学校语言文字工作计划Word文件下载.docx

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　　三、工作内容及措施

　　1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理

　　（l）在校长室统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作出发，全面部署学校语言文字工作。

（2）各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注重抓日常管理。

实行推普员不定期交流汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素质良好的推普员队伍。

　　2、优化校园语言文字环境，提升规范运用语言文字水平

（1）常设推普标语牌，按需进行宣传标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，经常性宣传语言文字工作。

（2）政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语言文字规范化使用情况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌情况。

　　（3）规范教师的课堂用语，采用推门听课和上研讨课的形式检查教师的课堂用语，对担任教学任务的教师普通话应达到二级乙等水平，特别是语文教师要加强语文文字水平的提高，力争达到二级甲等水平。

　　（4）规范学生在校文明用语，要求全校学生在校园内必须坚持说普通话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生普通话水平。

　　（5）教导处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况，并及时反馈检查情况。

教导处将定期的抽查学生作业本，督促学生用字达到文字规范要求。

　　（三）贯彻"

，增强语言文字工作的实效性

　　1、纳入学校常规管理：

将语言文字规范化工作纳入到学校的文明单位创建中，与学校中心工作整合。

强化管理，积极营造校园推普氛围。

各处室、教研组认真做好语言文字规范化工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁，加大监督管理力度，确保校园用字用语规范。

积极落实将普通话和规范汉字使用能力纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

　　2、纳入教学基本功：

重视教师语文素质的培训与提高，加强过程培训，突出教师培训的"

四性"

：

全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平。

结合学校教学流程考核，把教师的标准的普通话、规范的板书作为两项重要的评分项目，以推动教师的普通话应用能力，强化写规范字的意识。

结合教学工作，适时开展教师基本功训练与比赛。

　　3、纳入德育内容：

根据学校研发的经典诵读弟子规课程，围绕学校"

五字五星"

评比活动和各年级段语文课本中的古诗、名人名言等内容，坚持做好学校"

每周诵读"

"

每周一拼"

和班级"

拼音角"

等，并定期检查，把推普工作列为每日行为规范考核项目之中;

加强传统校园活动，按照语言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：

a、讲故事比赛;

b、写字比赛;

c、诵读比赛;

d、班级各类语言文字活动及"

啄木鸟"

实践活动;

e、汉字规范化测试;

f、各类相关的语文实践活动等;

g、将"

三字一话"

活动作为师生基本技能，通过多种形式的活动不断提升师生说普通话和写规范字的水平。

　　4、渗透进各学科：

各科教师在上课过程中，把相关教学内容与语言文字规范教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教导处定期进行检查反馈。

　　（四）充分发挥课堂主渠道作用，加强对学生语言文字能力的培养

　　1、充分利用语文课，在听说读写中推广普通话和用字规范化，切实加强对学生听说读写能力的培养。

　　2、教导处以教学流程管理为抓手，深入课堂，加强平时的课堂教学检查力度，关注教师的常态课、家常课，把规范板书和讲普通话作为重要评价指标。

　　3、结合少儿口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力和文字表达能力。

　　4、开展丰富多彩的语文教学活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。

　　（五）推进校本课程的实施，深化语言文字工作特色

　　1、继续加大校本课程《国学经典诵读之弟子规》的实施力度，让学生在学习诵读、诵记、讲故事等过程中提高普通话口头表达能力及语言文字应用能力。

　　2、继续加强推普团队建设，定期和不定期地开展培训和研讨活动，力争在实践中出成绩。

　　【篇二】

　　一、指导思想：

　　以《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》精神为指导，根据市语委办工作指示，结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良好基础的实际，加快我校语言文字工作规范学校的建设工作，更好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用。

进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，以"

构建和谐语言生活，营造共有精神家园"

为主题，把"

说普通话，写规范字，做文明人"

作为工作重点，加快普通话的推广普及进程，提高全社会语言文字规范化应用水平。

　　二、工作目标与要求

　　1、大力推广和普及普通话。

要将普通话作为教师的教学用语。

教师全部持普通话合格证书上岗。

　　2、要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。

语文课堂教学要重视培养学生的朗读能力的训练，要注意培养学生的语感。

要引导学生用普通话交谈、交流。

力求把普通话说得正确、流利。

　　3、大力推行规范汉字和《汉语拼音方案》。

以规范汉字为教育、教学和校园环境用字。

学校的名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、公文、印章、教案、试卷、板书及教学软件、自编教材、板报、宣传橱窗、等能自觉使用规范汉字和正确使用汉语拼音标注。

