手抄报教案Word下载.docx

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3、理解版面设计的两个设计重点。

教学重点：

掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

教学难点：

了解并掌握两种布局格式。

课前准备：

手绘手抄报设计稿，优秀手抄报设计图片。

教学过程：

一、欣赏导入，激发学习兴趣。

1、观看自己班级墙后的手抄报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。

2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；

展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。

引导学生概括出版面设计的设计重点。

A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：

装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：

布局编排教师小结：

我们所看到的手抄报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。

（板书：

板面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；

1、解释版面设计包含内容：

出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：

（1）第一步：

根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？

（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

A、讲解第一步的两种布局方式：

1、对称式布局2、均横式布局

在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？

（师出示手抄手抄报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）B.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？

引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

C.生观察并自行给第二种布局格式起名字。

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。

（2）第二步：

设计报头、栏图、题图及标题字体。

在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

（3）第三步：

誊抄文稿、画插图。

誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。

最后，看看我们的版面上还缺少什么？

（4）第四步：

画尾花、花边、总体调整。

当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目，多方位提供教学建议，充分发挥学生的主观能动性。

为了达到预定的教学效果及考虑学生实际生活、学习中的需要，本活动运用了讲授法、观察分析法、概括总结法、练习法来帮助学生建立起与学习内容之间的联系，来适应教学内容需要，加深他们版面设计的认识和理解，并大胆设计版面。

总之，在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是多样的，在今后的教学之中我会不断总结经验，力求做得更好。

根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法；

色彩在美术创作中重要的意义，把难点定为运用色彩表达事物及情感的能力。

教法

依据色彩知识运用的特点及学生的实际操作水平，围绕上述的重点（色彩课的重点是让学生掌握色彩表达事物及情感的能力），我主要采用“分析——引导——示范——案例欣赏方法”以实例为线索，充分利用教具，不断采用欣赏相结合的教学方法，要求联系所学色彩知识，在实例的引导下，理解新课题的重点。

学法

色彩颜色调配的准确性及运用色彩表达情感是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握软件色彩技能的运用是一件很难的事，因此本课教学活动中，教师是主导，亲自示范运用色彩的演示，增加了直观性，引导学生领会本课的内容。

