初中语文八年级《桃花源记》高效课堂导学案Word文件下载.docx

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1阅读课文，结合资料，先小组学习再小组合作探究。

2组内讨论展示内容和展示方案。

知识链接：

陶渊明（365－427），名潜，字元亮，号五柳先生。

生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。

因不满时士族地主把持政权的黑暗现实，辞官归隐。

他的诗文，从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。

代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。

多描写农村生活情趣，表现田园风光，抒发他热爱田园生活，不愿为五斗米折腰的高尚情操。

优美故事，如《荷花淀》等。

文体常识

古代的一种文体标志，主要通过写人、叙事、状物、绘景来抒发作者的感情或见解。

这种文体相当于今天的借景抒情、托物言志之类的记叙性散文。

桃花源记

一、积累文言词语

1、利用工具书，给下列生字词注音

豁然开朗（）俨然（）阡（）陌（）交通衣着（）

间（）隔叹惋（）语（）云黄发垂髫（）　便要还家（）　刘子骥（）诣（）太守屋舍（）舍（）船

为（）业不足为（）

2、解释下列加点词的意思

1.缘溪行（）2.芳草鲜美（）3.渔人甚异之（）

4.欲穷其林（）5.林尽水源（）6.仿佛若有光（）

7.豁然开朗（）8.屋舍俨然（）9.有良田美池桑竹之属（）10.阡陌交通（）11.悉如外人（）12.黄发垂髫（）13.并怡然自乐（）14.乃大惊（）15.具答之（）16.便要还家（）17.咸来问讯（）18.妻子邑人（）19.来此绝境（）20.皆叹惋（）21.无论魏晋（）23.延至其家（）24.不足为外人道也（）26.便扶向路（）27.处处志之（）

28.及郡下（）29.诣太守（）30.说如此（）31.寻向所志（）32.欣然规往（）33.未果（）34.寻病终（）35.后遂无问津（）

3、文学常识填空

本文选自《陶渊明集》，作者（），字（），又名潜，别号五柳先生，谥号“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江人），（）（朝代）的著名诗人。

二、朗读课文，翻译课文

1、翻译下列语句。

（1）芳草鲜美，落英缤纷。

（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（3）阡陌交通，鸡犬相闻。

（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（6）此中人语云：

“不足为外人道也。

”

（7）此中人语云：

（8）未果，寻病终。

后遂无问津者。

（9）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

2整理归纳

（1）古今异义

（2）一词多义

（3）通假字

（4）同义词

（5）特殊句式

A省略句：

B判断句：

三、整体感知，理清课文的段落层次

1、本文的作者是按照（ 

） 

顺序，以 

（ 

为线索写的。

（1）、再读课文,边读边思考每段写了什么内容?

读后完成下题:

第一部分（第 

1 

节）:

写 

。

第二部分（第2-3节）:

第三部分（第4-5节）：

写作背景：

东晋末年，政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。

其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他甚至无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀。

在这样的背景下他就创作了一首《桃花源诗》。

《桃花源记》就是这首诗前面的“序”。

在这个诗序里，陶渊明塑造了一个与污浊黑暗社会相对美好的境界，以寄托他的远大的政治理想与美好的生活情趣。

四、探究研讨，重点赏析

1、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？

这样写的意图是什么？

2、找出渔人发现桃花源经过的词语。

渔人初入桃花源的所见所闻有哪些？

从这些描绘中可以看出这是一个怎样的社会？

3、在桃花源里源中人怎样对待渔人？

源中人与渔人谈论了什么？

4此中人语云“不足为外人道也”一句在情节发展上有什么作用？

5作者离开桃花源时处处志之，结果却不复得路作者这样写的目的是什么？

五、归纳总结，明确主题

六、拓展延伸，记忆积累

1、请把出自文中的成语找出来,理解其意思。

２、生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的社会,却是并不存在的，而生活在今天的你们,已经拥有了美好幸福的今天,一定对明天有着更为美好的憧憬。

你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？

请用美丽的语言加以描绘。

请以《我心中的桃花源》为题，写一篇小作文，字数不少于500字。

七、检测提升

（一）.按拼音填汉字并解释所填字的意思。

（填词0.5分一个，解释2一个）

1.ｘｉá

ｎ（）来问讯2.便ｙāｏ（）还家3.ｙｕá

ｎ（）溪行4.ｘú

ｎ（）病终5.欣然ɡｕī（）往6.后ｓｕì

（）无问津者

（二）写出画线字古义及今义（古义2分一空，今义1分一空）

1阡陌交通古义今义

2.率妻子邑人古义今义

3.来此绝境古义今义

4.诣太守，说如此古义今义

5.无论魏晋古义今义

6.芳草鲜美古义今义

（三）根据课文内容填空

（1）本文的作者是著名诗人，名，字，生活在战乱频繁的

朝。

文章虚构了一个的世外桃源，描绘了一幅的生活图景，反映了广大人民的愿望。

（2）《桃花源记》以为线索，为顺序，照桃源，

桃源，桃源的行踪描述了渔人的所见所闻，层次清晰。

（3）很多成语出自本文，请写下来（至少3个）

五.用原文填空（2分一题）

（1）表现“村人”热情待客的句子（任写一句）：

。

（2）村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们。

（3）表现“村人”都来关心渔人的句子是：

（4）“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是：

（5）文中突出“桃源”自然环境美好的句子是：

（6）文中突出村人和平劳动、幸福生活的句子是：

随堂感悟：