小学作文教学课例习作寻找夏天教学设计Word文档下载推荐.docx

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　　3.培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情

　　4.用独特的视角来介绍夏天，感知夏天的美丽（难）

　　二、教学准备：

课件制作

　　三、课时安排：

两课时

　　三、教学过程

　　第一课时

（一）导入

　　1.范成大有这样一句诗：

“连雨不知春去，一晴方觉夏深。

”你知道是何意吗？

　　2.是的啊，夏天的脚步已经悄然而至，你觉察到它的到来了吗？

它在哪里呢？

今天我们就一起来找找夏天的踪迹。

　　（CAI夏天在___________？

）

（二）畅谈“夏天在哪里”

　　3.生自由发言，师总结，板书记录（课件提示）

　　自然界、人物活动

　　（夏天在田野里——春天里的小蝌蚪变成了青蛙，农作物们已经茁壮成长）

　　（夏天在花园里——百花争艳：

清雅的雏菊、馥郁的郁金香、娇艳的山茶花、妖娆的牡丹……）

　　（夏天在树林里——蝉声鸣起，小树们换下嫩绿色外套，穿上了墨绿色新衣）

　　（夏天在小溪里——清凉的河水，不如冬日的刺骨，春日的凉意，诱惑着每一个寻找凉意的小孩……）

　　（夏天在教室里——电风扇嗡嗡得转动着，汗珠子在大家脸上滚动着……）

　　（夏天在奶奶的蒲扇里——夏夜纳凉时，随着奶奶的蒲扇，一个个生动的故事蹦跳着和我打招呼）

　　（夏天在冰箱里、凉席上、风扇前……）

　　（三）描述夏天

　　4.出示语段：

这是写哪里的夏天呢？

　　这一阵夏日刚到的暖风，惊醒了销声匿迹了一年的蝉，它终于又爬上了树梢，鼓起它那酝酿已久的好嗓子，“知了—知了—”地纵情高歌起来。

闻声而来的姻姻和田问地头的捕虫蛙也竞相歌唱。

蝉的歌声和着姻姻的二重唱，在风拂动树林时快时慢、时响时静的背景音乐映衬下更显得美妙、婉转。

一场夏日交响乐上演了。

燕子飞得很低很低，踏着音乐的节奏，身着黑旗袍，贴着地面翩翩起舞。

乌云被优美的舞姿吸引了，飞速飘来，翻滚着，扩散着，不一会儿，豆粒大的雨点撒了下来，这时，合唱团的成员似乎也累了，停了下来休息片刻，沐浴着纯洁的夏雨，爽过之后又继续演唱。

　　（自然界的夏天，表达了作者的喜爱之情）

　　5.选一个区域试着仿写，（生自由撰文）

　　6.选取几篇语段点评，不同地点的夏天感受是不一样的，要选取有代表性景物来烘托该地域特色。

　　7.生修改语段

　　（四）“感受夏天”

　　8.说一说，你印象中夏天是怎样的？

　　__________的夏天

　　（色彩斑斓、活动繁多、炎热）

　　9.出示段落：

这个语段是从哪些细节写出夏天的热？

　　炎热的夏天到了,太阳就像一颗刚烤熟的地瓜,把大地烫的红通通,热腾腾,连各种小生物都不放过:

人们个个汗如雨下,小狗一天到晚吐著舌头散热,发出哈哈的声音,花儿也被晒得瘦骨如柴.每个人都穿著短袖短裤,手上拿著扇子不停的搧呀搧,还是抵挡不了太阳的威力。

　　10.你也来写一段，描述夏日的炎热。

（生自由撰文）

　　11.点评习作，生修改作文。

要求：

语句通顺的基础上，争取有创新。