学校责任保证书范文3篇最新篇Word下载.docx

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201X年X月X日

学校责任保证书范文二：

同学，进入学校以来多次违反校纪班规，甚至与学校老师发生顶撞和冲突现象,对此,班主任和相关课任老师对其已进行多次训戒谈话，本当实行严厉处分,不予进入本班级就读。

本着教育为主的原则，经班委会商讨和学校核准同意，对该同学和家长仍强烈要求在本班级继续学习的，家长及学生本人同意签订如下责任保证书：

一、学生在校继续学习期间家长要经常与班主任保持联系，发现子女不良情况及时向学校反映;

电话号码保持畅通;

二、学校有电话通知要求家长到校的，家长必须第一时间准时到校,家长不得以任何理由推脱;

三、学生在校学习期间，务必严格遵守校规校纪，保证克服不良习气,家长每天要督促子女认真上好课，按时完成各科学习任务，保证子女不缺课、不逃课、不旷课，如因不按时上课在校内外发生一切后果由家长自负。

四、如果经学生报告或老师查实，子女仍保持与外界不正常来往和类似违犯校纪班规行为并有损班级集体形象的，家长愿意立即接受学校无条件自动退学处理或学校开除学籍处分。

五、以上各条由家长、学生本人认真细读，并向学校口头承诺保证，签字后生效。

学校责任保证书范文三：

为了强化学生、家长和学校的安全意识，增强安全责任，保障学生的身体健康，根据国家有关条款，按照职责分明，责任落实的原则，学校与家长签订本责任保证书。

一、学校方面

在实施教育教学活动中，学校有责任提供符合安全标准的教育教学设施、生活设施，保障校舍安全、食品安全和用电用水安全，严禁体罚和变相体罚学生。

学校将依法治教，严格按上级规定从事教育教学工作，促进学生的身心健康发展。

有下列情形之一，学校行为并无不当的，不承担责任。

1.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的，

在学生自行外出或者擅自离校期间发生的。

3.在放学后、节假日放假等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的,或其他在学校管理职责范围外发生的。

二、学生及家长方面

学生应遵守学校制度和纪律，学生父母或其他监护人应依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全和纪律教育，学生或其监护人有下列情形之一造成学生伤害的，应承担相应责任。

1.学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施具有危险或者可能危及他人的行为的。

学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。

3.家长或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的。

4.未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的。

5.学生请假期间、无故逃课期间所发生的意外伤害等。

凡在校外发生的一切事故，责任概由学生家长负责。

三、家校的配合教育工作

建立家校联系制度，家长加强同学校特别是班主任的联系，希望家长切实履行好监护人的职责。

1.水上安全

我市有水库，各家长要特别注意做好学生溺水伤亡事故的防范工作;

教育子女不要私自到河、塘、堰边戏水玩耍，家长严密防范学生在节假日和学生放学离校期间私自下河、塘、堰戏水、游泳而引发的事故。

交通安全

不准骑摩托车到学校，特别不允许学生乘坐货运车辆和无牌无照无证及报废车辆;

有牌有照的车辆，也应该做到所乘人员不能超过车辆的核载人数，确保学生安全万无一失;

注意公路行走安全，不在公路边放打跳、玩耍等;

学校原则上12岁以下学生严禁骑自行车上学，但是因学生骑自行车上学、放学出现的安全事故完全由家长负责。

3.集体活动安全：

切实加强各种集会和校内外集体活动的安全防范工作。

对各种活动学校都应规定严格报批，并将安全防范工作贯穿活动的各个环节中，做到安全教育在先，防范措施可靠，并保证层落实，责任到人。

4.食品卫生安全

控制零用钱，教育子女不准到无证无照的餐点就餐及食用有害健康的食品，防止各种流行疾病的传播;

不喝生水，不吃未经冲洗或去皮的时令水果，不吃不合格食品及霉变食品，以防止食物中毒;

学生在校期间，严禁带瓜子、糖及其它麻辣食品;

5.治安安全

教育子女不进游戏厅，严禁子女到网吧上网，不让孩子参与打麻将等赌博性质的活动;

严禁在学校内燃放烟花爆竹，不允许学生带易爆、易燃物品以及锋利的刀具进校门;

不与社会上不良青年来往，以防歹人团伙拐骗;

严禁学生打架斗殴、做不安全的游戏;

严禁学生攀爬学校的体育器械、院墙、大门以及其他教学设施。

其他安全

子女不得独自使用有关电器设备，要了解用电常识;

家中不得使用液化气烧火，晚上休息后不得在宿舍点蜡烛，要提高防火灾意识;

学生请假离校前，需向门卫交由班主任签署的请假条，并在门房的登记本上进行登记方可离校;

