洋流教案10分钟.docx

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洋流教案10分钟

洋流教案10分钟

篇一：

洋流教案

洋流知识清单

一、世界海洋表层洋流的类型

1．洋流的概念：

海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向①__________的流动，叫洋流（海流）。

2．洋流按性质分类

（1）寒流：

洋流水温比流经地区温度②____，为寒流。

（2）暖流：

洋流水温比流经地区温度③____，为暖流。

二、世界表层洋流的分布规律及其影响因素

1．影响洋流形成和分布的因素：

④________、⑤___________、⑥__________。

2．世界洋流的分布规律

（1）以副热带为?

北半球：

⑦时针方向?

中心的大洋环流?

南半球：

⑧时针方向

（2）以副极地为?

北半球：

⑨时针方向?

中心的大洋环流?

南半球：

环绕南极大陆的⑩

（3）北印度洋（季风洋流）：

受季风的影响，?

____逆?

____顺。

二、洋流对气候和海洋生物的影响

1．促进高、低纬度间热量和①________的输送和交换，调整全球的②________和水分平衡。

2．对气候的影响：

暖流：

增温、增湿；③____

__流：

降温、减湿。

3．对渔业生产的影响

（1）寒、暖流交汇的海区往往成为世界著名④________。

如纽芬兰渔场、日本北海道渔场。

原因：

寒暖流交汇处的海区，海水受到扰动，将下层⑤________类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料；两种洋流汇合，还可以形成“水障”，使得鱼群集中，易形成大的渔场。

（2）上升流处，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，形成世界著名渔场。

如⑥______渔场。

二、洋流对海洋航行和污染的影响

1．对航海的影响

（1）⑦____洋流航行节省时间、燃料；⑧____洋流航行费时间、燃料。

（2）寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利。

暖流上空冬季雾也较大，尽管对海上航行不利，但对军事偷袭却有利。

（3）每年洋流从北极地区携带冰山南下，也给海上航运造成较大威胁。

2．对海洋污染的影响：

洋流把近海的⑨_______带到其他海域，一方面加快了⑩________速度，另一方面可能使污染范围?