　　4、提高师生的语言文字规范意识，建立起较为完善的学校语言文字工作网络，健全相应的规章制度，形成与教育教学融为一体的语言文字管理和监督机制。

　　三、工作重点

　　1、加大宣传的力度。

　　要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣传教育活动。

在一年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。

在校园的显著位置要设立永久性宣传牌，并与校园文化融为一体。

通过校园网、苗苗广播电视台等多种形式开展宣传活动。

　　2、营造规范化的校园文化氛围

（1）要大力宣传创建工作的重要意义和积极作用，通过竖标牌、贴提示句、宣传周活动、召开会议、制定规章制度等形式，营造良好的创建环境和氛围，使这项工作不断深入人心。

（2）根据目前学校的校园设计规划，力求做到文化墙内容丰富、醒目，图文并茂;

教室内小学生守则、规范等随处可见;

各室室牌齐全、整齐、用字规范。

　　（3）加强对校园文化的督促，建立督查制度，继续在教师和学生中开展"

行动，随时观察和了解学校的文化动态，人人争当校园文化的主人，真正使我们学校布置上的语句通顺，用字规范、意义明白、布置合理。

　　3、要不断养成学生的良好习惯

（1）为了持续地规范语言文字工作，把此项工作推上一个新水平，把教师的教转化为学生的学，转化为学生的自觉行动，进而达到一定程度的语言文字素质，各条线、各村校、各班级教师都要分别向学生提出不同的要求，把坚持说普通话、写规范字作为一项常规要求。

课上，一发现哪位学生说话时咬音不准，教师或学生就要及时纠正。

课间，不管是与教师还是学生，都必须用普通话交流，并且要逐步讲究一定的语音、语速、语调。

要求学生作业等书写除了规定一定的格式外，还要强调书写端正、排列整齐，不写错别字或少写错别字，让人看明白。

（2）要组织学生走上街头、走向社会，积极参与"

啄木鸟行动"

，查出某个店面、某个广告、某个标语等出现错字、别字、繁体（异体）字、残缺字，并作好统计，反馈给老师、反馈给社会，增强学生的社会实践能力，增强说普通话、写规范字的社会意识，从中接受一定的教育。

　　4、要提高教师工作要求，做到说写规范化

（1）说普通话。

各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课时，坚持用标准的普通话上课;

课间，不管是与学生，与家长，还是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯。

（2）用规范字。

各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，板书字迹端正;

评语力求不写错别字、异体字，不写病句，让学生看清看懂;

备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞逻辑等。

　　四、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性

　　1、加强组织建设，明确职责抓重点

　　全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。

要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的"

三结合"

作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。

　　2、加强制度建设，措施得力抓落实

　　学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。

讲好普通话，让普通话成为学习、工作、生活的语言。

一是把推普工作作为教师综合考评的考核条件之一。

二是教师必须通过普通话水平测试并达标，把普通话教学纳入教师业绩评估标准。

在评优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。

三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话，用普通话有感情地朗读课文，平时交谈提倡使用普通话。

把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。

推行规范汉字，学校所有的教育教学用字都必须符合要求。

学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。

　　3、加强检查考核，管理到位促深化

　　加强课堂检查，把普通话教学情况记入教师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为;

学生普通话使用要规范，根据语文教学大纲对听、说、读的规定标准，学生同教职工交谈，学生之间交谈，100%使用普通话。

　　4、加强培训、竞赛，丰富内容形式

　　学校将积极组织师生语言文字应用能力测试与比赛，逐步养成"

人人说普通话，人人写规范字"

好习惯。

工会组织教师开展各项活动，使语言文字的推广工作更加扎实有效。

　　加强对苗苗广播电视台通讯员和广播员的培养和培训，充分发挥苗苗广播电视台的推普作用。

　　5、加强档案建设

　　建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性。

　　【篇三】

　　作以邓小平理论和"

三个代表"

重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文