多彩的学习生活教案docWord文档格式.docx

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蔡元培说:

“美育可用它来陶冶人的感情,培养高尚的人格,发挥伟大的行为。

”这说明美术教学能提高学生感知能力、创造能力和欣赏能力。

在《多彩的学习生活》教学设计中,通过直观教学模式,指导学生观察认识和感受不同校园色彩风景的变化,提高学生对色彩的感知力,激发学生对水彩画形式美感的认识,提高学生对水彩风景艺术的欣赏能力。

（一）培养学生的创造力,要求教师在教学过程中作到给学生提供最适宜的创造活动环境1、教学过程中要有情趣,有利于吸引学生的注意力。

2、表现活动的自由性,有利于培养学生的自主性和独立性。

3、评价标准的多样性,有利于提高学生的学习积极性。

（二）培养学生的感知能力,要求教师在教学中作到以现实生活为基础1、语言的表述要形象生动、口齿清楚,能深入浅出,简明扼要。

2、采用只观的教学手段,如实物直观、师范直观等。

现在初中课堂教学存在的直接问题是环境小、学生多、时间短,因而开展以现实生活为基础的美术活动受到一定限制。

例如外出参观,个别辅导等。

（三）培养学生的欣赏能力要求教师善讲精讲让学生多接触,多欣赏各式各样的绘画艺术。

通过对绘画艺术中表现出来的点、线、面、色彩等形式要素的欣赏,教育学生正确认识这些形式要素,促进学生的审美能力发展。

例如《多彩的学习生活》教学中让学生欣赏其他学校的风景作比较,通过比较激发他们对自己学校的热爱之情。

教学设计:

一、课时安排:

一课时二、教学准备:

本校校园录象,其他校园风景图片,绘画工具,多媒体设备。

三、教学重点:

通过欣赏、评析、讨论作品,提高学生的艺术鉴赏力、形象思维能力和创造力。

四、教学难点:

学生对知识和技能的运用,要作到理论联系实际。

五、教学目的:

1、通过参观校园和录象,培养学生热爱学校的思想情感;

2、通过欣赏、评价,提高学生的欣赏能力和感知能力;

3、通过练习发展学生的形象思维能力和创造能力。

课题

2017-04-03

3、评价标准的多样性,有利于提高学生的学习积极性。

（二）培养学生的感知能力,要求教师在教学中作到以现实生活为基础1、语言的表述要形象生动、口齿清楚,能深入浅出,简明扼要。

1、通过参观校园和录象,培养学生热爱学校的思想情感;

2、通过欣