________。

洋流综合练习

读图，回答1～2题。

1．该海域位于（）

A．北半球中低纬度B．南半球中低纬度

C．北半球中高纬度D．南半球中高纬度

2．对图中④洋流形成起重要作用的风带是（）

A．北半球信风带B．南半球信风带

C．北半球西风带D．南半球西风带

读下图，完成3～4题。

图甲图乙

3．在甲、乙两幅海水等温线图中，虚线表示洋流，下列说法不正确的是（）

A．①是暖流，位于北半球

B．②是暖流，位于南半球

C．①②均向北流动

D．①位于大陆东岸，②位于大陆西岸

4．如果②洋流在大西洋中，有可能是（）

A．巴西暖流B．本格拉寒流C．东澳大利亚暖流D．加那利寒流

5．下图为“世界1月平均气温10～22℃范围示意图”。

世界1月平均气温10～22℃范围在南半球大陆西岸海域明显变宽，主要原因是（）

A．受寒、暖流共同影响B．受暖流影响

C．受寒流影响D．受陆地影响

读四幅图，

回答6～8题。

6．四幅图中数码所代表的渔场名称与图序一致的是（）

A．纽芬兰渔场、北海道渔场、秘鲁渔场、北海渔场

B．秘鲁渔场、北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场

C．北海道渔场、纽芬兰渔场、秘鲁渔场、北海渔场

D．北海渔场、秘鲁渔场、纽芬兰渔场、北海道渔场

7．四幅图中字母所代表的洋流名称与图序一致的是（）

A．北太平洋暖流、墨西哥湾暖流、本格拉寒流、阿拉斯加暖流

B．日本暖流、墨西哥湾暖流、秘鲁寒流、北大西洋暖流

C．日本暖流、北大西洋暖流、西澳大利亚寒流、墨西哥湾暖流

D．北太平洋暖流、北大西洋暖流、加利福尼亚寒流、墨西哥湾暖流

8．渔场多分布在寒暖流交汇处的主要原因是（）

A．寒暖流交汇处水温比较适宜鱼类的生长

B．寒暖流交汇处鱼的种类比较丰富多样

C．寒暖流交汇使海水的盐度比较适中，有利于鱼类产卵

D．寒暖流交汇给鱼类带来丰富多样的饵料

9．洋流是大规模流动的海洋水体，它对全球的热量平衡起着重要作用。

读图回答下列问题。

（1）读图1判断，该海域位于________半球；该洋流（虚线所示）流经海区水温比同纬度附近海区水温________。

按照寒、暖流的分类，该洋流是________流，它对沿岸气候能够起到________、________的作用。

（2）图1虚线所示的洋流朝________（方向）流动。

在图2所示的①、②、③、④四海区中，图1表示的海域可能出现在________海区。

（3）解释北印度洋西南季风形成的原因，并按时针方向说明夏季北印度洋季风洋流流动的方向。

篇二：

洋流教案设计

洋流教案

姓名：

王鹏

学校：

武安一中

一、教学目标

（一）知识与技能

1．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

2．理解洋流对地理环境的影响。

（二）过程与方法

１．绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形

象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。

２．通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，

培养学生综合分析问题的能力。

３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感态度与价值观

使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。

人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。

事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。

二、教学重点

1.掌握洋流的分布规律；

2．分析洋流对地理环节的影响。

三、教学难点

洋流的分布规律

四、教学过程

（导入新课）播放《泰坦尼克号》片段，引导学生分析泰坦尼克号沉没的原因，引出洋流。

1、概念

洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。

2、分类

按性质分类：

暖流：

从水温高的海区流向水温低的海区寒流：

从水温低的海区流向水温高的海区按主导因素分类

风海流、密度流、补偿流

①风海流：

在盛行风吹拂下，表层海水沿着一定方向做大规模的流动，这样形成的洋流称为风海流。

（世界上的洋流大多数是风海流）

②密度流：

不同的海域因海水的温度和盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，称为密度流。

如地中海蒸发旺盛，盐度大，密度高，而相邻的大西洋海水密度低，于是形成密度流，地中海海水由海峡底层流入大西洋，而大西洋表层海水则经直布罗陀海峡流入地中海。

③补偿流：

由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海平面降低，相邻海区的海水流过来进行补充，这样形成的洋流叫做补偿流。

补偿流有水平的，也有垂直的。

垂直补偿流又分为上升流和下降流。

例如：

秘鲁附近海区存在明显上升流。

3、洋流分布规律

北半球：

顺时针中高纬度海区

4、世界洋流分布活动：

小组讨论。

将全班分成四组，第一组为太平洋组，第二组为大西洋组，第三组为南印度洋组，第四组为北印度洋组。

讨论：

世界三大洋（除北冰洋）中形成了几个环流圈？

每个环流圈运动方向如何？

每个环流圈具体的洋流名称？

每个环流圈大洋东、西岸洋流的性质？

世界洋流分布规律总结：

结论1：

中低纬度海区，以副热带为中心，在北半球形成逆时针环流，南半球形成顺时针环流，全球共形成了五个副热带环流。

结论2：

北半球中高纬度海区，形成逆时针大洋环流，全球共形成两个副极地环流。

结论3：

南极大陆的外围，形成西风漂流（寒流）。

结论4：

在北印度洋海区，受季风影响，形成季风洋流。

夏季：

西南季风——东流——顺时针流动冬季：

东北季风——西流——逆时针流

下图为世界洋流实际分布图。

5、洋流对地理环境的影响

1）对气候的影响——寒、暖流的影响

暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用。

寒流对流经沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。

2）对海洋生物分布的影响——鱼场的形成

在寒暖流交汇处，海水发生搅动，可是深层的营养物质上泛到海洋表层，浮游生

3）对航海业的影响顺流加速，逆流减速。

4）对海洋环境的影响——海洋污染

陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。

但是，随着洋流的运动，污染物会传到其他海域，也扩大了污染的范围6、课堂总结

本节课我们学习了洋流的概念、分类、分布规律及洋流对地理环境的影响。

五、作业探究自我评价

典例剖析

根据下图，利用你所学过的地理知识，回答：

（1）爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯所处的纬度差不多，但1月份都柏林的气温为8℃时，圣约翰斯的气温通常在00C以下。

想一想，这是为什么?

（2）在图中，用“⑧”表示纽芬兰渔场。

该渔场形成的主要条件是什么?

