亲子活动总结集合6篇Word文档下载推荐.docx

亲子活动总结集合6篇Word文档下载推荐.docx

《亲子活动总结集合6篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《亲子活动总结集合6篇Word文档下载推荐.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在农村还有一个风俗习惯那就是晚上在树间点上蜡烛。

在新的一年刚开始之际，我们新砚池幼儿园开展了“欢欢喜喜庆元宵”活动。

在活动中让孩子更多地感受到元宵节热闹喜庆的气氛，同时能体验在幼儿园过元宵节的愉快，萌发爱集体、爱幼儿园的美好情感。

幼儿园里挂满了孩子们和家长一起做的花灯，各式各样、五彩缤纷、他们互相欣赏花灯。

游戏“猜灯谜”将活动带入高潮，有的妈妈和宝宝一起猜，有的是爸爸和爷爷一起来猜谜、还有的妈妈拿着往家里咨询着、一个个都在想方法猜出这个谜底，最后去获取美丽的奖品。

　　我特别喜欢做汤圆这个环节。

孩子们拿着老师分给他们的粉团，用自己的方式做着大小不一，现状各异的元宵。

有些孩子动手特别快，一会儿功夫就完成了这项任务。

孩子们品尝着自己亲手做的汤圆，脸上露出的笑容，那是自自信的的微笑。

“心里还不断说着这是我亲手做的，厉害吧!

!

”老师们在这一活动中，介绍元宵食品的制作材料和方法，并示范包汤圆的方法及要求，鼓励幼儿自己动手，孩子们可快乐了，一会儿的功夫，一个个圆圆的汤圆就做好了。

接着在“卖汤圆”的歌声中，大家一起品尝煮好的元宵。

整个活动场地到处充满着快乐的笑声，每个人的脸上都洋溢着过节的喜庆。

工作总结

　　这次庆元宵活动，不仅让孩子们感受到在幼儿园过元宵节的快乐，也学到了不少本领。

活动的缺乏：

我觉得在本次的活动中，花灯的制作不够多、游戏“猜灯谜”没有对家长提出要求，导致很多家长不管会不会乱撕灯谜，导致很多家长没有拿到。

这次的活动家长孩子们还是很积极的参与的，尽管活动中有很多缺乏之处，但看到孩子们脸上的笑容，不管怎么说都还是成功的。

我相信我们幼儿园还会不断推出更新和新颖的活动内容，创新各个活动形式，相信以后的活动将会越办越好。

　　我们常把冬天比作是一个充满童话的世界，不光因为有雪，还因为她拥有许多美好的节日。

　　在20xx年的尾声，为了给孩子们营造一个快乐、有意义的传统文化的节日气氛，**镇的全园师生和家长，于20xx年12月29日下午，举行了相约20xx“欢庆元旦喜迎新春”亲子联欢会活动。

　　全园教师，在王园长的统一部署下，为此次活动的开展做足了准备。

各教研组组长根据本年龄段孩子的特点精心设计了本次活动的实施方案，他们用孩子的作品、红色的大灯笼、彩色的拉花、喜庆的福字等把幼儿园内外布置的年味十足。

　　活动中，教师以孩子为主体的教育理念，涵盖各个方面，首先是作品的准备；

再到节目的编排、气氛的渲染都让孩子参与其中。

各个班级呈现的有：

悦耳动听的歌声、精彩的舞蹈、趣味的游戏，还有充满年味的亲子年画制作，每个节目都博得大家的阵阵喝彩！

亲子间的互动、默契的表演使活动现场掌声雷动，欢声笑语不断。

　　孩子们也在本次庆元旦活动中感受到浓浓的传统节日气息，展现了自我风采，在快乐、健康、喜悦的气氛中喜迎新年的到来。

　　活动结束后，大家纷纷表示：

此次活动准备充分，节目形式多样，互动效果强，既有广度又有深度。

老师们也在活动中，挖掘出很多，并感慨：

孩子需要仪式感，需要在活动的带动下，更好的提升自己！

　　12月XX日上午，我们幼儿园举行了庆元旦亲子活动，为了让孩子们过一个难忘的节日，我们早就开始利用业余时间准备庆祝活动。

为了突出我园的特色、为了能让孩子们大胆表现自己，让家长看到自己孩子的进步成长，我们结合个方面领域的展示活动连续了许多精彩的节目。

　　上午九点左右，我们开始给孩子们化装，十点新年联欢活动在孩子们的祝福声当中，正式拉开序幕。

我们是和芒果班柠檬班一起在舞蹈房大联欢，有歌表演，游戏，舞蹈，识字比赛等活动。

我们进行了一个多小时的联欢，孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与成长的喜悦！

　　下午我们进行家园联欢活动，为了让孩子们过一个开心难忘的节日，孩子们进行了亲手工制作皱纹纸拉花来装饰教室，还让孩子们亲手剪的窗花贴在了玻璃上，五点的时候家长已经陆陆续续到园，家园联欢活动在孩子们的祝福声当中，开始了，我们有古文朗诵，歌表演，识字游戏，英文歌表演，数学游戏等。

