班干部培养方案21090Word下载.docx

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我就拿我自己的音乐课上来说吧，我从课代表管理课前表现好的学生入手，要求课代表每次音乐课上课老师没来时评出当堂课表现最佳的同学，和表现最差的同学，对表现好的同学给笑脸的奖励，并得到我的表扬和称赞。

让他们的表现欲望得到极大的满足，同时也让班中的学生感觉到课代表的表扬就是老师的表扬，对课代表评出的表现不良的学生教师进行思想教育，并给其定出进步小要求，当他们有了点滴进步时，要求课代表也应及时给予表扬，老师奖励进步之星，对其鼓励，增强信心，也让他们知道课代表和老师都喜欢有进步的孩子。

久而久之，班干部有了威信，学生们在班干部面前也能做到老师在和不在时一样•

四•每个同学都参与班级的管理

有了好的小干部，还有了能够独立完成一定任务的同学，班级的大多数同学都得到了锻炼，班级的各项工作也就基本有了着落了。

但是还有一部分同学，他们没有参与到班级的管理之中，他们恰恰是在那些在各个方面有问题的学生。

必须要调动他们的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，同时分散他们可能出现的“问题”。

记得曾经在执教一年级语文教学时，指导班主任做了这样一个尝试。

班级开展今天我是“支持者”的活动，让那些没有固定任务的同学任选自己适合的工作去做，只要他向班长和那个方面负责的同学打过招呼，由他们帮助他去完成任务。

这样大家都是管理者，都有主人的责任感，容易互相理解，互相配合。

班干部的工作开展起来就要容易多了。

而且在各个活动中表现非常出色的同学要吸收到班委工作中，给他们这样的感觉：

只要我努力，我就还有机会。

班干部培养方案（2013—2014）

一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。

加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。

以下是我班就本校的实际制订的班干部培养训练计划。

一、明确培养宗旨提高他们的思想觉悟

第一，对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。

比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。

其次，要求班干部以身作则，严以律己。

也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。

二、授之以法，提高工作水平

在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训：

1、怎样维持班级纪律。

2、怎样处理偶发事件。

3、怎样进行表扬和批评。

4、怎样主持主题班会。

5、怎样组织集体活动。

6、怎样管理班级财物。

7、怎样帮助后进同学。

8、怎样协调学生与老师的关系。

培训一般结合班级的实际情况开展，着重提高他们实际工作的能力。

三、加强理论学习，明确干部工作职责

1、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。

班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。

干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献，把集体的事作为自己的事。

2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循，干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作。

班干部培养方案（2014—2015）

“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。

班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。

培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。

一、慎重确定班干部的人选

正确培养和使用班干部，前提是慎重确定班干部的人选，合理设置组成，优化班干部结构。

在实践中，我突出抓住了以下两个环节：

1、合理设置班委会结构。

班委会组成没有同意的模式，班干部在职能上和性别上的设置也必须根据班级实际情况确定。

在工作中，我根据班级实际情况，遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我激励作用”的原则，设置了班长、副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、小队长和科代表、小组长等班干部职位。

做到班委会有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。

2、坚持民主选举班干。

班干部要保证班级工作顺利开展，必须得到全班学生的依赖和支持，必须由学生民主选举产生。

不搞老师圈定班干部，不搞班干部终身制，坚持学生民主推荐，公开选举，并做到一学年一换选，一学期一微调，从而保证班干部始终具有坚实的群众基础，树立了班干部在学生中的威信，增强了影响力。

一般在新编的班级里,我不急于建立班委会,因为没有较长时间的了解和考察,难以对班干部的品质、能力有明确的鉴定。

所以,组班之初，我往往会组织三两次的班级活动，让全班同学都有发挥其特长和为班级，为同学服务的机会，我就从旁边进行“火力侦察”,“察其言,观其行”，发现目标，立即跟进，并让他们临时担任班干，而且在日后的工作中不断把“锁定目标”充实到“临时班委会”中。

大概经过一个月左右的“磨合期”，学生彼此之间的印象已初步形成，心目中的班干部也有了答案，班主任心中也藏有乾坤。

在这种条件成熟的情况下，便定下班干选举的“四不选”原则，即:

没有先班人之忧而忧，后班人之乐而乐的精神者不选；

有德无才或有才无德者不选；

缺乏良好的心理素质和身体素质者不选；

在“磨合期”内对集体漠不关心者不选。

根据这个原则，让全班每位同学都上台参与竞选，每人必须发表演说，限时2分钟。

演讲完毕之后，全班同学采取不记名投票的方式，民主选出十五位候选人。

这些候选人利用一个星期左右的时间为“准决赛”作准备，准备好个人的“施政纲领”，准备好班主任即兴所给的实际操作题——有关班务管理中的“疑难杂症”的解决方案，并允许他们利用一切正当手段在同学之间宣传、拉票（若发现不正当拉票手段，即撤销其参选资格，不复录用）。

