美术素描教学探讨4篇素描教学论文教育论文Word格式.docx

美术素描教学探讨4篇素描教学论文教育论文Word格式.docx

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众所周知，美术学习需要有良好的绘画基础。

素描教学也是一样，基础教学能够扩大学生的知识视角、激发创新能力。

但目前，我国素描基础教学存在着一些不足之处，制约着学生的美术发展脚步。

所以，在新课程标准实施后，素描基础课改革就成为大学美术教育教学的当务之急。

一、现阶段素描基础课教学中存在的不足

（一）教学时间缺乏合理安排

在我国大学美术专业教学中，素描基础课通常要参照教学总学时和教学任务进行安排，教师根据教学时间划分教学内容。

例如：

素描头像写生40学时、素描概论9学时等。

在一学年的学习中，教师会规划好上、下学期不同的教学内容，且在一些专业的美术院校，素描基础课只是教学的基础部分。

因此，素描基础课在总体课时上不会有太多时间，一般情况下只有一年。

站在学生的角度，在有限的时间内要掌握素描全部知识内容具有一定的难度。

尤其是对于一些刚步入新环境的学生而言，在还没有完全熟悉学校环境的状态下，就要掌握这些知识，有点不公平，即便教师在有限的时间中能够完成一定的教学任务，但学生也无法真正领悟到素描的真正意义。

（二）教学缺少针对性

我国在教育教学上一直采用统一的教学目标实行灌输式教学，素描基础课也不例外。

教师根据教学任务按部就班地进行教学，在教学内容、目标上较为统一。

其实，在美术教学中，绘画方法具有多样性，但现阶段，我们的学生无论是在表现力还是画法上都表现得较为一致。

由此可见，教师在教学方面缺少针对性，没有根据学生之间的差异进行教学。

事实上，素描基础课不仅需要注重画法、手势，更需要学生的灵感，而对于不同学生则需要不同的方式去激发灵感。

我们目前的素描教学中没有过多地关注学生的灵感，因此教学效果不佳。

（三）教学形式缺少创新

素描在一定程度上能够提高学生观察力和理解力。

其教学内容多注重人体、景物的刻画，反复练习，促使学生能力得到提升。

尽管这样的练习方式能够让学生掌握扎实的基本功，但此种教学形式却值得我们反思。

据学生反映，他们对于这样的教学形式不感兴趣，教学形式单一，缺少新鲜元素的注入，不能激发灵感。

的确，这样的教学方式较为传统，教学过程只是针对某个内容反复训练，让学生机械化学习。

从绘画的作品中我们就不难看出，虽然其作品栩栩如生，但却缺少创新元素。

究其原因，教师在教学上缺少创新，一味地注重理论式教学，没有掌握精髓，导致学生的作品缺少创新，学习兴趣低。

中国美术艺术讲求精神、情感的共鸣，不是一成不变的作品。

所以，创新教学形式就成为现阶段大学素描基础课教学改革中的首要任务。

二、素描基础课教学新的发展模式

（一）针对性教学

在大学素描基础课中，教师的教学方法决定学生的素描知识掌握情况。

因此，教师需要运用正确的教学方法，促使学生的能力得到提升、思想产生共鸣、情感获得启发。

笔者建议，在教学前，教师可以对学生进行针对性地分层，实现针对性地教学，帮助学生更好地学习素描知识。

首先，教师可以将教学分为不同的内容，针对每部分内容设计教学小目标，进而完成大目标。

另一方面，教师也可根据教学效果划分学生学习状态、教学进度等，有针对性地设计教学大目标，科学、有效地将理论知识与实践技巧相融合，针对性地应用在教学中，帮助学生更好地掌握素描技巧。