　　本次活动主要以家长与幼儿一起合作为主，各班的活动室都挤满了孩子与家长，把活动推向了高潮。

形式多样的.游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。

在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。

家长们给予热烈的掌声和鼓励的目光，孩子们充分体验到了成功的自豪感。

　　最后全体家长参与了我们精心设计的亲子游戏活动，“让爱送给妈妈”，我们的亲子活动可谓别出心裁。

亲子游戏，不仅让家长和孩子共同体验到了节日的欢快，在互动的过程中更加深了幼儿与家人之间的感情。

　　我们的家园联欢活动中还以奖励的方式让幼儿更加积极的投入精力去拼搏，从而调动了他们的兴趣。

此动的展示，让孩子们充分体验、感受着节日带来的快乐。

　　欢乐的时光总是过得特别快。

离园的时间到了，看到家长们满意的笑容，我们也非常富有成就感。

在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让家长看到自己的孩子同样得到老师重视、喜欢。

整个活动充满生机，充满激情。

而家长留言所表达的诸多建议，又成为我们以后工作的动力和努力的方向。

　　20xx年10月分别在22日、23日，我园开展了主题为《大手牵小手、一起来游戏》的亲子游戏活动。

我们本着“我健康，我快乐”的原那么，在剧烈的竞赛中，幼儿身体得到了锻炼，在有趣的游戏中幼儿心情得到了愉悦。

亲子运动游戏，不但密切了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能开展状况。

幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣；

教师也从中获得了成就感。

现将本次亲子活动进行总结：

　　从一开始，各位老师、家长、幼儿以积极地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。

各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。

从教师说明游戏规那么、比赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。

　　不管是“小运发动”还是“家长运发动”，个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的积极性发挥到最高点。

“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐，增进了亲子之间的情感。

游戏“我给爸爸（妈妈）穿鞋子”家长既开心又感动，觉得宝宝长大了。

亲子游戏“抬花轿”，不仅好玩，还表达了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。

在亲子游戏“袋鼠接力”和“快乐蹦蹦跳”中，孩子与家长齐心争取胜利，胜利的孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，互相鼓励。

亲子游戏场面非常热闹，大家都拼足了劲想为自己一组多争取一分，大人小孩都玩得非常开心。

　　为了保证活动的顺利开展，老师提前精心准备班级活动所需道具，教师也分工明确（组织、记录、引导）各负其责。

活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得非常顺利，并得到了家长们的一致好评。

以上是亲子活动成功的优势所在,当然也存在一些缺乏，如：

　　1.入场、退场环节秩序有些乱。

　　2.有些游戏工程的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。

　　3.主持人应提高现场解说的能力，使运动会现场气氛更加活泼。

　　4.背景音乐不到位。

　　这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的，他们积极配合和努力，让我们老师感到很欣慰。

家长还充分发挥个人资源，为我们亲子游戏活动助力。

因为有了家长的支持和配合，我们的亲子游戏活动会才会表现如此精彩和成功。

此次活动，给了孩子们一个展示自我的时机，孩子们在运动会中体会竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。

虽然亲子活动已结束了，但活动画面、热闹气氛仍然记忆忧新。

这次活动中，幼儿收获了他的成功，家长收获了他的童真。

通过这次活动，老师也获得了成就感！

　　人生没有第二个童年。

童年时期来得快，也去得快。

成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。

假设在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。

假设在他童年早期即缺乏正常开展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份遗憾。

这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

　　亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。

教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。

亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐开展。

这种开展是全面的，立体的，丰富的，实现这种开展是我们开展亲子活动的根本目的。

　　1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承当的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。

另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。

　　2、有针对性发放宣传资料和开展咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。

　　亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。

于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿开展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。

另外，开展咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要承当的责任等。

　　我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的根底教育奠定良好的根底。

如：

在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：

玉儿的妈妈说：

“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。

“她只有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？

“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。

你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。

然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢慢讲道理。

”我说：

“您这样做特别好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。

以上谈话内容，帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改良的地方，从而增强家长科学育儿的信心。

　　1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。

　　如：

一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：

认识颜色、数量、数数、比拟多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。

这种一物多玩的引导方法表达了家长的先进教育理念。

于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。

　　另外，发现问题，我们请家长参与讨论，集思广益。