当一切准备工作就绪,即让十五位候选人进行“群雄逐鹿”，先在第一回合里发表“施政报告”；

紧接着在第二回合里，候选人便要各施其能，为班主任临时开出的“疑难杂症”作出最佳的诊断。

两个回合下来，候选人的才情、个性的高下已是泾渭分明，同学心中有数了，再经过民主投票方式，选出正式的班干部。

二、努力提高班干部的素质班干部自身素质的提高和班委会作用的发挥，从某种角度上讲主要取决于教师对班干部的培养和引导。

要正确培养班干部，必须根据小学生既有独立性，又有依赖性；

既有自觉性，又有幼稚性；

既容易自尊，又有容易自卑的心理发展特点，结合班级实际，加强对班干部的教育和管理，使他们既感到班干部的光荣，有感到班干部有压力。

在实践中，我突出抓住三个方面的工作：

1、严格要求，大力扶持。

对学生选举出来的班干部，我坚持把握标准，严格要求，正面引导，积极支持，要求他们既要成绩优良，又要表现突出。

平时，我通过班会、班委会和个别谈心等方式，常常给他们敲敲警钟，帮助他们总结经验，修正错误，使他们在各个方面不断完善自我，努力做好学生们的表率。

对班干部中工作积极认真，学习努力刻苦，学生普遍称赞的，我一方面在班级中机遇大张旗鼓表扬，一方面要求他们正确对待进步，切不可自尊自大，骄傲自满；

对班干部中出现的不良苗头，坚持不打击挖苦，不包庇掩护，一方面鼓励他们扬长避短，吸取教训，不断提高，一方面要求他们正确认识自我，自强不息，自我完善。

2、放手放胆，积极锻炼。

培养班干部，关键是要在实际工作中锻炼他们，提高其实际工作能力。

工作中，我在明确责任的基础上，坚持放手锻炼班干部，从班级实际出发，大到集体活动组织编排，优秀评选竞赛，小到迟到早退、作业完成情况的统计，全部交由班干部分工负责，组织管理。

对学生中发生的矛盾与纠纷，坚持由班干部先行调解，从而扩大了班干部锻炼的领域，提干了班干部的的实际工作能力，发挥的班委会在班集体中的积极作用。

3、适时评价，及时调整。

班委会组成不是一成不变的，必须根据班干部实际表现，适时评价，及时调整，保证班委会的先进性和代表性。

工作中，我从不把班干部定死，而是根据班委会一个阶段的工作情况，召集部分学生对其进行评价。

对表现不好，学习不认真，工作不努力的班干部，我先是晓之以理，导之以行，观其后效，如果变化不大，就由学生确定新人选，重新选举，从而使班干部队伍得到流动，增强了班干部竞争进取意识，激发了班干部工作的积极性。

三、充分发挥班干部作用

班委会和班干部不是班级的招牌，更不是班级的摆设，能不能发挥班干部的积极作用，直接影响一个班级的整体形象和教学质量。

努力调动班干部工作积极性，充分发挥班干部的积极作用，会使班主任工作事半功倍。

工作中，我在积极培养班干部的同时，尤其注重班干部的桥梁、辐射和榜样作用的发挥。

1、发挥班干部桥梁作用。

班主任不可能直接掌握班级每时每刻发生的事情。

要全面了解班级情况，必须通过班干部掌握反馈。

工作中，我要求班干部轮流值日，记录班级日志，汇报班级情况，做到大事及时汇报，小事全天总结，甘当学生和老师的桥梁，为班主任和科任老师提供第一手资料。

2、发挥班干部辐射作用。

搞好班级工作，不仅需要优秀的班干部，更需要

通过班干部的正确影响，发挥其辐射带头作用，不断壮大学生积极分子队伍，这是班主任搞好班级工作的关键所在。

工作中，我注重发挥班干部的辐射作用，成立班干部牵头的帮教小组，要求班干部不仅要搞好自己的学习和工作，还要一帮一，一带一，广泛接触同学，积极帮助后进生，发掘同学身上的长处，最大限度地引导他们积极上进，勇当先进。

从而使班级先进分子队伍不断壮大，班级整体素质不断提高。

3、发挥班干部榜样作用。

榜样的力量是无穷的。

开展班级工作，班主任必须做到口中有典型，手中有榜样。

而班干部理所当然要成为广大学生的学习榜样。

工作中，我要求班