第一，理论知识学习。

教师在教学初期阶段，可以进行理论知识的巩固学习，因为多数学生在高中时期会接受一些美术教育，掌握一些基础知识。

因此，在教学中，教师可以进行理论知识的巩固、深化，帮助学生打好基础，为后续的学习奠定基础。

教师可以从静态物体素描入手，扩展相应的理论知识，将抽象化的事物变得形象化，简化学生学习难度。

第二，培养学生创新精神。

当学生掌握一定的理论知识后，教师需要对其进行知识升华。

在素描教学中，教师可以以素描的表现方法为主，增加学生多样化学习，掌握多种绘画方法，尤其是明暗技巧的学习，引导学生掌握更深层次的素描知识。

在教学过程中，教师要鼓励学生创新，激发学生绘画热情，对学生进行引导式教学，及时纠正学生的错误画法，给予学生较大的思维空间，切不可用自己的思想方式限制学生，应让他们自主发挥，感悟素描绘画的真正魅力与精髓，激发学生的创新精神。

（二）注重教学内容的多样性，让学生掌握多种绘画方法

传统教学中，教师的教学重点以写实画法为主，强调事物真实状态的反映。

因此，在学生的绘画作品中，多数采用一样的绘画方法，出现千篇一律的机械式作品，没有体现出美术艺术的多样性思维及不同表现力。

尽管学生能够达到素描绘画的根本目标，但因教师在教学上缺少多样性的培养，一味地追求与原事物的相似度及线条转换，对于绘画方法没有过多地强调，不利于学生今后在美术造诣上的提高。

因此，新课程背景下，强师多样性教学，让学生掌握多种绘画方法，激发创新能力就显得尤为重要。

笔者建议：

教师可以将教学分为多个不同的环节，环环相扣，确保教学的紧密性，同时注重教学的多样性。

例如:

人体素描时，教师可以将教学重点放在视觉特点的展现上；

在结构素描中，教师可以将教学重点放在线条绘，强调通过线条展现作品的真实状态。

通过这样的教学方法，既可以丰富教学形式，又能让学生掌握多种素描绘画方法，一举两得，展现学生的创新力。

（三）尊重学生差异性

由于不同的学生受到不同的家庭教育、成长环境的影响，具有较强的差异性。

新课程标准下要求教师尊重学生的差异性，注重学生整体素质的提高。

在素描学习上也是一样，学生对于知识的掌握、理解存在一定的差异，教师就需要适当地调整教学方法，实现学生整体素质的提高。

在素描基础课教学中，教师可以采取合作学习方法，根据不同的小组制定不同的教学内容和教学目标，尊重学生的差异性，有利于培养学生的创新能力。

针对景物创作，教师可以把学生分成不同小组制定不同的教学内容，由小组合作共同完成作品。

对于学习能力较弱的小组，教师可以注重景物真实的描绘，而对于具有创新潜力的小组，教师则需要注重小组创新能力的展现。

三、结语

新课程标准要求教师进行创新教学，但这并不意味我们要摒弃传统的教学形式，而是强调在传统教学的基础上创新，取其精华去其糟粕，以满足社会对人才的需求，为国家培养栋梁之才。

针对素描基础课教学，教师还需要不断地探索、创新，提高教学效率，促进学生在素描基础课的学习中实现能力的提升，为今后的发展奠定坚实基础。

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第二篇：

高职美术专业素描教学发展方向

摘要：

传统的高校美术在教学中，往往对于美术学生的技能与天分有非常高的要求，素描生经常用很长的时间对绘画技能进行练习，但是就如何培养学生的道德情趣以及审美情趣没有得到有效的重视，这样学生在鉴别能力上存在很大的缺陷。

因此，加强对美术专业教学的改革对于促进高职高专院校美术专业教学的发展与指导未来素描教学方向有着重要意义。

关键词：

高职美术专业；

素描教学；

发展方向

素描教学对于高职类院校美术专业的学生来说非常重要，对美术专业学生的学习和发展有很大的影响作用，素描作为美术专业学生的基础课程，对其以后其他美术课程的学习有很大的关系。

为了能够让高职院校美术专业学生能够快速的掌握素描知识和该项技术，并能很好地提升自己的素描能力，就需要对高职美术专业素描教学进行改善，这样才能促进高职美术专业的发展。

