疫情防控期间线上教学工作小结5篇Word下载.docx

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线上教学期间，教师们尽忠职守，课前充分了解学情和钻研教材，认真细致地备课；

课中与学生互动频繁，教学氛围浓烈；

课后及时关注学生的学习反馈，对学生进行针对性的辅导。

针对本次网络授课，教师们多采用课堂鼓励和提问的形式，调动学生的积极性，实现了课堂的良性互动，争取让每一位同学都积极参与到课堂中来。

在作业布置方面，教师们严格遵循“双减“政策，减量增质，力求不加重学生的课业负担，让学生在轻松愉悦的氛围中实现快乐学习，真正爱上学习。

四、家校共育携手前行为进一步提高线上教育教学服务质量，各班班主任于3月14日晚上7点组织召开了线上家长会。

全体班主任从目前疫情形势、如何做好防控、线上学习要点等几个方面做详细讲解，同时积极鼓励并指导学生做好居家学习和生活计划，引导学生居家学习、锻炼、劳动、实践并行，保持乐观、积极向上的心态。

线上家长会后，学校推送了XX小学线上教学家长意见建议征集表线上调查问卷，及时了解学生居家学习和生活情况，倾听家长诉求和建议，不断提升家校合育力量。

停课不停学，家校皆课堂。

不一样的学习场所，一样的学习收获。

疫情不会阻碍学习和成长的脚步，口罩也无法阻挡同学们对春天的向往！

XX小学全体教师定将共克时艰，把线上教学的各项工作落实、落细！

为学生提供优质的线上教育教学服务，保障孩子们的身心健康成长，用实际行动诠释教书育人的初心！

小学四年级疫情期间线上教学工作总结小学四年级疫情期间线上教学工作总结“奥密克戎”突袭，以迅雷不及掩耳之势让我们有些措手不及。

我组教师在前期完成“抗疫”志愿者的工作后，临近开学，又迅速调整状态，扛起了教育这面责任的大旗。

四年级组六位班主任，积极响应学校号召。

为阻断疫情向校园蔓延，我们用手机、电脑、微信、表格、疫情防控知识等方式，为学生搭建了一个身离心不离的“空中班级”。

通过微校云，每天依次查验学生以及家长的健康码和行程卡，落实每一位学生的身体情况和出行动态，确保一个都不能少。

摸排学生家庭情况，摸排重点区域学生、未回津学生去向。

对于回津学生，第一时间叮嘱其与居委会联系，准确掌握学生健康状况，及时上报学校，极大提升疫情防控效率，为学生守好身体的绿色屏障。

同时，我们还利用两天时间用电话对学生进行一对一“家访”，询问孩子开课后的情况，同时提醒孩子们要劳逸结合，一定坚持体育锻炼，丰富自己的生活，及时帮家长做家务，并依托学校丰富多样的线上活动稳定学生及家长的恐慌与焦虑情绪，为学生守好心理的绿色屏障。

