功能的认识,学会相关的森林保护以及记录知识。

上学期种植活动后。

孩子们一向都很关注小树宝宝的生长情景；

用绘画的形式也做过一些相关的观察记录活动,情景良好。

所以本学期在计划中我也制定了一些延续性地观察记录学习计划,想让孩子学会用数字和简单的文字符号进行记录,并能和其他孩子们一齐分享交流自我的观察结果,所以我设计了这个活动《小树成长日记》。

我们引导孩子领悟和感受一些种植与观察的经验,并在不一样的年龄段进行一些不一样要求的观察日记的记录,学会连续观察一件事情,学会观察,记录,比较和分

享交流记录结果,探究事物和现象的简单规律,更便于孩子们对事物和现象比较科学的认识。

活动目的：

1、经过看一看、记一记、说一说活动,进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解,明白爱护树木爱护大自然不是一朝一夕就能完成的；

进一步了解树木与人类的关系,进一步培养幼儿热爱大自然的情感。

2、学会用阿拉伯数字和设计符号记录下小树生长的过程,并能在团体面前大胆讲述自我的观察记录情景。

3、经过记录明白任何植物生命的成长和人类的成长一样,都是需要时间的；

鼓励幼儿在以后的认养活动中大胆地设计出更多的记录小树成长的方法。

活动准备：

1、孩子们有过种植小树核对小树进行认养的经验,在园区内认识自我种植的小树并进行过相关观察记录。

2、课前整理好中班时期种植小树以及做过得小树记录表,制作成课件《我和小树一齐成长》3、设计好小树成长日记表。

一、教师组织

幼儿有序地欣赏课件《我和小树一齐成长》,师生共同回忆中班时期孩子们种植以及以往记录的片段,激发孩子们迫切就想明白自我种植小树此刻成长的状况。

进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解,明白爱护树木爱护大自然不是一朝一夕就能完成的；

①视频中,我们是什么时候种植的小树？

那我们什么要种小树呀？

进一步巩固幼儿

对3月12日植树节的认识,懂得爱林造林爱护大自然是每一天都能够进行的环保活动。

②谁还记得自我种植小树的标记是什么？

谁愿意说出来和大家一齐分享一下？

经过提问帮忙幼儿找到自我认养小树的标记。

2、教师用比较的形式让幼儿了解今日记录的方法-----阿拉伯数字记录法和简单文字符

号记录法。

让幼儿清楚地明白我小树所做的事情是需要自我设计符号表示的,我的身高是教师帮忙孩子测量的。

二、有序的组织幼儿到园区植物园找到自我种植的小树进行观察测量。

三、组织幼儿回教室进行记录。

鼓励幼儿大胆设计其他的记录方法,被选中的设计做下阶

段成长日记的表格。

四、孩子们相互分享交流。

懂得植物的生命成长过程和人的生命一样,需要时间,需要关注,所以我们要更加学会一些保护小树的方法。

五、延续活动：

1、记录表是记录的孩子们学习和观察的过程,也是幼儿成长的过程,在日常教学活动中鼓励幼儿发现更多的记录方法,能大胆有效促进孩子们科学发现的进取性！

2、继续引导幼儿照料自我的小树,增强孩子们对周围生命的职责感,继续定期做好更加详细地跟踪观察