我采用下列的方法：

1）“对比法”体会不同色彩进行调配、对比的作用及情感

2）“尝试操作法”增强互动性，掌握色彩的实际运用

3）“作业练习法”要求运用所学的色彩知识、用色彩构成来表现出春夏秋冬、喜怒哀乐的情感。

教学程序

根据色彩课的特点，本节课由导入、授课、巡回辅导、小结四个环节组成

导入：

利用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中

1、讲授新课

（1）让学生了解光的三原色与颜料三原色异同点

（2）色彩基本要素的定义及对比

（3）色彩的冷暖的对比及情感

（4）布置作业

2、教师作巡回辅导

由于学生理解及掌握色彩知识层次的不同和素质参差不齐，在巡回辅导时可以要求基础好的学生在完成作业后，再进行其它的色彩练习；

根据学生在色彩实际运用当中会出现的情况及时辅导

3、课堂小结

总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单的评述。

第三课《花边设计与文字编排》教案

学具准备：

每组一张8开白纸，1张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。

教学过程：

一、走进生活发现美

师：

同学们，你们见过会说话的墙壁吗？

其实，如果大家留意的话，就会发现我们学校就有着一面面会说话的墙壁。

请看：

（播放校园部分宣传版面）

师解说：

（图一）这是教学楼前宣传栏内的几张图片，它向我们介绍了学校组织各项活动的情况。

（图二）这是校园大路两旁的几张图片，向我们介绍了我校艺术教育的丰硕成果以及学好艺术的重要性。

（图三）这是教室门前的宣传橱窗，每月会根据我校的活动主题向大家进行思想品德教育。

（图四）这是教室里的学习园地，记录了同学们在学校的成长历程。

（图五）这是同学们办的手抄报，大家从中可以了解到丰富的课内外知识。

（图六）就连我们的花池、水池、走廊上也对大家温馨提示呢！

告诉我们该怎么做，不该怎么做。

你们说，这些是不是会说话的墙壁？

在这些会说话的墙壁上，不仅有文字，还都配有漂亮的花边图案，知道它有什么作用吗？

生：

……

这些花边图案有些是电脑制作的，有些还是同学们自己制作的呢！

这里老师给大家挑选了几幅，我们一起来欣赏吧！

（出示4个不同形状的花边设计）

仔细观察这几幅图案，说一说在制作过程中哪些地方用到了我们学过的数学知识？

（任意让学生说两个）

引导学生回答：

（如图一）“花形”是用轴对称图形的知识画出的，横排和竖排的“花形”是通过平移得到的，每个角上的两个图形是通过旋转得到的。

谁知道用这些数学知识来制作有什么好处吗？

花的两边对称好看；

每个花的大小一样，间隔距离也一样；

看来，用我们学过的图形变换的知识居然能制作出这么漂亮的花边图案，你们想试试吗？

这节课我们就来个“花边设计比赛”吧！

（贴出六个带花边的字引出课题）通过比赛，我们要产生“优秀解说员”1名，“优秀设计师”3组，“优秀评论员”2名。

二、合作交流创造美

1、商讨花边设计思路

因为课堂时间有限，这幅作品需要大家合作完成。

咱们以小组为单位，每组设计一幅，比一比哪组设计的漂亮，速度又快。

敢挑战吗？

看得出大家热情很高，不过光有热情是不够的，人常说：

三思而后行。

制作前，各组先共同讨论一下，写出简要的设计思路。

主要围绕这几方面来考虑：

（出示提纲）

1、用什么样的图案作花边，画出大致轮廓。

2、规划版面的整体结构，画出草图。

3、对小组成员合理分工。

师强调：

第3点很重要，如果分工不合理，既影响速度，又影响效果，组长在分工时要注意发挥每个组员的特长。

另外，各组必须选一个记录员和一个汇报员。

记录员负责把你们组的设计思路填在课本35页的对应栏中。

汇报员负责向大家汇报你们的整个制作过程，这个人选很重要，要大胆，声音洪亮，并能把大家的做法说清楚。

小组讨论写出设计思路。

2、合作绘制手抄报花边

下面就按你们的设计思路开始制作，制作时要记住请学过的数学知识来帮忙。

小组合作制作手抄报花边，教师巡视指导。

制作结束，各组的汇报员拿着作品到讲台上进行展示。

3、汇报制作过程

各组都完成了，但因为时间关系，咱们最多只能让两个组来汇报，汇报的同学才有希望被评为“优秀解说员”，选哪两个组？

怎样做最公平呢？

抓阄。

老师这里准备了12个纸团，其中有两个写着“讲”，谁抓到谁讲，好吗？

谁能用学过的可能性大小的知识判断一下，每个组抓到“讲”的可能性有多大？

十二分之二。

看谁是那十二分之二的幸运者，开始抓吧！

请这两个同学向大家讲讲你们组的制作过程。

谁来评价一下这两个同学的解说情况？

谁可荣获“优秀解说员”？

4、展示评价作品

“优秀解说员”已经产生，谁会荣获“优秀设计师”呢？

请汇报员把你们组的杰作放到胸前，大家共同来欣赏评价一下，说一说你最喜欢哪几组的作品，喜欢他哪些地方？

哪几组可以获得“优秀设计”奖呢？

根据这几次评价，你们认为哪两位同学可以当选“优秀评价员”呢？

（将课题的几朵花贴上“奖”字分别发给获奖同学）

三、放眼生活欣赏美

制作各种宣传版面需要花边来装扮，生活中更需要花边来点缀。

下面，就让我们一起在悠扬的音乐声中走进生活，共同欣赏生活中的花边图案吧！

（播放生活中丰富多彩的花边图案，加上配音解说）

同学们，美吗?

那就让我们用智慧的双眼发现美，用灵巧的双手创造美吧！

今天就开始好吗？

四、掌握本领传播美

人人来当设计师

每人制作一张手抄报，配上花边和文字。

第四课国庆节手抄报制作过程、注意事项

国庆节手抄报制作过程：

编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

其步骤有二：

一是准备阶段，另一是编制阶段。

1、准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。

具体包括：

拟定本期手抄报的报名；

准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；

编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；

书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。

大致为：

版面设计、抄写过程、美化过程。

手抄报制作注意事项：

一、手抄报的总体构思

当你在办手抄报，应当从总体上考虑，首先要确立主题思想。

二、手抄报的编排设计

制作手抄报的编排设计，总的要求就是：

主题明确，版面新颖美观。

技巧1.版面划分

先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。

划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。

报头要放在显著位置。

技巧2.块面编排

如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；

如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用