设计教学板书的意义Word文档格式.docx

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从板书的形式分，有示意式、单项式、提纲式、表格式、线索式、分割式、对比式等。

多数阅读课的板书是教师书写的，下边分别举例：

１、提纲式板书

提纲式板书的理论依据，就是把“整篇课文概括成一个简单的写作提纲。

”这不仅有利于学生对课文内容的理解，而且有利于学生仿写作文提纲。

提纲式板书的写法，一般按文章的开头、中间、结尾这三部分来写，段落大意要简单、通俗、明白，最好用课文中的原句来写，也可用教者概括了的语句来写。

２、示意式板书

示意式板书是用方框图案与括弧组成，表示课文中段与段之间、段与篇之间的内在联系，适用于由横向思路、分合思路、点面思路展开题材的课文教学时使用，例：

┌月台正面┐

││

├月台中间│给旅客带来

小站─┤├─温暖的春意

├月台两头│

││

└小站上┘

３、表格式板书（略）

４、线条式板书

线条式板书是常用的板书，教师常用必要的、带有箭头的长短结合的线条标出课文情节的顺序及部分之间的关系。

具体来看，因课文不同及教学设计需要，样式也是较多的。

如《飞夺泸定桥》的板书：

为什么夺桥───→怎样夺桥───→继续北上

│

┌───┴───┐

抢时间（飞）攻天险（夺）

《林海》的板书：

┌→林场

┌→木材─┘│

岭、林、花─┘│

↑│

└─────────────┘

５、单项式板书

这是一种适宜于分析某一自然段的板书，板书内容比较简单，样式也比较简单，如：

《鸬鹚》

设计教学思路，教学突破口，教学板书等，总称教学设计，是动笔书写教案前的最后一道工作，必须全力以赴。

第九册

１.小站

（１）

┏━━━━━━┳━━━━━━━┓

┃方位┃景物┃

┣━━━━━━╋━━━━━━━┫

┃小屋后面┃栅栏┃

┃小屋左边┃红榜小黑板┃

┃出站口┃卫生宣传画┃

┃月台中间┃喷水池┃

┃月台两头┃杏树┃

┗━━━━━━┻━━━━━━━┛

↓↓

方位顺序温暖的春意

（2）

┌远：

小屋小栅栏

│┌月台正面：

红榜小黑板宣传画

小┤┌布置┼月台中间：

小水池小山小宝塔

│近┤└月台两头：

杏花蜜蜂

│└设备简陋

└远：

山坳石头山←→春意

（注：

紧扣“小”字，以小见大，小中见美，“小站”

