最新九上综合实践教案Word格式文档下载.docx

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为什么会有这样的理想？

你现在还有这样的理想吗？

为什么放弃或为什么坚持？

你为实现理想做了哪些努力？

和同学们聊聊你的理想或近期目标。

学生甲：

小时候梦想做科学家，可连科学家做什么的都不清楚。

学生乙：

我的想法比较现实，经过一年的努力，考上一所重点高中。

学生丙：

我喜欢打篮球，但个子不高，只能作为业余爱好。

三、方法引导

如何认证应该是的可行性?

针对初三学生学习任务比较重的实际情况，选择一个与初三生活密切相关、可行性强的主题是非常重要的。

研究主题来自我们感兴趣的问题，但问题不一定能成为探究的主题。

问题转化为主题需要具备一定的条件，以下几个方面是我们需要考虑的。

1.人力方面。

2.物力方面。

3.经费方面。

4.时间方面。

四、课堂小结

五、留作业

六、结束本节

第二课时

上节课我们了解了“如何认证主题的可行性”，这节课让我们继续来确定我们的研究课题。

二、完成调查报告

我希望将来做一名：

我认为可行（不可行）：

我需要哪些努力：

三、完成我的调查报告

调查班上同学对未来的期待和设计，为即将开展的主题活动做准备。

我的调查报告：

四、课堂小结

五、留作业

六、结束本节

第三课时

一、谈话导入

上节课我们完成了我的调查报告，为即将开展的主题活动做了一些准备。

二、职业生涯设计的具体方法

许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业规划时常常采用一种方法，就是对有关5个“W”的问题进行思考。

回答了这五个问题，找到它们的共同点，你就有了自己的职业生涯规划。

明晰了前面四个问题，那么第五个问题“自己最终的职业目标是什么”自然就有了一个清楚明晰的框架。

三、课堂小结

四、布置作业

五、结束本节

第四课时

科学设计人生，自我定位，明确自己想要实现的目标和理想，从形成良好的生活习惯开始。

同学们，在身边有许多项目需要我们去规划设计，以下为大家提供了几个活动参考主题。

二、出示参考主题

在本单元中，我们以“个人职业生涯规划”为例，进行活动设计，供同学们参考。

在具体实施时，你也可以提出自己的方案。

1.个人职业生涯规划

2.职业体验

3.个人生涯规划与个人发展关系的研究。

三、小组讨论

提出自己的方案。

五、布置作业

第五课时

俗话说：

“上进之心，人皆有之。

”每一位同学都有自身发展的潜能，都有希望获得成功。

但我们也发现，并非人人都能如愿。

这是为什么呢？

这与我们正要探究的主题“个人职业生涯规划”有着密切的关系，请大家思考、交流。

三、写出问题

对这个研究主题，你有哪些感兴趣的问题，请写在下面。

大多数成功人士都很注重规划自己的人生。

我认为，个人生涯规划不仅要有长期的目标，也要有短期目标。

怎样做个人生规划呢？

我觉得无从下手。

四、研读小资料

1.生涯规划

2.有目标才有动力。

五、课堂小结

六、布置作业

七、结束本节

第六课时

个人生涯规划是什么？

有什么作用？

怎样做个生涯规划？

有没有成功的范例……在做这个课题时，我们脑子里会出现一连串的问题。

如何展开这些问题的研究呢？

研究方案能让我们的研究有目的、有计划、有步骤地进行。

让我们动手制订研究方案吧，这也是提高我们规划能力的一个。

二、小组探究

对这个主题，我们先以小组为单位来进行探究，并撰写小组研究报告，每位同学再对自己的生涯做出具体的规划。

三、填写“个人职业生涯规划”研究实施方案

研究主题:

研究的问题：

指导老师：

班级：

小组成员：

组长：

与课题相关的学科：

研究目的：

研究内容：

研究方法：

任务分工：

研究步骤：

第一步

第二步

第三步

……

预期的成果：

成果展示形式

第七课时

一、复习导入

上课节我们制订了“个人职业生涯规划”课题研究实施方案。

这节课让我们了解一下如何进行合理的小组分工这个话题。

二、如何进行合理的小组分工

1.每个小组成员都有任务，并尽力完成，这样小组成员就更有归属感。

2.小组内有不同的意见是很正常的情况，不妨认真听听他人的想法，看看他的意见和你的想法在哪些方面一致，在哪些方面不同。

3.合理的分工能够提高小组活动的效率。

4.分工也要做到有分有合。

第八课时

中学生做好生涯规划有什么意义？

怎样做生涯规划？

有好的范例吗？

这些问题可以通过文献研究的方法来解决。

查找相关文献最好先请教一下有关专家或指导老师，从他们那儿获取一些初步的资料和信息。

面对一个全新的研究，如何在从多的文献中发现有参考价值的资料？

怎样又快又全地从浩如烟海的网络文献中提取所需要的信息？

有经验的研究者能给我们的研究提供指导性建议。

二、阅读小资料

阅读课本第7页的“小资料”，注意小资料中所提供的那几个网址。

三、生涯规划资料整理

问题：

获得的信息：

资料来源：

思考：

五、布置作业

第九课时

职业规划是个人生涯规划中重要的一部分。

了解各种职业，可以通过上网，到书店、图书馆去查询，得到一些间接的经验；

也可以走进真正的工作环境，体验职业生活，得到更直观的信息。

只有亲自去观察、去访问、去体验，我们才能真正体会各种职业的酸甜苦辣。

选择一项你感兴趣的职业，开展下面的活动。

二、方法引导

如何进行职业体验

为了对职业有一些感性的认识，我们可以采用以下的方法。

1.通过“走进公共机构”的社会实践活动，帮助我们对有关公共机构的职能、角色要求以及工作程序等有更深刻的了解与认识，这在一定程度上也为我们的职业规划提供了有效参考。

