花城版小学音乐二年级上册教案全册Word文档格式.docx
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教学课时:
四十分钟。
教学准备:
卡片、钢琴、编排舞蹈。
教学过程:
1、导入:
考考你:
在同学们一年级的时候,我们学过一首歌,
老师现在就要考考你们的记忆力了,等会老师会播放这首歌曲,请同学们听一听,看看谁能说出它的歌名是什么。
播放歌曲《做个好孩子》。
这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢?
(要诚实、勇敢、有礼貌)
2、想一想:
小朋友们,做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外,还应该具备哪些品质呢?
带着这个问题,我们一起来完成着下面三个问题,教师出示卡片“小蜜蜂爱,小鱼儿爱,小鸟儿爱,”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。
小动物们都非常热爱他们生活的地方,那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢?
小朋友们也要爱我们的祖国。
3、初听歌曲:
请聆听歌曲《小朋友,爱祖国》,边听边想歌曲给人一种什么样的感受,它的情绪是什么样的?
(热情、欢快、有力的)
4、再次聆听歌曲,并小声跟唱:
让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪,同学们可以跟着音乐小声的演唱。
5、教师范唱:
请同学们认真的跟老师唱一遍,在听的时候要注意老师的表情跟情绪。
(教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱)
6、跟琴哼唱歌曲:
我们已经感受了好几遍歌曲了,现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。
教师慢速弹奏钢琴,学生试着完整哼唱。
7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。
歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢?
你找出来唱一唱。
8、带入歌词,完整演唱歌曲,提醒学生要用热情、欢快、有力的
情绪来演唱。
再次聆听歌曲,并小声跟唱:
9、表现歌曲,为歌曲创编动作:
这首歌曲这么优美,老师忍不住想跟着歌曲起舞了,同学们想不想看呢?
带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。
10、课堂总结:
小朋友们,祖国是我们从小生长的地方,只有祖国繁荣昌盛了,我们的生活才能更加美好,所以我们一定要爱我们的祖国,从现在开始好好学习,将来才能把我们的祖国建设的更加美好。
第二课时
1、想一想:
2、考考你:
3、再次聆听歌曲,并小声跟唱:
4、表现歌曲,为歌曲创编动作:
跟琴哼唱歌曲:
5、跟琴哼唱歌曲:
6、课堂总结:
1、《温暖的家》
1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲,同时通过歌曲的学习,让学生体会家的温暖,懂得尊敬长辈,培养学生的认知能力。
2、通过系列的音乐活动中,把学生从爱小家牵引到爱大家上来,培养学生之间相互的关心,让学生意识到以班级为家,以学校为家。
3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美,更加体会到亲情的可贵。
教学重点难点:
能用自然、轻柔的声音演唱歌曲,并在学唱过程中让学生体会家的温暖。
教具准备:
钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品
一、组织教学1、播放音乐《健康歌》,师生齐律动,活跃课堂气氛。
2、师生音乐问好。
二、激趣导入
1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声,吸引学生的注意。
师:
小朋友们听,随着一声清脆的啼哭声,一颗生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。
从那一刻起,他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。
2、课件展示婴儿成长一些图片。
师:
宝宝在慢慢成长,爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。
看到这些图片你想到了什么?
在家里,爸爸妈妈经常跟你说些什么?
对你怎么样呢?
家给你的感觉是怎样呢?
3、课件展示一些全家福。
(播放温暖的家背景音乐)师:
家,是我们生活、成长的地方,它能给我们关心,给我们温暖,每个人都有家,你们一定很爱自己的家吧!
家里主要有哪些成员呢?
你最爱的人是谁呢?
4、揭示课题。
每个人都有自己的家,家里有最爱自己的爸爸妈妈,所以我们都是幸福的人,今天我们来学习一首有关“家”的歌曲,它的名字叫什么呢?
老师出示板书《温暖的家》
三、学唱歌曲
1、听赏歌曲《温暖的家》师:
这是一个怎样的家?
歌词里都有谁?
它给你的感觉是怎样的?
2、二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的?
它用的是什么调?
是用什么情绪演唱的?
3、朗读歌词老师按节奏朗读歌词,学生模仿读。
然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。
4、师弹琴范唱歌曲,提示学生注意听,感受家的温暖,说说你学会了哪一句?
哪一句你认为最难唱?
讨论分析容易唱错的乐句。
5、学生跟琴声学唱歌曲,反复几次,教师及时纠正错误。
6、师:
小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情?
那么我们应该怎么去唱,用怎么样的声音去唱?
老师用两种不同的声音演唱歌曲,说说你喜欢哪一种?
为什么?
引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。
7、音乐接龙游戏,巩固学习小组开火车,一人接一句,检查学生学习情况,并及时纠正。
8、游戏创编“扮家家”师:
孩子们,刚才我们谈了家,唱了家,接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏:
(1)、各小组商量讨论,分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩,其它同学一起演唱歌曲,还可以自由为歌曲创编一些动作。
(2)、分组表演,让每个同学都参与到活动中。
(3)、请小朋友们说说最喜欢的一组表演?
(4)、师:
孩子们,刚才你们每一组的表演都很精彩,很棒!
现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会,你们愿意吗?
(教师有意的引导带动,把课堂气氛调动到教学高潮,这样不仅带动了学生学习的兴趣,还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神)
四、师生小结,背景音乐《温暖的家》师:
四十分钟匆匆而过,我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课,我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》,更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方,还记住了爸爸妈妈的爱和希望,他们是这个世界上最疼爱我们的人。
你们爱他们吗?
你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢?
(生:
听爸爸妈妈的话,他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们,自己的事情自己做。
)
1、朗读歌词老师按节奏朗读歌词,学生模仿读。
2、师弹琴范唱歌曲,提示学生注意听,感受家的温暖,说说你学会了哪一句?
3、学生跟琴声学唱歌曲,反复几次,教师及时纠正错误。
4、师:
5、音乐接龙游戏,巩固学习小组开火车,一人接一句,检查学生学习情况,并及时纠正。
6、游戏创编“扮家家”师:
(1)、各小组商量讨论,分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩,其它同学一起演唱歌曲,还可以自由为歌曲创编一些动作。
(2)、分组表演,让每个同学都参与到活动中。
(3)、请小朋友们说说最喜欢的一组表演?
(4)、师:
教师有意的引导带动,把课堂气氛调动到教学高潮,这样不仅带动了学生学习的兴趣,还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神
四、师生小结,背景音乐《温暖的家》
你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢
生:
2、《五声歌》
1、唱会歌曲《五声歌》,在歌曲出现唱名的地方,学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这5个音组成的旋律乐句。
学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这5个音组成的旋律乐句。
课件。
弹唱技能。
一、课堂常规:
1、坚持在每节音乐课开始播放音乐,让学生排队自由律动进教室(不限制动作),但是要求将强、弱、快慢表现出来。
比如:
音乐强时跺脚,动作大点。
2、音乐弱时轻声走,动作小点。
而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来,所以可以律动后询问学生对歌曲快慢的感觉,对歌曲风格的认识。
二、听音乐,打手号可以做为这节课最主要的教学方法,Sol——5,是歌曲中出现最多的音,可作为切入口。
1、听与手号☆听:
找出歌曲中音的组成12356,并找出出现最多的音5☆教5
的手号:
手心向内,五指并拢侧放,好象照镜子的动作。
☆听,做:
听到音乐中出现5,就做出5的手号。
☆做:
教学生其他手号,并练习。
(3手心向下,五指并拢平放)
☆听,分组做手号:
把学生分成