不小，小得充实，小得可爱）

2.卢沟桥的狮子

（1）

狮子的特点：

多（498）

大小不一

形态各异

历史意义的建筑：

“七七事变”发生地

┌多：

不仔细数数不清（498只）

（2）卢沟桥│大：

几十厘米小：

几厘米（不一）

的狮子┤┌蹲坐┐┌长吼┐

││├低头┤├专心┤

│└形：

有的┼偎依┼好像┼熟睡┼（各异）

│├藏┤├做游戏┤

│└淘气┘└按地上┘

│

└───“七七事变”抗战开始难忘的建筑

３、古诗三首

鹿柴

空山（静）人语响（动）以动衬静

返景（暖）青苔上（冷）以冷衬暖

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

深山晚景图

梅花

墙角数枝梅，（形孤）

凌寒独自开。

（姿傲）

遥知不是雪，（色洁）

为有暗香来。

（香幽）

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

表达了“坚贞不屈，不怕挫折”的心境

┌负荷重┐

┌特点┤路程长├──生疑

│└速度快┘│

４│┌山下┐│

挑山工┽相遇┤回马岭│↓

││五松亭┽攀谈─解疑

│└极顶┘│

││

└作画────────启示

“负荷重”学生可能不解，或改为“挑重物”）

┏━━━━━━┯━━━━━━━━┯━━━━━━━┓

┃│游人│挑山工┃

┠──────┼────────┼───────┨

┃１、负重││┃

┃２、登山路线││┃

┃３、行走││┃

┃４、速度││┃

┃５、结果││┃

┃６、态度││┃

┗━━━━━━┷━━━━━━━━┷━━━━━━━┛

学生预习时摘录文中有关词语填入表中１￣５项，

第６项用词概括：

挑山工：

脚踏实地、扎扎实实、坚持不懈等；

游人：

走走停停、三心二意等）

５可爱的草塘

“我”的活动情感

↓

初到北大荒（1-4）呆腻

看到美景（）赞美

听到介绍（7-13）喜爱

亲身体验（14）眷恋

欣赏“画卷”（15-19）陶醉

（“眷恋”一词或用书上一词“恋恋不舍”代替。

此板书突出“我”对北大荒、对草塘的认识逐渐加深，

对草塘的爱也逐渐加深这一过程。

）

没意思────感←──────┐

│┌见：

景美（动、静）──┐│

↓│┌春：

鱼多────┐││

可爱┼听：

物丰┤│││

（反衬）│└冬：

野鸡狍子多│├┘

│┌水泡子──鱼多────┘│

└见┤│

└小河──清凌凌───┘

不知草塘不爱草塘（远离实际）

初知草塘赞美草塘（目睹耳闻）

深知草塘珍爱草塘（亲身体验）

（左栏是“我”对草塘认识的发展过程；

中栏是

感情的发展过程；

右栏是认识方法的变化。

８火烧云

┌霞光┌五光十色┌变化无常

火烧云┤颜色变化多┤五颜六色变化快┤变幻莫测

└形状└千姿百态└瞬息万变

火烧云

火烧云上来了

│┌──┐

││霞光│──照在地上

│└──┘

│┌──┐┌在天上天空着了火─┐

││颜色│┤一会儿...一会儿...│

│└──┘└一会儿...一会儿..│

│┌先出现一匹马│变化多

││↓│

│┌──┐│忽然又来了一条大狗│变化快

││形状│┤↓│

│└──┘│接着又来了一头大狮子│

↓│↓│

火烧云下去了└一会儿......─┘

┌小孩大白狗

┌地面┼红公鸡黑母鸡

│└小白猪老头儿

┌上来┤┌红通通金灿灿

││┌色┼半紫半黄半灰半百合色

火烧云┤└天空┤└葡萄灰梨黄茄子紫

│└形──马狗狮......

└下去──恍恍惚惚

９鸬鹚

夕阳晚照───鸬鹚捕鱼（静）

鸬鹚捕鱼───打破平静（动）

渔人归去───恢复平静（静）

（2）单项式板书

（渔人）抹甩←─挤←─抓（熟练）

↑

（鸬鹚）钻进─→钻出─→跳（听指挥）

（分课时板书，体会动词运用恰当。

┏━━┯━━━━━┯━━━━━━━━┯━━━━━┑

┃景物│捕鱼前（前）│捕鱼中（动）│捕鱼后（静）│

┠──┼─────┼────────┼─────┤

┃湖面│平静│荡起跳跃│平静│

┃渔人│悠然│抹抓挤甩│回去│

┃鸬鹚│站│钻进钻出跳上│站│

┃画面│待命图│捕鱼图│晚归图│

┗━━┷━━━━━┷━━━━━━━━┷━━━━━┙

１１、董存瑞舍身炸暗堡

┌遇到暗堡

董存瑞舍│请求炸暗堡

身炸暗堡┤冲向暗堡

│舍身炸暗堡

└隆化解放

（2）单项式板书６、７自然段

┏━━━━━┯━━━━━━┯━━━━━━━━━┓

┃敌人的机枪│战友│董存瑞┃

┠─────┼──────┼─────────┨

┃（扫射）│扔一阵│（抱、跃、冲）跃进┃

┃疯狂扫射│（再扔一阵）│匍匐前进、向前滚┃

┃一齐扫射│接二连三│隐蔽、趁、猛冲┃

┗━━━━━┷━━━━━━┷━━━━━━━━━┛

（3）第８自然段

┏━━┯━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━┓

┃事件│英雄形象│┃

┃├──┬───┬──────┤英雄品质┃

┃│神态│动作│语言│┃

┠──┼──┼───┼──────┼──────┨

┃舍身│昂首│站托│“同志们，为│为了解放事业┃

┃│││了新中国，冲│不惜流血牺牲┃

┃炸堡│挺胸│顶拉││┃

┗━━┷━━┷━━━┷━━━━━━┷━━━━━━┛

１２、十里长街送总理

┌天冷┐

一、等灵车┼人多:

老青少│

└情切:

焦急而耐心│人们

┌时间│崇敬

二、望灵车┼车的外形├爱戴

├人的心情：

沉痛│怀念

└当年情景（以乐衬哀）│总理

┌希望希望│

三、追灵车