（3）1978年3月，一艘叫“阿摩科·卡迪兹”号的油轮在英吉利海峡附近失事，使2．95亿升原油泄入海中。

你认为洋流会给这次海上石油污染带来什么影响。

（4）泰坦尼克号首航没有进入北极海区，使该船沉没的冰山是怎样进入纽芬兰岛海域的?

篇三：

洋流教案设计

洋流教案

姓名：

杨宾

学号：

100984237班级：

10地科2班

一、教学目标

（一）知识与技能

1．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

2．理解洋流对地理环境的影响。

（二）过程与方法

１．绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形

象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。

２．通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，

培养学生综合分析问题的能力。

３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感态度与价值观

使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。

人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。

事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。

二、教学重点

1.掌握洋流的分布规律；

2．分析洋流对地理环节的影响。

三、教学难点

洋流的分布规律

四、教学过程

（导入新课）播放《泰坦尼克号》片段，引导学生分析泰坦尼克号沉没的原因，引出洋流。

1、概念

洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。

2、分类

按性质分类：

暖流：

从水温高的海区流向水温低的海区寒流：

从水温低的海区流向水温高的海区按主导因素分类

风海流、密度流、补偿流

①风海流：

在盛行风吹拂下，表层海水沿着一定方向做大规模的流动，这样形成的洋流称为风海流。

（世界上的洋流大多数是风海流）

②密度流：

不同的海域因海水的温度和盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，称为密度流。

如地中海蒸发旺盛，盐度大，密度高，而相邻的大西洋海水密度低，于是形成密度流，地中海海水由海峡底层流入大西洋，而大西洋表层海水则经直布罗陀海峡流入地中海。

③补偿流：

由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海平面降低，相邻海区的海水流过来进行补充，这样形成的洋流叫做补偿流。

补偿流有水平的，也有垂直的。

垂直补偿流又分为上升流和下降流。

例如：

秘鲁附近海区存在明显上升流。

3、洋流分布规律

北半球：

顺时针中高纬度海区

4、世界洋流分布活动：

小组讨论。

将全班分成四组，第一组为太平洋组，第二组为大西洋组，第三组为南印度洋组，第四组为北印度洋组。

讨论：

世界三大洋（除北冰洋）中形成了几个环流圈？

每个环流圈运动方向如何？

每个环流圈具体的洋流名称？

每个环流圈大洋东、西岸洋流的性质？

世界洋流分布规律总结：

结论1：

中低纬度海区，以副热带为中心，在北半球形成逆时针环流，南半球形成顺时针环流，全球共形成了五个副热带环流。

结论2：

北半球中高纬度海区，形成逆时针大洋环流，全球共形成两个副极地环流。

结论3：

南极大陆的外围，形成西风漂流（寒流）。

结论4：

在北印度洋海区，受季风影响，形成季风洋流。

夏季：

西南季风——东流——顺时针流动冬季：

东北季风——西流——逆时针流

下图为世界洋流实际分布图。

5、洋流对地理环境的影响

1）对气候的影响——寒、暖流的影响

暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用。

寒流对流经沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。

2）对海洋生物分布的影响——鱼场的形成

在寒暖流交汇处，海水发生搅动，可是深层的营养物质上泛到海洋表层，浮游生

3）对航海业的影响顺流加速，逆流减速。

4）对海洋环境的影响——海洋污染

陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。

但是，随着洋流的运动，污染物会传到其他海域，也扩大了污染的范围6、课堂总结

本节课我们学习了洋流的概念、分类、分布规律及洋流对地理环境的影响。

五、作业探究自我评价

典例剖析

根据下图，利用你所学过的地理知识，回答：

（1）爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯所处的纬度差不多，但1?

ahref=“target=“_blank”class=“keylink”>路荻及亓值钠挛?

℃时，圣约翰斯的气温通常在00C以下。

想一想，这是为什么?

（2）在图中，用“⑧”表示纽芬兰渔场。

该渔场形成的主要条件是什么?

（3）1978年3月，一艘叫“阿摩科·卡迪兹”号的油轮在英吉利海峡附近失事，使2．95亿升原油泄入海中。

你认为洋流会给这次海上石油污染带来什么影响。

（4）泰坦尼克号首航没有进入北极海区，使该船沉没的冰山是怎样进入纽芬兰岛海域的?