教育子女不吸烟，不饮酒，做文明学生。

年级班

学生：

家长或监护人：

陈堡中学班主任：

附送：

学校质量管理工作总结

xx小学确立了以学生为主体，以质量为根本，以素质为目的的办学理念，明确了打造特色学校，创办优质教育的办学目标。

为达此目的，xx镇小学在狠抓教学过程管理方面下足了工夫，促进了本期教学质量的跃升。

一、坚持依法治校，制度管人。

本校通过广泛的民主讨论制定出了完整的教育教学常规管理制度，使管理系统科学有章可循，不因人因时而异。

二、狠抓教学过程管理，努力提高教学质量。

我校非常重视过程管理，特别是六环节过程管理，每月按时由学校主要领导主持认真评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师大会上先进通报，对形成的经验进行推广，对出现的犯错误及时纠正。

同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。

1、严把备课关，做到有备无患。

教导处不定期地抽查每位老师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。

对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识。

对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步。

每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢。

2、跟踪上课关，做到心中有数。

我校领导经常深入课堂听课或在教室外傍听，发现问题，及时纠正，发现闪光点，组织示范课，交流推广，取长补短。

要求领导听课不少于20节期，教师听课不少于15节，同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动。

做到新教师过关，中老教师引路。

3、严把辅导关，及时插漏补缺。

我校在查学生作业的过程中，不但要查教师批改情况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教案，对学生的个别辅导情况如何。

由于学校对辅导情况抓得得力，我校的许多老师把学生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对学生进行培优补差。

特别是小学低年级的老师，我们经常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈。

如王俊昌老师年过半百，由于对学生辅导到位，学生成绩上升很快，由15名上升到7名。

4、严把考试关，做到以考促教。

无论是期末考试还是期中考试和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，并记录在案。

并将四率成绩及名次告知家长，并评出星级学生，红榜表扬，同时将考试资料专柜存档，以备教师评资、评模、晋级之用。

5、重视毕业班工作，严把出口关。

毕业班是小学阶段的关键，学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在知识上向中学过渡。

同时在毕业考试中知识考点最多，因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进行红榜表扬，向家长送喜报。

定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工作，形成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，学生思想状况及学生成绩升降等情况。

6、严格班务工作考核，大抓学生养成教育。

端正班风、学风及三风整治，常言说得好：

有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。

这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用。

我们学校每周都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进行严格地评比打分，及时通报。

全校班风正、学风浓，如五年级二班、二年级三班、六年级三班、四年级二班、三年级二班等几个班班风好，学习成绩一直名列前茅。

三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。

我校素有不断创新，勇跃进行教研教改的优良传统，各教研组的教研教改工作如火如荼，形式灵活多样，不拘一格。

有集体讨论式，有个别研讨式，有个人发明创造式，有领导命题式等。

其成果形式有经验总结，有新课题探讨，有教学反思，有教学发展展望，有课件制作和常规教具制作及小科学发明等。

近几年来，我校组织教学教师对小学数学广角的教学策略进行了不懈地研究，通过大家的艰苦努力，以严谨的科学态度，攻破了小学数学教学中的新难题，并总结出小学数学广角教学的三大教学原则和五大教学方法，得到了上级教育部门的高度扬，其科研成果获南充市一等奖。

一份耕耘，一份收获。

由于我们对教学过程管理抓得落实，抓得得力，抓得及时，所以才迎来了我校教学质量的大跃升，上半年参加县统一考试，我校许多班级都获片区第一名。

当然，教学管理是一个极其复杂的系统工程，我们的管理还存在不尽完善的地方。

比如说对非统考科的管理，有些科专业性很强，管理者不是万事通，这给我们的管理带来一定的困难。

我们将着手对这方面的管理工作进行研究与探讨。

又比如对研究论文的鉴别，如何杜绝剽窃、抄袭、买卖等作假行为，这都值得管理

【学校质量管理工作总结二】

xxx小学以五级管理为模式，重点通过班主任工作加强对学生的精细化管理，从一点一滴的小事做起，取得了良好的效果。

一、建立五级管理机构，为学生管理打好物质基础:

所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、学生会这五个级层分工协作，共同做好学生的管理工作。

而班主任工作是其中的重中之重。

校长抓全面。

管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精细化管理的校长的特点是:

真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法，工作方式是:

遵循规律改革创新，工作有计划、成绩有奖惩、分工明确，配合默契。

分管副校长抓落实。

就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发现的问题提出来由学校讨论，改善或者继续执行。

校委会成员抓分担。

校委会成员轮流值周，在这周里做好整个学生管理的检查工作:

检查班主任到位情况，督促学生的学习、进餐、休息情况，做好学生的心理疏导工作等等。

班主任抓具体。

班主任是学校工作的纽带。

一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。

班主任的工作决定着学校工作的成败。

班主任的工作决定着学生的命运。

班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。

我们学校总的原则，就是教育领先，管理从严，指导到位。