六位班主任及时发现榜样，利用“抗疫精神”和“冬奥会精神”，结合学生的闪光点和兴趣点，丰富学生居家生活，引导学生合理利用时间，并时时提醒学生注意用眼卫生。

针对班级“开小差”的学生，我们更是密切家长沟通。

通过组建小分队、不定期视频、电话联系等方式来保证一个学生都不掉队。

针对“双职工”家庭，六位班主任担心孩子一个人在家的安全等问题，总会时不时打电话询问孩子吃饭以及叮嘱孩子用电、用火等安全问题。

因疫情新学期推迟一周，学习再次成为家长与社会共同关注的问题。

在学校总安排下，我组任课教师结合班级与学科特点，利用多渠道搭建“空中课堂”，坚守传道授业解惑的职业使命。

我组语文教师群策群力，以微信和钉钉为平台，开展教研，制定教学计划，探讨课堂问题，研究解决策略，商讨巩固与复习方法。

在组长肖微带领下，四位语文教师分工合作，密切配合，有条不紊。

闫宝丽和鲍建华两位老教师针对教学重难点以及易错点在每日教研中进行汇总，为大家上课指明方向。

肖微老师安排每日内容，搜索优质教学资源。

史晓丽老师根据新授课提前一天总结预习单内容，保证孩子们第二天的上课效率。

同时启动早读语音签到、默写签到、课堂重难点交流互动、点对点布置作业、及时反馈总结，并时时线上答疑，扎扎实实夯实学生基础，提高学生语文素养。

针对古诗、经典篇目等不同课型，及时进行教学方法调整，或课前复习、或朗诵展示、或一讲一练、或小组比赛，或随时抽查、或互相评价老师总结，确保学生学习效率与学习质量。

同时用非常亲切的鼓励性语言来及时表扬进步的孩子，鼓舞需要努力的孩子们，确保线上上课孩子们身心愉悦。

四位数学教师在组长王正欢老师的带领下，利用下午时间，微信进行组内教研。

根据不同课型，她们采取相应授课方式，并对比多种教学方法，摸索适合四年级学生线上学习的活动。

为了和学生更有效互动，对于基础课型，王正欢、王立丽、尤颖、代白缘四位教师分工合作，精心研究优质资源，确定重难点，发现问题进行修改为备课流程。

每节课前针对上节课的问题，她们有的放矢，利用视频学习后验收，学生掌握牢固，说算理，条理清晰。

而对于动手操作课程，则采取引导学生提前预习，学习微课，课后动手操作，教师及时评价总结提升的方法。

与此同时，四位老师及时批改作业，反馈作业情况，每天课前集中讲解易错点。

确保学生学通每个知识点。

韩旭、王鑫、王立霞是英语教师。

她们担任班级众多，为了按时上课，手机上她们特意定了好几个提前五分钟的闹钟。

同时，她们认真教研，钻研教材，并且用心选择适合所教年级的优质教学资源，使得线上的英语课也是那样的丰富多彩。

针对课后朗读以及书写作业，她们更是认真反馈，仔细听每一位孩子的朗读，不厌其烦地纠正发音，及时鼓励有进步的孩子，为的就是让学生在新学期就打好基础。

在她们的坚持不懈下，孩子们依然对英语课热情满满，注意力集中，保证了每一节课的课堂效率。

体育课在疫情“停课不停学”期间对于学生的身体素质起了至关重要的作用。

陈丹老师担任着四个年级的体育教学任务。

她针对年级特点为学生制定了合理规范的假期体育运动计划，结合冬奥会，让体育运动融入到我们的生活。

开课前期，积极参加微信视频教研，就如何让学生在网络学习期间利用现有空间开展体育锻炼，舒缓压力，提高免疫力，作为一种积极的休息方式调节身心，减少网络、手机等不良环境对学生的影响进行认真思考，分别设计了以柔韧素质、力量素质、心肺功能等练习项目的室内运动训练计划。

陈老师密切关注学生，监测学情，积极与家长沟通，指导学生有效锻炼，让学生的体育锻炼效果达到最佳。

而为了防止学生目前面对电子产品学习，眼睛过度疲劳这一潜在的问题，她还在每天上下午大课间线上积极督促并指导学生进行眼保健操练习，确保学生的眼疲劳得到有效改善，也让家长学生明白眼睛保护的重要性，从而达到全方位锻炼，提高身体免疫力的要求。

一周以来，学生能自觉坚持体育锻炼，活跃度非常高。

针对有些没有及时回答问题的学生，任课老师们课后还及时给家长打电话询问孩子的上课状态，确保每一位学生都能如同在教室里上课一样精神充沛。

本着“一个都不能掉队”的信念，任课老师们还对有困难的孩子及时跟进，针对重难点一对一进行辅导。

针对一些家长都上班，孩子一个人在家学习的学生，家长们会担心孩子的状态。

任课老师想家长之所想，单独添加学生微信，不时地鼓励孩子。

整个一周在线学习阶段，四年级学生学习状态稳定，态度端正。

一次遇见，便是一次嘱托与承诺。

守诺，唯有践行。

躬身践行，重新点燃孩子的渴望，也守住了家长的希望。

疫情无情，但在这场看不见硝烟的战役中，我们四年级全体任课教师在家中时刻坚守自己的工作岗位，全力投入，尽自己的最大努力做好教书育人育心的本职工作，为抗“疫”贡献自己的最大力量。

疫情期间“线上教学”经验总结突如其来的新冠疫情改变了人们的工作和生活方式，也随之改变了学生的学习方式和教师的教学方式。

为了响应各级教育部门“停课不停学”的倡议和要求，在2021年春节过后和2021年暑假做过2次时间较长的线上教学。

如今，学校由于省内多点爆发疫情再次停止线下教学，在开展新一轮次线上教学之际，有必要总结线上教学的经验和不足。

一、线上教学的优点1、减少了上课的空间局限性。

传统的班级教学固定时间、固定地点学习，教室过大，学生看不清楚、听不明白。

受限于教室容量，班级学生数目是有上限的。

线上教学对于这些环境因素局限性比较小，直播课一般都有联播功能，多个班级一起上课成为普遍现象，这就突破了线下教学的空间局限性。

一个年级多位同科教师线下只能依次按照班级上课，线上教学就可以针对不同课节、轮流开展网课，对象可以是全体本年级学生。

这点大大节省了教师备课时间，节省的时间就可以投入到作业批改等环节上。

2、教师授课方式灵活多变。

线上教学方式有直播课，录播课，观看重播复习课，也有线上讨论课。

除了最常见的直播课外，教师可以提前录好课，上课时直接使用录好的视频或者课件上课，也可以有利于老师的时间灵活安排。

观看重播复习则对学生是个非常好用的方法，缺课后的补课或者课堂上的疑难问题都可以通过重播解决。

线上讨论更像是线上多人会议，老师和学生都可以有自由的发言，可以用来教师之间的教学研究和召开班级班会。

3、作业反馈及时。

通过在线教学软件在线布置作业，当天可以收缴作业，可以完成批改，可以及时反馈给学生，通常情况下还可以收到学生的“谢谢”。

未完成名单也显示得清清楚楚！

无须统计！

这是传统课堂教学无法比拟的优越性。

传统教学通常是上课布置课后作业，第二天早晨上交，上课前才能分发到学生手中，迟滞的时间通常超过12小时！

二、线上教学的缺点1、在屏幕前停留时间过长。

对于老师，备课（研读教材、制作课件、参与集体教研活动等）、上直播、个别答疑和反馈评价。

批改孩子们提交的课堂作业，还会指出其存在的问题，为了保证学习效果，要求作业有问题的学生按提示进行修改后再次提交，再次批改等等；

对于学生，上课和做作业也要长时间面对屏幕。

每天都要长时间面对屏幕，久坐让颈椎、腰椎都产生了严重的不适感。

这样做也对眼睛大大有害，不利于师生身体健康。

建议线上教学和体育锻炼相结合，注意师生身体健康。

2、缺少面对面学习监督。

线上学习是十分考验学生注意力的，众多自制力不够的学生很有可能在学习过程中睡着、出神，毕竟线下学习过程中也常出现这种问题，更何况无法全面监管的线上教学呢。

建议面对这些自制力不强的学生老师可以采取些措施引导教学。

比如：

实时视频、语音互动，会更有一种线下学习的感觉，老师可实时监督学生，学生自己也