职教培训后心得体会文档格式.docx

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办学理念是学校的根本，一个没有自己办学思想和办学理念的学校，很难想象会办成一个有什么特色的学校。

我校学生中学厌倦了学习生活，被家长送进中职学校；

这些学生主要还不是身体的残疾，而是在学习的压抑中长大，许多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在一定的缺陷。

职校学生及学生家长的目的很明确，就是毕业后就业。

所以我校采取“校企一体，工学交替”的人才培养模式，实施做中教、做中学、理实一体化”的教学模式，采用政、行、企、校”的联动办学模式，力争让学生满意、让家长满意、让社会满意。

二、以高涨的工作热情投身职业教育

许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。

而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。

不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。

反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。

我们在平时工作中要特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习，我们要饱含热情，努力工作，追求卓越。

三、宽容公正的对待学生，关爱每一个学生成长

我们必须学会宽容。

人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的职专孩子呢？

严是一种爱，宽容也是一种爱。

宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。

它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。

我们还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

我们应该对学生无私奉献，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，这是我们正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

我们要学会蹲下来看学生，改变“冷面孔”和居高临下的姿态，在感情上温暖他们，在人格上尊重他们，在心理上开导他们，在目标上指引他们，在学习上激励他们。

论文题目

教师个人发展

：

论从职业教育的发展到

论从职业教育的发展到教师个人发展

开学初学校组织全校教职工进行了为期一周的“全员”培训，都是专家教师级别的人亲自授课，内容从职业院校专业发展到课程开发、示范校建设、作为班主任的班级管理……内容可谓丰富，所以本次的职业教育培训受益颇多，除了单单考虑作为职业院校如何长远发展，还应该考虑的问题的就是作为专职教师，我们自己应该怎么发展？

往哪个方向发展？

2月26日，李克强总理主持召开__常务会议，会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施。

会议提出，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围；

建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道；

引导一批普通本科向应用技术型高校转型；

完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。

改革开放三十年来，中国的职业教育也得到了长足发展，为国家、企业培养了大量可用之才。

但职业教育发展到今天，却越来越陷入“唯学历论”的现实桎梏中，职业教育的重要性不断被承认和被需要，但是职业教育的地位不仅没有获得应有的认可，甚至还随着大学教育的普及化而不断被削弱。

高考、中考未达线就被认为是人生的失败，不得已接受职业教育对不少考生来说是无奈的选择。

造成这种情况的原因，一方面是职业教育学校没有办出特色，还不适应社会需求。

另一

方面则是因袭传统观念带来的教育制度、就业制度，人为制造了职业教育低人一等的教育观和人才观。

中国的传统观念认为，“万般皆下品唯有读书高”，“劳心者治人，劳力者治于人”。

这种观念至今仍然反映在当下的现实中，很多行政事业部门、国企都存在着简单以毕业学校、学历判断求职者能力的情况。

青睐重点高校的“豪门”，歧视普通高校的“寒门”，热衷高学历，冷落低文凭，“硕士不算高，本科不可少，专科没人要”似乎已成为相当普遍的现象。

甚至出现了学历“查三代”现象。

一个“985”高校的博士生，如果被查出原来是专升本的本科，用人单位会把其第一学历作为“污点”，直接排除在笔试、面试名单之外。

任何好的学校都有差的学生，差的学校也有好的学生，高学历不等于高能力。

实际上，中国大学已经培养出来了太多眼高手低、缺乏实际能力的学生。

每年大批大学毕业生难以就业已经说明，我们现在缺乏的不是普通文员白领，而是具有实际技术能力的产业蓝领。

许多大学毕业生的实际就业情况也说明这个问题，他们最终找到的还是技术性蓝领岗位，而为此却需要重新学习岗位技能和适应职业需求，这样的选择不仅是一种变相的人才浪费，更是的极大浪费。

一个国家，一个地区的__发展，不是靠有多少官员、公务员，而是靠真正创造社会价值的企业，靠的是支撑企业发展的各种人才。

现在很多企业招人，都要求有实际工作经验。

这说明我们的企业需要有能力的员工，企业在生产运营中并不愿意花费大量成本来培养那些高学历的“屠龙”之士来回炉学习就业技能，因为培养这些技能和_职教培训后心得体会。

技术，本来就应该由我们的职业教育来承担。

因此，要促进现代职业教育发展，就必须首先调整对职业教育的定位，不能将其作为一个解决就业的途径，而应该站在国家发展的高度上，破除职业教育身份在社会身份上的歧视，打通职业教育的上升通道，使其获得与普通高等教育平等发展的机会。

我们的教育观念不能再以毕业人数和就业人数作为唯一目的，而应该推进生活教育、平民教育、职业教育，将技术、职业教育作为受教育者最基本也是最重要的选择。

而我们的企业则需要这样的学生：

1.拿来就用；

2.一定的解决问题能力。

将学生培养为企业和社会需要的人才就需要我们从根本上改变以往的只知道传授简单的书本知识，“讲死理论，死讲理论”这样的简单机械的授课方式。

那么作为职业教育的教师为了从根本上促进职业教育的发展我们又能做些什么呢？

“不愿学”（态度）和“学不会”（能力）是我们目前面临教学的两大难题

下面的图示就是我们目前在教学改革上面临的难题：

清楚了面临的难题之后，接下来的问题就是要解决问题，所以我们接下来努力的方向是：

?