因为素描教学在高职美术专业的教学中占据非常大的比重，所以学校美术老师应该尽可能的采用科学有效的教学方法来提升美术专业的素描课程教学能力，来帮助学生提升能力，让学生对素描有更大的学习热情。

1高职高专美术专业素描教学现状分析

1.1高职高专美术专业素描教学中的问题

素描作为美术专业学习中最为基础的专业课程，在美术学习中扮演者举足轻重的角色，但是由于其作为基础，往往很多美术老师和学生对素描不太重视，认为其对于美术的学习是可有可无的，因此在很多高职院校美术专业的教学中往往会出现素描教学遇到瓶颈期的状况，素描教学过程中问题频频出现，教学不顺利。

这些都将会严重阻碍高职高专美术专业素描更好的发展。

对于美术专业教学来说素描作为其基础，能够从基础层面提升其艺术性，能够更好地将美术作品和自然完美的结合在一起。

素描从其根本定义上讲对于美术专业学生的学习是非常必要的，因此高职高专美术专业素描的教学是非常重要的。

但是在实际的高职高专美术专业素描教学中往往有很多问题，比较常见的就是学生态度问题，学生对素描的学习积极性不高，不够重视也不够热情，兴趣是一切学习的源泉，学生对素描课程学习几乎没有兴趣，将降低学生的学习效率。

由于素描教学时间比较长，基础知识的学习内容比较多，学生在长时间对素描基础知识的学习中难免会感到厌烦和乏味，其积极性就会削弱，进而在长久的这种乏味无趣的学习状态中学生就会对素描的学习越来越气馁，学习效率越来越低，最后导致学生甚至会放弃对素描的学习。

其次就是美术老师在学生学习素描的时候没有做好科学的引导作用，导致学生的学习效率极为低下。

教师科学正确的指导对于学生系统积极的学习素描知识是非常重要的。

1.2对高职高专美术专业素描教学的改进

首先老师要能够培养调动学生对素描学习的积极性，这样能够提升学生的学习效率。

高职高专美术专业素描教学要科学合理，根据实际的教学情况对课程内容设置进行改善，这样能够帮助学生对素描知识的学习更为系统，对知识的掌握也更为全面和牢固。

高职高专美术专业素描教学中老师要尽可能的对知识结构进行改善，根据学生的学习情况和学习能力适当对素描教学内容进行补充和完善，要善于运用多媒体对素描教学做好知识内容的补充。

可以多多让学生欣赏名家画作，不仅能够培养学生欣赏美的能力，还能够培养学生对素描学习的积极性和兴趣，这样才能更好的促进学生对素描知识的学习。

学生在对名家画作欣赏的时候能够在老师的讲解带领下更充分的对画作的内涵和美有更深刻的理解和记忆，让学生对素描有深厚的感情，进而让学生更加乐于学习素描知识，及时素描基础知识枯燥乏味内容很多，但是一想到自己要绘制出精美的素描画作就会提升学习积极性，进而有助于学生更快速的掌握素描知识。

兴趣是一切动力的源泉，因此提高高职高专美术专业素描教学效率首先提升学生对素描的学习兴趣是非常必要的。

老师对名画的讲解要由浅入深，结合专业基础知识进行讲解，这样能够让学生对画作理解的同时又能够很好地掌握了素描枯燥乏味的基础知识。

学生在自己好奇心的带动下就会对素描的学习产生非常大的兴趣，进而一定能够将素描学习好。

学习好素描的关键不仅在于提升学生的兴趣，更在于学生入门后老师的带领，只有老师认真正确的引导才能更好的促进学生对素描知识的掌握和学习。

老师正确的引导还能够让学生对素描的理解更为正确，并且能够更好的对知识进一步掌握，同时也让学生的基础素描技术更为扎实。

老师的积极科学引导让学生充分发挥自己的绘画天赋，并且将自己的思想融于自己的素描中，这种有思想的画作正是高职高专美术专业素描教学中所要注重培养的。

老师的引导还能够让学生对素描学习更为深入，掌握的更具体。

2高职美术专业素描教学发展方向