小学作文教学课例习作寻找夏天教学设计Word文档下载推荐.docx
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3.培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情
4.用独特的视角来介绍夏天,感知夏天的美丽(难)
二、教学准备:
课件制作
三、课时安排:
两课时
三、教学过程
第一课时
(一)导入
1.范成大有这样一句诗:
“连雨不知春去,一晴方觉夏深。
”你知道是何意吗?
2.是的啊,夏天的脚步已经悄然而至,你觉察到它的到来了吗?
它在哪里呢?
今天我们就一起来找找夏天的踪迹。
(CAI夏天在___________?
)
(二)畅谈“夏天在哪里”
3.生自由发言,师总结,板书记录(课件提示)
自然界、人物活动
(夏天在田野里——春天里的小蝌蚪变成了青蛙,农作物们已经茁壮成长)
(夏天在花园里——百花争艳:
清雅的雏菊、馥郁的郁金香、娇艳的山茶花、妖娆的牡丹……)
(夏天在树林里——蝉声鸣起,小树们换下嫩绿色外套,穿上了墨绿色新衣)
(夏天在小溪里——清凉的河水,不如冬日的刺骨,春日的凉意,诱惑着每一个寻找凉意的小孩……)
(夏天在教室里——电风扇嗡嗡得转动着,汗珠子在大家脸上滚动着……)
(夏天在奶奶的蒲扇里——夏夜纳凉时,随着奶奶的蒲扇,一个个生动的故事蹦跳着和我打招呼)
(夏天在冰箱里、凉席上、风扇前……)
(三)描述夏天
4.出示语段:
这是写哪里的夏天呢?
这一阵夏日刚到的暖风,惊醒了销声匿迹了一年的蝉,它终于又爬上了树梢,鼓起它那酝酿已久的好嗓子,“知了—知了—”地纵情高歌起来。
闻声而来的姻姻和田问地头的捕虫蛙也竞相歌唱。
蝉的歌声和着姻姻的二重唱,在风拂动树林时快时慢、时响时静的背景音乐映衬下更显得美妙、婉转。
一场夏日交响乐上演了。
燕子飞得很低很低,踏着音乐的节奏,身着黑旗袍,贴着地面翩翩起舞。
乌云被优美的舞姿吸引了,飞速飘来,翻滚着,扩散着,不一会儿,豆粒大的雨点撒了下来,这时,合唱团的成员似乎也累了,停了下来休息片刻,沐浴着纯洁的夏雨,爽过之后又继续演唱。
(自然界的夏天,表达了作者的喜爱之情)
5.选一个区域试着仿写,(生自由撰文)
6.选取几篇语段点评,不同地点的夏天感受是不一样的,要选取有代表性景物来烘托该地域特色。
7.生修改语段
(四)“感受夏天”
8.说一说,你印象中夏天是怎样的?
__________的夏天
(色彩斑斓、活动繁多、炎热)
9.出示段落:
这个语段是从哪些细节写出夏天的热?
炎热的夏天到了,太阳就像一颗刚烤熟的地瓜,把大地烫的红通通,热腾腾,连各种小生物都不放过:
人们个个汗如雨下,小狗一天到晚吐著舌头散热,发出哈哈的声音,花儿也被晒得瘦骨如柴.每个人都穿著短袖短裤,手上拿著扇子不停的搧呀搧,还是抵挡不了太阳的威力。
10.你也来写一段,描述夏日的炎热。
(生自由撰文)
11.点评习作,生修改作文。
要求:
语句通顺的基础上,争取有创新。