让学生参与动起来——愿意学

让学生感到能学会——学得会

让学生今后用得上——用得上

让学生有成功喜悦——有成就

学得会，用得上——职教教学改革的价值取向

所以，我们对课堂教学模式应该提出以下改革方向：

1.能力本为教学

2.行动导向教学_职教培训后心得体会。

3.任务驱动教学_职教培训后心得体会。

4.项目教学

5.一体化教学

除了对课堂教学提出改革，那么对于教师自身的专业素质上也应该提出相应的提升措施，：

（1）建立保障机制

教师是学校的第一资源，办好一个专业，师资队伍是关键，有好的教师才会有好的教育。

我国很多职业学校，是整合了几所职教资源后组建而成的，师资队伍往往存在两多两少现象，即文化课教师多，专业课教师少；

专业课教师中讲理论的多，会实践操作的少。

特别是与新兴产业对接的新专业中，专业教师更是严重不足，各职业学校要专、兼、聘多条腿

职业教育培训对各类组织的发展壮大具有重大意义,所以企事业单位都十分重视员工的职业教育培训。

下面是学习啦带来的职业教育培训心得体会，希望可以帮到大家。

我国的职业教育缺乏的就是注重实践，过多的注重理论的讲解和灌输，现在我们也意识到它的重要性。

我们学校的职业教育对学生动手能力培养这块也还是比较欠缺的。

从“双元制”办学体制的过程中我们要意识到,我们必须要立足本地,立足本专业,发挥自身优势,办出特色,办出水平。

不可赶时髦,追潮流,否则不仅不能适应__发展的需要,反而会使学校无立足之地。

在强化培养学生专业知识和操作技能的过程中,还必须重视德、智、体、美全面发展。

企业发展以至于国家发展是长期的,必须要有可持续发展的观点和思路,不可盲目。

职业学校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，加深和补充普通教育的任务。

德国职业学校大约60%是专业课程。

40%是普通教育课程。

在整个办学过程中,“双元制”采取的是一种以市场为导向的办学模式,培训企业起到主导作用,即由培训企业提供岗位需求,学校与企业共同协商,制定教学计划,安排整个教学过程。

从以上模式可以看出，企业的技能培训是“双元制”的主体，职业学校的教育是服务于企业培训的。

今后我们学校还应更多的加强与企业的联系，增强校企合作的范围，发挥企业的优势作用，从而更好的为我们学校服务。

职业教育师资的培养与职业的发展紧密相关，要提高学生的技能水平必须先提升老师的技能水平。

我们常常说：

“给学生一碗水，那自己必须要有一桶水。

”德国对职业教育的师资队伍建设十分重视，建立了一套比较严格的制度。

比如对教师的学历和资历;

专职与位职的结合：

教师本身的培训与进修：

品德和技能的示范作用：

严格的考核制度等方面，都作了精心的规定。

我们学校虽然以加强对口升学尚有一席生存之地，但要长远发展，一定要加强对老师的培训，建立一套更完善的制度，不断的提高老师的专业技能，从而达到提高学生技能的目的。

这次我又要以“时间过得飞快”开头了。

真的，算算时间，从大学毕业到现在，我参加工作有近半年的时间了。

回想，第一次站在讲台上的紧张;

第一次被称为吴老师的欣喜;

第一次领取第一桶金的激动……太多太多的第一次让我每天的生活和工作充满挑战。

作为一个教师行业的新人，需要学习的东西太多。

因为在象牙塔的生活面对现实环境显得苍白无力。

而我所能做的，就是改变自己，我们改变不了环境的时候，这是我们唯一能做的。

于是，当我得知我也可以到***参加培训学习的时候，心中无比激动与欣喜。

为期两周的培训即将结束，半月的时间不长不短。

明天我们就要走了，刚适应这里，却要踏上归途，在这里的感想，感触以及学到的东西太多太多。

首先，感触我的事是早上学生很自觉的早早起床进行集体早读，根本不需要老师管，也没有掉队的学生。

在冬天寒冷的校园，显得格外动听。

一个周会__震撼了我，如此重要的会议，教室队伍直至校长都只成了陪衬。

一切由学生主宰，足以体现了学生的主体性。

更从另一方面突出了***的管理体制的全面，纪律的严明、学生