2.还可以从身边开始，看看自己周围的亲人从事哪些职业，了解同学的父母都从事什么职业，通过电视、电影、人物传记、招聘网站了解更多的职业。

三、填写职业调查表

被调查人姓名：

职业：

工作内容：

薪金福利：

工作环境：

工作满意度：

如果重新选择，会选择什么工作？

为什么？

选择职业时，考虑哪些条件？

四、注意事项

尽可能选择熟悉的走访对象，你能得到更真实的信息。

在访问时，要有保护采访对象个人隐私的意识。

第十课时

了解自己是人生设计的出发点和核心。

在职业体验的基础上，全面分析自我，对自己进行评估，是我们进行职业生涯规划的第一步。

分析自我是为了更好地认识自我、了解自我，这可以借助于职业兴趣测验和性格测验等科学的方法和手段，也可以通过自我分析以及周围人对你的评价来进行。

通过分析，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，避免职业规划的盲目性。

二、温馨提示

与父母交流，了解父母的期望。

与老师交流，请老师提出中肯的建议。

父母眼中的我：

老师眼中的我：

“知己知彼，百战不殆。

”“知己”，就是“认识自己”，通过对自己的兴趣、性格、能力、价值观的认识，知道自己究竟喜欢什么样的职业、适合什么样的职业。

“知彼”就是认识职业，通过对行业、职业的了解，扩大我们的选择范围。

三、方法引导

怎样了解自己的兴趣

第十一课时

成就未来，从现在做起，未来掌握在自己手中。

职业生涯规划，要从一生的发展考虑，然后分别订出长期目标、中期目标、短期目标。

目标定好后，再从一日、一周、一月计划实行下去，向你的理想靠近。

如何进行个人生涯规划

1.未来发展目标。

2.长期目标。

3.中期目标。

4.短期目标。

（1）年计划。

（2）月计划。

（3）周计划。

讨论交流自己的个人生涯规划。

这节课我们知道了如何进行个人生涯规划。

第十二课时

机会偏爱有准备的人。

水无点滴量的积累，难成江河；

人无点滴量的积累，难成大气候。

只有付出，才能有收获。

做出我们的人生规划，制订我们的发展目标，迈出脚下坚实的一步，增强我们的学习动力吧。

二、制订我的个人生涯规划书

姓名：

性别：

年龄：

学校：

职业选择：

自我分析：

环境分析：

职业生涯目标：

短期计划与措施：

中期计划与措施：

长期规划与方案：

五、结束本课

单元2校园生活·

手机与生活

教学目标

1.能将生活中的热点或焦点与所学学科整合。

2.学会拟订调查方案，并能整理调查问卷。

3.可以利用信息技术知识搜集相关资料。

4.了解辩论会的基本程序，组织并参与辩论会，初步掌握辩论的技巧。

5.了解情景剧剧本的写作要求，撰写情景剧本，并在表演中充分发挥自己的表演天赋。

6.通过对校园生活的关注与研究，增强社会参与意识和责任感。

参考主题

（1）手机与生活；

（2）电脑一族；

（3）小相机，大奥秘。

问卷调查；

辩论；

话剧表演；

总结反思。

方法引导怎样有效地阅读资料；

调查问卷的整理；

辩论会的注意事项；

撰写剧本的基本要求。

学科整合与信息技术、语文学科整合。

课时建议8课时

校园里充满着青春活力，在年少爱追梦的花季，同学们跟随着时代的步伐，时尚、热点问题同样能引起大家的兴趣，并时不时地引起大家的争论。

二、小组讨论

最近，同学们又在议论哪些话题呢？

你怎么看待这些话题呢？

请同学们分小组讨论一下。

下学期就要毕业了，我准备和大伙儿多拍一些照片。

我喜欢发微博，把校园里的生活经历发到微博上，和大家一起分享。

现在一些不法分子经常会通过手机发诈骗短信，大伙儿都提防点。

学生丁：

iPhone最近很流行，据说里面的功能很强大，我也想拥有一部。

三、继续分组讨论

同学们关注的校园热点有哪些？

说说大家对其中哪个话题最感兴趣？

并写出理由。

我关注的校园热点：

理由是：

四、记录讨论的结果

一、复习导入

上节课，我们分组讨论了一些同学们关注的校园热点话题并说出了理由。

二、分组讨论

校园的热点、焦点话题对同学们的成长有着强大的渗透力和影响力。

这些话题是怎么产生的？

你对这些话题有什么样的观点。

不妨选取其中之一作为研究的课题。

通过研究，积极参与并努力改善校园生活质量。

三、出示参考主题

以下为大家提供了几个主题，并以“手机与生活”为主题，向同学们提供活动建议，供